2025-2026年广东省北师大版高三语文一轮复习文言文阅读冲刺试卷

2025-2026年广东省北师大版高三语文一轮复习文言文阅读冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《孟子•告子上》载：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”此段文字主要运用了哪种论证方法？A.类比论证B.对比论证C.演绎论证D.归纳论证2.《史记•廉颇蔺相如列传》中“臣所以为此者，以先国家之急而后私仇也”一句，最能体现廉颇怎样的性格特点？A.廉洁奉公B.勇猛善战C.顾全大局D.谦虚谨慎3.阅读以下文言文：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲之，舍其梁肉，邻有糠糟而欲之，如此者，谓之盗。”此句出自《孟子•告子上》，其中“文轩”“梁肉”与“敝舆”“糠糟”形成鲜明对比，主要目的是什么？A.论证“性善论”B.批判“性恶论”C.说明“得利之心”D.强调“知足之乐”4.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，体现了孔子怎样的教育思想？A.因材施教B.学思结合C.诲人不倦D.仁者爱人5.《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”一句，主要运用了哪种表达方式？A.记叙B.描写C.说明D.论证6.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”一句，在文中起到了什么作用？A.交代时间B.推动情节C.渲染气氛D.点明主旨7.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，最能体现作者怎样的生活态度？A.安贫乐道B.崇尚自然C.追求功名D.厌倦官场8.《孔雀东南飞》中“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移”一句，主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.对偶9.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”一句，最能体现作者怎样的思想情感？A.感慨人生B.赞美自然C.表达孤独D.追求自由10.《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”一句，最能体现苏轼怎样的哲学思想？A.儒家思想B.道家思想C.佛家思想D.墨家思想二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《师说》中“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”一句，强调了__________的重要性。2.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句，运用了__________的写作手法。3.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者”一句，最能体现庄子怎样的思想？4.《氓》中“桑之未落，其叶沃若”一句，运用了__________的修辞手法。5.《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句，体现了屈原怎样的精神？6.《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”一句，最能体现刘邦怎样的性格特点？7.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者怎样的思想情感？8.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，最能体现作者怎样的生活态度？9.《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句，交代了作者的__________。10.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句，运用了__________的写作手法。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”一句，体现了孔子“有教无类”的教育思想。2.《史记•项羽本纪》中“项庄舞剑，意在沛公”一句，运用了双关的修辞手法。3.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”一句，描写了桃花源美好的自然环境。4.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句，交代了刘备去世的时间。5.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，表达了作者对生命短暂的感慨。6.《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”一句，体现了苏轼“物我两忘”的思想。7.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”一句，运用了比喻的修辞手法。8.《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者”一句，最能体现庄子“齐物论”的思想。9.《氓》中“桑之未落，其叶沃若”一句，描写了女主人公年轻时的美好形象。10.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者对官场生活的厌恶。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《师说》中“道之所存，师之所存也”一句的内涵。2.分析《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句的艺术特色。3.阐述《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者”一句的哲学思想。4.分析《氓》中“桑之未落，其叶沃若”一句的修辞手法及其表达效果。5.阐述《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句的思想意义。6.分析《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”一句的人物形象塑造。7.阐述《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句的写作手法及其表达效果。8.分析《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句的思想内涵。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下文言文：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲之。如此者，谓之盗。”结合《孟子•告子上》的相关内容，分析此段文字的论证逻辑。2.阅读以下文言文：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。”结合《出师表》的相关内容，分析此段文字的写作特色。3.阅读以下文言文：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”结合《琵琶行》的相关内容，分析此段文字的音乐描写手法。4.阅读以下文言文：“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”结合《逍遥游》的相关内容，分析此段文字的哲学思想。5.阅读以下文言文：“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也！”结合《氓》的相关内容，分析此段文字的比兴手法及其表达效果。6.阅读以下文言文：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”结合《离骚》的相关内容，分析此段文字的思想情感。7.阅读以下文言文：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”结合《醉翁亭记》的相关内容，分析此段文字的写景手法。8.阅读以下文言文：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。何陋之有？”结合《陋室铭》的相关内容，分析此段文字的托物言志手法。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：此段文字通过“鱼与熊掌”“生与义”的对比，论证“舍生取义”的道理，属于对比论证。选项A类比论证是用相似事物作比较，选项C演绎论证是从一般到特殊的推理，选项D归纳论证是从特殊到一般的推理，均不符合题意。2.C解析：“先国家之急而后私仇也”体现了廉颇以国家利益为重，顾全大局的性格特点。选项A廉洁奉公、选项B勇猛善战、选项D谦虚谨慎均与题干不符。3.C解析：通过“文轩”“梁肉”与“敝舆”“糠糟”的对比，批判那些贪图小利而舍弃大义的人，主要目的是说明“得利之心”的危害。选项A、B、D均与题干不符。4.B解析：“温故而知新，可以为师矣”强调通过复习旧知识获得新体会，体现了孔子“学思结合”的教育思想。选项A、C、D均与题干不符。5.D解析：此句通过对比先汉和后汉的兴衰原因，论证“亲贤臣，远小人”的重要性，属于论证。选项A、B、C均与题干不符。6.B解析：此句交代了渔人发现桃花源的过程，推动了情节发展。选项A、C、D均与题干不符。7.A解析：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达了作者安贫乐道的生活态度。选项B、C、D均与题干不符。8.A解析：“蒲苇纫如丝，磐石无转移”运用了比喻的修辞手法，将蒲苇比作丝，将磐石比作无转移。选项B、C、D均与题干不符。9.A解析：“俯仰一世”表达了作者对人生短暂的感慨。选项B、C、D均与题干不符。10.B解析：“惟江上之清风，与山间之明月”体现了苏轼“道法自然”的道家思想。选项A、C、D均与题干不符。二、填空题1.师道解析：此句强调了“师道”的重要性，即通过老师传授知识、解答疑惑。2.对比解析：此句通过“有声”与“无声”的对比，表现琵琶女音乐的感染力。3.齐物解析：此句体现了庄子“齐物论”的思想，即万物齐一，无差别。4.对比解析：此句通过“桑之未落”与“桑之已落”的对比，描写了女主人公年轻时的美好形象。5.精神解析：此句体现了屈原追求真理、不畏艰难的精神。6.性格解析：此句体现了刘邦果断、不拘小节的性格特点。7.情感解析：此句表达了作者对美好事物的留恋和对时光流逝的感慨。8.态度解析：此句表达了作者寄情山水、不慕名利的生活态度。9.出身解析：此句交代了作者的出身，即布衣出身。10.对比解析：此句通过“山”与“仙”“水”与“龙”的对比，描写了陋室的环境。三、判断题1.√解析：此句体现了孔子“有教无类”的教育思想，即人人都可以成为老师。2.√解析：此句运用了双关的修辞手法，“舞剑”既指舞蹈，也指杀人的意图。3.√解析：此句描写了桃花源美好的自然环境，即芳草鲜美、落英缤纷。4.×解析：此句交代了刘备去世的时间，即先帝创业未半而中道崩殂。5.√解析：此句表达了作者对生命短暂的感慨，即美好事物转瞬即逝。6.√解析：此句体现了苏轼“物我两忘”的思想，即人与自然和谐统一。7.√解析：此句运用了比喻的修辞手法，将音乐比作急雨、私语。8.√解析：此句体现了庄子“齐物论”的思想，即万物齐一，无差别。9.√解析：此句描写了女主人公年轻时的美好形象，即桑叶茂盛。10.×解析：此句表达了作者对官场生活的厌恶，即无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。四、简答题1.解析：此句强调“道”的存在决定老师的存在，即老师的职责是传授“道”。2.解析：此句运用了对比的修辞手法，通过“有声”与“无声”的对比，表现琵琶女音乐的感染力。3.解析：此句体现了庄子“逍遥游”的思想，即超越世俗束缚，自由自在。4.解析：此句运用了对比的修辞手法，通过“桑之未落”与“桑之已落”的对比，描写了女主人公年轻时的美好形象。5.解析：此句体现了屈原追求真理、不畏艰难的精神。6.解析：此句通过“大行”“大礼”的对比，塑造了刘邦果断、不拘小节的人物形象。7.解析：此句运用了对比的修辞手法，通过“向之所欣”与“已为陈迹”的对比，表达了作者对美好事物的留恋和对时光流逝的感慨。8.解析：此句表达了作者寄情山水、不慕名利的生活态度。五、应用题1.解析：此段文字通过“舍其文轩，邻有敝舆而欲之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲之”的对比，论证“得利之心”的危害，属于对比论证。2.解析：此段文字运用了排比的修辞手法，通过“三顾臣于草庐之中”“咨臣以当世之事”“遂许先帝以驱驰”的排比，表现了先帝对作者的信任和作者的感激之情。3.解析：此段文字运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，通过“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的比喻，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”的拟人，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的排比，表现了琵琶女音乐的感染力。4.解析