2025-2026年黑龙江省部编版七年级生物第2课生物基本概念练习题

2025-2026年黑龙江省部编版七年级生物第2课生物基本概念练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据部编版七年级生物第2课的内容，下列哪项不属于生物的基本特征？A.生物需要从外界获取营养维持生存B.生物能够进行呼吸作用分解有机物C.生物能够对外界刺激作出反应D.生物能够生长和繁殖解析：生物的基本特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都能遗传和变异；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。选项B错误，生物的呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放能量，而非分解有机物。2.部编版七年级生物第2课提到，生物体具有严整的结构层次。下列哪个选项正确描述了植物体的结构层次？A.细胞→组织→器官→系统→植物体B.细胞→组织→器官→植物体C.细胞→器官→组织→植物体D.细胞→器官→组织→系统→植物体解析：植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。选项B正确，选项A和D错误，因为植物体没有系统这一层次；选项C错误，因为组织应在器官之前。3.根据部编版七年级生物第2课的内容，下列哪项是区分植物细胞和动物细胞的主要结构？A.细胞壁B.细胞核C.液泡D.线粒体解析：植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，但植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。细胞壁是植物细胞特有的结构，因此选项A正确。4.部编版七年级生物第2课提到，生物体的生长发育离不开细胞分裂和细胞分化。下列哪个选项正确解释了细胞分化的意义？A.增加细胞数量B.形成不同功能的组织C.减少细胞代谢D.防止细胞衰老解析：细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化的过程，形成不同类型的细胞，进而形成不同的组织。因此选项B正确，选项A错误，细胞分裂增加细胞数量；选项C错误，细胞分化不会减少代谢；选项D错误，细胞分化与细胞衰老无关。5.根据部编版七年级生物第2课的内容，下列哪个选项正确描述了生态系统的组成？A.生产者、消费者、分解者B.非生物的物质和能量、生产者、消费者C.生产者、消费者、非生物的物质和能量D.生产者、分解者、非生物的物质和能量解析：生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。选项B正确，选项A和D错误，因为缺少非生物的物质和能量；选项C错误，因为缺少分解者。6.部编版七年级生物第2课提到，生物体需要适应环境才能生存。下列哪个选项是生物适应环境的例子？A.骆驼的驼峰储存脂肪B.植物的气孔白天张开C.鱼类用鳃呼吸D.热带植物的叶片宽大解析：生物适应环境的表现形式多种多样。骆驼的驼峰储存脂肪，可以在干旱环境中提供能量，是生物适应环境的表现。选项B错误，植物的气孔白天张开是为了进行光合作用和蒸腾作用；选项C错误，鱼类用鳃呼吸是生物对水生环境的适应；选项D错误，热带植物的叶片宽大是为了适应高温多雨的环境。7.根据部编版七年级生物第2课的内容，下列哪个选项正确描述了生物遗传和变异的现象？A.生物的性状只能通过环境改变B.生物的性状只能通过遗传传递C.生物的性状既可以通过遗传传递，也可以通过环境改变D.生物的性状只能通过变异改变解析：生物的性状既可以通过遗传物质传递，也可以通过环境因素改变。选项C正确，选项A和B错误，因为性状的改变可以由环境或遗传引起；选项D错误，因为性状的改变不一定是变异。8.部编版七年级生物第2课提到，生物体需要维持内部环境的稳定。下列哪个选项是生物维持内部环境稳定的例子？A.人体体温恒定B.植物根系吸收水分C.鱼类用鳃呼吸D.昆虫的外骨骼保护身体解析：人体体温恒定是生物维持内部环境稳定的例子，称为稳态。选项B错误，植物根系吸收水分是获取营养的过程；选项C错误，鱼类用鳃呼吸是适应水生环境的过程；选项D错误，昆虫的外骨骼保护身体是适应陆地环境的过程。9.根据部编版七年级生物第2课的内容，下列哪个选项正确描述了生物多样性的意义？A.生物种类越多，生态系统越不稳定B.生物种类越多，生态系统越脆弱C.生物种类越多，生态系统越稳定D.生物种类越多，生态系统越无序解析：生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度。生物种类越多，生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，生态系统越稳定。因此选项C正确，选项A和B错误，因为生物种类越多，生态系统越稳定；选项D错误，因为生物种类越多，生态系统越有序。10.部编版七年级生物第2课提到，生物与环境相互作用。下列哪个选项正确描述了这种相互作用？A.生物只能适应环境，不能改变环境B.生物只能改变环境，不能适应环境C.生物既能适应环境，也能改变环境D.生物与环境互不相关解析：生物既能适应环境，也能通过自身活动改变环境。例如，人类通过农业活动改变土地，植物通过根系改良土壤。因此选项C正确，选项A和B错误，因为生物既能适应环境，也能改变环境；选项D错误，因为生物与环境密切相关。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.部编版七年级生物第2课提到，生物的基本特征包括______、______和______。参考答案：需要营养；进行呼吸；排出废物解析：生物的基本特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内废物。填空题考查学生对生物基本特征的掌握程度。2.植物的结构层次由小到大依次是______、______、______和______。参考答案：细胞；组织；器官；植物体解析：植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，这是部编版七年级生物第2课的重点内容。填空题考查学生对植物体结构层次的掌握程度。3.动物的结构层次由小到大依次是______、______、______、______和______。参考答案：细胞；组织；器官；系统；动物体解析：动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体，这是部编版七年级生物第2课的重点内容。填空题考查学生对动物体结构层次的掌握程度。4.植物细胞特有的结构是______、______和______。参考答案：细胞壁；叶绿体；液泡解析：植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，但植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。填空题考查学生对植物细胞和动物细胞结构的比较。5.细胞分化是指细胞在生长过程中______、______和______发生变化的过程。参考答案：形态；结构；功能解析：细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化的过程，形成不同类型的细胞，进而形成不同的组织。填空题考查学生对细胞分化的理解。6.生态系统的组成包括______、______、______和______。参考答案：非生物的物质和能量；生产者；消费者；分解者解析：生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。填空题考查学生对生态系统组成的掌握程度。7.生物适应环境的表现形式多种多样，例如骆驼的______可以在干旱环境中提供能量。参考答案：驼峰解析：骆驼的驼峰储存脂肪，可以在干旱环境中提供能量，是生物适应环境的表现。填空题考查学生对生物适应环境的理解。8.生物的性状既可以通过______传递，也可以通过______改变。参考答案：遗传；环境解析：生物的性状既可以通过遗传物质传递，也可以通过环境因素改变。填空题考查学生对生物遗传和变异的理解。9.生物维持内部环境稳定的机制称为______。参考答案：稳态解析：生物体需要维持内部环境的稳定，这种机制称为稳态。填空题考查学生对生物稳态的理解。10.生物多样性是指在一定区域内______的丰富程度。参考答案：生物种类解析：生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度。填空题考查学生对生物多样性的理解。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.生物体的生长发育完全依靠细胞分裂完成。参考答案：×解析：生物体的生长发育既依靠细胞分裂增加细胞数量，也依靠细胞分化形成不同类型的组织。因此，该说法错误。2.植物细胞和动物细胞都有细胞壁。参考答案：×解析：植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有。因此，该说法错误。3.细胞分化会导致细胞数量减少。参考答案：×解析：细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化的过程，不会导致细胞数量减少。因此，该说法错误。4.生态系统中只有生产者和消费者。参考答案：×解析：生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。因此，该说法错误。5.生物只能适应环境，不能改变环境。参考答案：×解析：生物既能适应环境，也能通过自身活动改变环境。因此，该说法错误。6.生物的性状只能通过环境改变。参考答案：×解析：生物的性状既可以通过遗传物质传递，也可以通过环境因素改变。因此，该说法错误。7.生物体不需要维持内部环境的稳定。参考答案：×解析：生物体需要维持内部环境的稳定，这种机制称为稳态。因此，该说法错误。8.生物多样性越低，生态系统越稳定。参考答案：×解析：生物多样性越高，生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，生态系统越稳定。因此，该说法错误。9.生物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→植物体。参考答案：×解析：植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体。因此，该说法错误。10.生物体的所有细胞都来自受精卵。参考答案：×解析：生物体的所有细胞都来自受精卵，但有些细胞可以通过无性生殖产生。因此，该说法错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述生物的基本特征。参考答案：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都能遗传和变异；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。解析：生物的基本特征是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握这些特征，并能举例说明。2.比较植物细胞和动物细胞的相同点和不同点。参考答案：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。解析：比较植物细胞和动物细胞的异同点是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握这些知识点，并能举例说明。3.解释什么是细胞分化，并说明其意义。参考答案：细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化的过程，形成不同类型的细胞，进而形成不同的组织。其意义在于：①形成不同功能的组织；②提高生物体的适应能力。解析：细胞分化是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握细胞分化的概念及其意义，并能举例说明。4.简述生态系统的组成及其作用。参考答案：生态系统的组成包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。其作用在于：①非生物的物质和能量是生态系统的基础；②生产者是生态系统的能量来源；③消费者和分解者促进物质循环。解析：生态系统的组成及其作用是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握生态系统的组成，并能说明其作用。5.解释什么是生物适应环境，并举例说明。参考答案：生物适应环境是指生物体通过长期进化，形成了一些特殊的形态、结构或生理功能，以适应环境的变化。例如：①骆驼的驼峰储存脂肪，可以在干旱环境中提供能量；②北极熊的白色皮毛可以保暖；③植物的气孔白天张开，可以进行光合作用。解析：生物适应环境是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握生物适应环境的概念，并能举例说明。6.简述生物遗传和变异的概念及其意义。参考答案：生物遗传是指生物的性状通过遗传物质传递给后代的过程；生物变异是指生物的性状发生改变的现象。其意义在于：①遗传保证了物种的稳定性；②变异为生物进化提供了原材料。解析：生物遗传和变异是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握生物遗传和变异的概念及其意义，并能举例说明。7.解释什么是生物稳态，并说明其意义。参考答案：生物稳态是指生物体通过调节机制，维持内部环境相对稳定的状态。其意义在于：①保证生物体的正常生命活动；②提高生物体的适应能力。解析：生物稳态是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握生物稳态的概念及其意义，并能举例说明。8.简述生物多样性的概念及其意义。参考答案：生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度。其意义在于：①生物多样性越高，生态系统的抵抗力稳定性越强；②生物多样性为人类提供丰富的资源。解析：生物多样性是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握生物多样性的概念及其意义，并能举例说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某同学在实验室观察到了一种植物细胞，发现它具有细胞壁、叶绿体和液泡，但没有细胞核和线粒体。请问他观察到的可能是哪种细胞？为什么？参考答案：他观察到的可能是植物的叶肉细胞。因为植物的叶肉细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，但没有细胞核和线粒体。解析：植物细胞的结构是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握植物细胞的结构，并能根据观察到的特征判断细胞类型。2.某生态系统中有草、兔子、狼和分解者，请简述该生态系统中能量流动的过程。参考答案：能量流动的过程是：草→兔子→狼→分解者。草通过光合作用固定太阳能，兔子吃草获得能量，狼吃兔子获得能量，分解者分解动植物残体，将有机物分解为无机物，供植物利用。解析：生态系统能量流动是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握生态系统能量流动的过程，并能举例说明。3.某同学在野外发现了一种植物，它的叶片宽大，叶表面有蜡质层。请解释这种结构对植物有什么意义。参考答案：这种结构对植物的意义在于：①叶片宽大可以增加光合作用的面积；②叶表面有蜡质层可以减少水分蒸发，适应干旱环境。解析：植物适应环境是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握植物适应环境的结构特点，并能解释其意义。4.某同学在实验室做了一个实验，将一种植物放在黑暗环境中，发现它的叶片变黄了。请解释这种现象的原因。参考答案：这种现象的原因是：植物在黑暗环境中无法进行光合作用，无法产生叶绿素，导致叶片变黄。解析：植物的光合作用是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握植物光合作用的过程，并能解释相关现象。5.某同学在野外发现了一种动物，它的体表有羽毛，前肢变成翅膀。请解释这种结构对动物有什么意义。参考答案：这种结构对动物的意义在于：①体表有羽毛可以保温；②前肢变成翅膀可以飞行，扩大活动范围。解析：动物适应环境是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握动物适应环境的结构特点，并能解释其意义。6.某同学在实验室做了一个实验，将一种动物放在高温环境中，发现它的体温升高了。请解释这种现象的原因。参考答案：这种现象的原因是：动物体表有羽毛，可以保温，但在高温环境中，体温会升高。解析：动物体温调节是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握动物体温调节的机制，并能解释相关现象。7.某同学在野外发现了一种植物，它的种子外面有果皮包着。请解释这种结构对植物有什么意义。参考答案：这种结构对植物的意义在于：①果皮可以保护种子；②果皮可以吸引动物传播种子。解析：植物繁殖是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握植物繁殖的结构特点，并能解释其意义。8.某同学在实验室做了一个实验，将一种植物放在盐碱地里，发现它的生长受到了影响。请解释这种现象的原因。参考答案：这种现象的原因是：盐碱地土壤中的盐分过高，会影响植物的生长。解析：植物适应环境是部编版七年级生物第2课的重点内容，学生需要掌握植物适应环境的土壤条件，并能解释相关现象。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B6.A7.C8.A9.C10.C二、填空题1.需要营养；进行呼吸；排出废物2.细胞；组织；器官；植物体3.细胞；组织；器官；系统；动物体4.细胞壁；叶绿体；液泡5.形态；结构；功能6.非生物的物质和能量；生产者；消费者；分解者7.驼峰8.遗传；环境9.稳态10.生物种类三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.生物的基本特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都能遗传和变异；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。2.植物细胞和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。3.细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化的过程，形成不同类型的细胞，进而形成不同的组织。其意义在于：①形成不同功能的组织；