2026-2027学年高一语文上册期中古诗文阅读专项复习试卷

2026-2027学年高一语文上册期中古诗文阅读专项复习试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读（本题共6小题，每小题2分，共12分）阅读下面的文言文，完成1-6题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也贰：从属二主B.越国以鄙远鄙：边邑C.朝济而夕设版焉济：渡过D.夫晋，何厌之有厌：满足2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.若使烛之武见秦君若舍郑以为东道主B.焉用亡郑以陪邻越国以鄙远C.臣之壮也，犹不如人吾其还也D.因人之力而敝之失其所与3.对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.晋秦围郑的原因是郑国对晋国无礼，且与楚国结盟，对晋国怀有二心。B.烛之武见秦伯时，先承认郑国必亡，然后从“亡郑陪邻”“舍郑利秦”两方面说服秦伯。C.晋文公最终决定撤军，是因为他认识到“不仁”“不知”“不武”的后果。D.烛之武凭借出色的辩才，成功瓦解了秦晋联盟，挽救了郑国。4.下列句子中，属于宾语前置句的一项是（）A.晋军函陵，秦军汜南B.臣之壮也，犹不如人C.夫晋，何厌之有D.微夫人之力不及此5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。6.烛之武说服秦伯时，运用了哪些逻辑层次？请结合文本简要分析。二、古诗鉴赏（本题共2小题，每小题3分，共6分；简答1题，共24分）阅读下面这首唐诗，完成7-8题。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。7.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联“风急天高猿啸哀”描绘了夔峡秋天的典型环境，奠定了全诗悲凉沉郁的基调。B.颔联“无边落木”与“不尽长江”形成对比，突出了秋景的广阔与永恒。C.颈联“万里悲秋常作客”直接点明诗人漂泊他乡、年老多病的处境，情感直白而深沉。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓”中的“繁霜鬓”形象地表现了诗人因忧国忧民而衰老的容颜。8.这首诗是如何运用情景交融的手法表达诗人情感的？请结合诗句简要分析。三、名句默写（本题共6小题，每小题1分，共10分）9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）________________，来吾道夫先路！（屈原《离骚》）（2）________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）（3）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难》）（4）________________，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）（5）寄蜉蝣于天地，________________。（苏轼《赤壁赋》）（6）苟利国家生死以，________________。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）四、语言文字运用（本题共3小题，共20分）10.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）A.面对复杂的国际局势，我国外交官据理力争，展现了图穷匕见的斗争精神。B.经过多年的努力，他的研究成果终于青出于蓝，在学术界产生了重要影响。C.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，读来令人叹为观止。D.在传统文化课上，老师旁征博引，同学们听得津津有味。11.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次古诗文专题学习，使我们对古代文人的家国情怀有了更深刻的理解。B.《沁园春·长沙》这首词，生动地描绘了湘江秋景，抒发了青年毛泽东的革命豪情。C.能否提高学生的阅读能力，是衡量语文教学质量的重要标准。D.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。12.请用“落霞与孤鹜齐飞”这句诗，写一段描写秋景的文字，不超过80字。五、文言文阅读（本题共2小题，每小题5分，共10分）阅读下面的文言文，完成13-14题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故圣益圣，愚益愚。（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。14.韩愈在《师说》中批判了当时怎样的不良风气？请结合文本简要概括。六、古诗鉴赏（本题共1小题，共24分）阅读下面两首宋词，完成15-16题。（一）念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（二）永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇