《背影》阅读综合试题及答案

《背影》阅读综合试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～5题。那年冬天，天气特别冷，父亲要给我去买橘子。我那时年纪尚轻，离开家乡到南京读书，家境并不宽裕。母亲早已睡了，父亲大约已经睡了，家里非常寂静。我坐在书桌前，对着书桌上半旧的《辞源》，心里感到一种说不出的烦闷。我想，家里一定有人已经睡了，父亲大约也困了。然而，我看见父亲在昏黄的电灯下，慢慢地穿好衣服。我看见他戴了帽子，围了围巾，慢慢地走到门边，开了门，走到外面去。我站在窗边，看着父亲在寒风里走远。他穿着一件黑布棉袍，戴着一顶黑呢帽，围着一根深灰色的围巾，一步一步慢慢地走着。我看见他走到铁道边，探身下去，似乎想要爬下去，却又停住了。我看见他两只手空空的，似乎想要去拿什么，却又停住了。我看见他慢慢地走到铁道对面，又慢慢地回来。我看见他穿过铁道，爬上那边月台，然后又很快地下来。我赶紧穿上衣服，跟父亲到铁道边去。我看见父亲已经站在铁道上了。他穿着一件黑布棉袍，戴着一顶黑呢帽，围着一根深灰色的围巾。他向我招招手，我赶紧也走到铁道边，爬下去，穿过铁道，爬上那边月台。我买到了两个橘子和一串葡萄。我拿着橘子，穿过铁道，爬上这边月台，然后又慢慢地走回家。父亲已经走到我身边了。他穿着一件黑布棉袍，戴着一顶黑呢帽，围着一根深灰色的围巾。他把我的行李搬上了火车，然后又帮我整理好床铺。我问他：“父亲，你为什么不买橘子？”他说：“我年纪大了，爬不去了。”我说：“你年纪大了，还爬得动。”他说：“我年纪大了，爬不动了。”我说：“你年纪大了，就少爬一点。”他说：“我年纪大了，少爬一点也爬不动了。”我说：“你年纪大了，就多爬一点。”他说：“我年纪大了，多爬一点也爬不动了。”父亲终于对我说：“我走了，你好好读书。”我说：“父亲，你路上小心。”他说：“我小心。”我说：“父亲，你早点回来。”他说：“我早点回来。”我说：“父亲，你保重。”他说：“我保重。”我望着父亲的背影，眼泪忍不住流了下来。我看见父亲的背影，慢慢地消失在我的视线里。我望着父亲的背影，心里感到一阵阵的难过。我望着父亲的背影，心里感到一阵阵的辛酸。回到家，我坐在书桌前，对着书桌上半旧的《辞源》，心里感到一种说不出的烦闷。我想，父亲已经睡了，家里一定有人已经睡了。我望着窗外的月亮，眼泪又流了下来。1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是：A.文章开头描写了“我”在冬夜感到的“烦闷”，这种烦闷既有学业上的压力，也有离家在外的孤独感，为下文写父亲的背影做了铺垫。B.“我”看见父亲去买橘子的过程，详细描写了父亲穿衣服、戴帽子、围围巾、走到铁道边、探身下去、爬上爬下等一系列动作，突出了父亲为儿子买橘子的艰难。C.父亲让“我”去买橘子，而不是自己亲自去买，是因为父亲觉得“我”年纪尚轻，可以代劳，也体现了父亲对儿子的疼爱和信任。D.文章中，“我”与父亲关于“爬不爬得动”的对话，看似重复，实则表现了父亲怕儿子担心、强作轻松的父爱，以及儿子对父亲的心疼和理解。E.文章结尾，“我”再次感到“烦闷”，并望着月亮流泪，这与开头形成呼应，表明“我”对父亲的思念之情并未因父亲的离去而减轻。2.文章开头和结尾都写到“我”对着书桌上的《辞源》，感到“说不出的烦闷”，这样写有什么作用？（请简要回答）3.文中多次描写父亲在月台上“探身下去，却又停住了”、“慢慢地走到铁道对面，又慢慢地回来”等动作，请分析这些描写表现了父亲怎样的心理状态？（请简要回答）4.文章中“我”买橘子的过程与父亲买橘子的过程有何不同？请结合文本简要分析。（请简要回答）5.结合全文，谈谈你对文中“背影”这一意象的理解。（请简要回答）二、阅读下面的文字，完成第6～10题。父亲的背影，在月台上显得那么渺小，那么单薄。我望着他的背影，心里感到一阵阵的难过。我想，父亲已经老了，他的背影已经不再像以前那样挺拔了。我想，父亲为了这个家，为了我，已经付出了太多太多了。父亲的背影，在月台上显得那么缓慢，那么吃力。我望着他的背影，心里感到一阵阵的辛酸。我想，父亲已经累了，他的背影已经不再像以前那样有力了。我想，父亲为了这个家，为了我，已经累坏了。父亲的背影，在月台上显得那么孤独，那么无助。我望着他的背影，心里感到一阵阵的悲伤。我想，父亲已经老了，他的背影已经不再像以前那样温暖了。我想，父亲为了这个家，为了我，已经变得孤单了。父亲的背影，在月台上显得那么遥远，那么模糊。我望着他的背影，心里感到一阵阵的绝望。我想，父亲已经走了，他的背影已经消失在我的视线里了。我想，父亲已经不会再回来了。我望着父亲的背影，眼泪忍不住流了下来。我望着父亲的背影，心里感到一阵阵的难过。我望着父亲的背影，心里感到一阵阵的辛酸。我望着父亲的背影，心里感到一阵阵的悲伤。我望着父亲的背影，心里感到一阵阵的绝望。6.文章中多次写到“我”望着父亲的背影流泪，请分析这些流泪表现了“我”怎样的情感？（请简要回答）7.文章中多次使用“那么……那么……”的句式描写父亲的背影，请分析这种句式运用有什么表达效果？（请简要回答）8.文章中写道：“父亲的背影，在月台上显得那么渺小，那么单薄。”这句话运用了什么修辞手法？请结合上下文分析其表达效果。（请简要回答）9.文章结尾部分连续使用了六个“我望着父亲的背影……”的句子，请分析这样写有什么作用？（请简要回答）10.这篇文章仅仅是写父亲的背影吗？请结合全文谈谈你的理解。（请简要回答）三、阅读下面的文字，完成第11～15题。《背影》是一篇充满真情的散文，朱自清先生通过回忆父亲在火车站为自己买橘子的经过，表达了深沉的父爱。文章以“背影”为线索，通过描写父亲蹒跚地穿过铁道、爬上月台的艰难动作，表现了父亲对儿子无私的关爱和儿子对父亲深深的感激之情。文章的语言朴实无华，却饱含深情。朱自清先生用简洁的语言，细致地描写了父亲的形象，使读者如见其人，如感其情。文章的结构清晰，层次分明，以时间为顺序，将父亲买橘子的经过娓娓道来，使读者能够清晰地了解事情的经过。文章的感情真挚动人。朱自清先生用朴实的语言，真挚地表达了儿子对父亲的爱，使读者能够感受到父子之间深厚的感情。文章的主题深刻，揭示了父爱的伟大，使读者能够体会到父爱的无私和伟大。11.本文的叙事线索是什么？请结合文本简要分析。（请简要回答）12.文章的语言有什么特点？请结合文本简要分析。（请简要回答）13.文章的结构有什么特点？请结合文本简要分析。（请简要回答）14.文章表达了作者怎样的思想感情？（请简要回答）15.你认为《背影》这篇文章为什么能够成为经典？请结合全文谈谈你的理解。（请简要回答）四、阅读下面的文字，完成第16～20题。“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”父亲说。“我走了，到那边来信！”我望着他的背影，眼泪很快地流下来了。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。我看见他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。16.文中划线的句子“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”运用了什么描写方法？请结合上下文分析其作用。（请简要回答）17.文中“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这句话描写了父亲怎样的状态？请结合上下文简要分析。（请简要回答）18.文中“我看见他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这句话在表达上有什么特点？请结合上下文简要分析。（请简要回答）19.文中父亲“先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”这一细节描写，表现了父亲怎样的特点？请结合上下文简要分析。（请简要回答）20.文章结尾写道：“我望着他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这样写有什么作用？（请简要回答）五、阅读下面的文字，完成第21～25题。朱自清先生在《背影》中，通过描写父亲蹒跚地穿过铁道、爬上月台的艰难动作，表现了父亲对儿子无私的关爱和儿子对父亲深深的感激之情。这种父子之间的深情，是中国传统文化中“孝道”的体现。文章虽然语言朴实，却饱含深情，具有很强的感染力。《背影》这篇文章，之所以能够成为经典，是因为它真切地反映了现实生活中普遍存在的父子之情。这种父子之情，是世界上最真挚、最伟大的情感之一。文章通过描写父亲为儿子买橘子的经过，表现了父子之间深厚的感情，使读者能够感受到父爱的伟大和儿子对父亲的感激之情。《背影》这篇文章，还启示我们，要珍惜与家人之间的感情。家人是我们最亲近的人，他们为我们付出了很多，我们要懂得感恩，珍惜与他们在一起的时光。文章通过描写父亲为儿子买橘子的经过，启示我们，要懂得感恩，珍惜与家人之间的感情。21.《背影》这篇文章体现了中国传统文化中的什么思想？（请简要回答）22.《背影》这篇文章为什么具有很强的感染力？请结合全文谈谈你的理解。（请简要回答）23.《背影》这篇文章对读者有什么启示？请结合全文谈谈你的理解。（请简要回答）24.你认为家国情怀与父子之情之间有什么关系？请结合《背影》和你的生活体验简要谈谈你的理解。（请简要回答）25.如果让你给这篇文章加一个标题，你会加什么标题？请说明理由。（请简要回答）试卷答案一、1.CE*解析思路：A项，开头写“烦闷”交代了心境背景，引出父亲送别，合理。B项，原文细致描写父亲买橘子的动作，如“探身下去，却又停住了”、“爬上那边月台”，确实突出了过程的艰难，正确。C项，“父亲让‘我’去买橘子”的错误在于文本中父亲是去为“我”买橘子，并非让“我”去买，此选项张冠李戴。D项，对话重复，体现父亲怕儿子担心而强作轻松，以及儿子观察到后的心疼理解，分析正确。E项，结尾“烦闷”与开头呼应，但更深层的是对父亲离去的思念和未来的担忧，情感更复杂，并非简单的未减轻，此选项理解较浅。故选CE。2.这样写的作用是首尾呼应，结构完整。开头写“烦闷”引出离愁别绪，结尾再次写“烦闷”时心境已因父爱而改变，形成对比，深化了文章的主题——父爱的深沉及其对儿子的深远影响。*解析思路：考察结构作用。首先看开头和结尾是否相同或相关。“烦闷”在开头和结尾都出现，构成了呼应。其次，分析这种呼应的效果。开头是离开时的烦闷，结尾是离别后触景生情的复杂感受，这种变化体现了父爱的影响，深化了主题。3.这些描写表现了父亲买橘子的艰难和犹豫。一方面，父亲年事已高，体力不支，过铁道、爬月台对他来说非常吃力，他犹豫是否能够下去；另一方面，他非常想为儿子买到橘子，克服了困难，最终完成了任务，体现了父爱的执着。*解析思路：考察细节描写的作用。分析“探身下去，却又停住了”、“慢慢地走到铁道对面，又慢慢地回来”这些动作，可以看出犹豫（停住、回来），原因在于“年纪大了”（文本暗示）导致行动不便（吃力、慢）。同时，他又想买橘子（买橘子的目的），这驱使他克服困难（探身、回来、穿过铁道）。因此，这些描写表现了父爱的艰难和执着。4.“我”买橘子是轻松的、主动的。因为“我”年纪尚轻，体力充沛，可以直接买到橘子，过程简单快捷。“父亲”买橘子是艰难的、被动的。因为父亲年事已高，体力不支，需要克服身体障碍（穿过铁道、爬月台），过程充满艰辛。且父亲是为“我”特意去买，体现了父爱的深沉。*解析思路：考察对比阅读。对比“我”和父亲买橘子的过程。关键点在于年龄（我尚轻，父已老）、体力（我充沛，父不支）、行动（我直接，父艰难）、性质（我主动，父为爱）。5.“背影”是文章的核心意象，它既是父亲为儿子买橘子时艰难动作的具象化，也象征着深沉、质朴、无言的父爱。这个背影凝聚了父亲对儿子无微不至的关怀和儿子对父亲的感激、愧疚之情，具有深刻的象征意义和情感力量。*解析思路：考察意象分析。分析“背影”在文中的含义。表层含义是父亲买橘子的动作形象。深层含义是父爱的象征。可以从父爱的艰难（爬月台的动作）、质朴（黑布棉袍等衣着）、无言（主要通过行动表达）等方面进行分析，并联系儿子产生的情感（感激、愧疚）。6.这些流泪表现了“我”对父亲关爱之深的感动、对父亲年迈体衰的辛酸、对父子离别的不舍以及被父亲深情感动的复杂情绪。*解析思路：考察情感分析。结合文本中流泪的情境（看见父亲动作、父亲离去、回到家中）分析“我”当时的情感。“为父之爱”感动，“父之不易”辛酸，“离别之伤”不舍，“父子情深”触动。7.这种句式运用强调了父亲背影的某种特质（渺小、单薄、遥远等），层层递进地表现了“我”当时眼中和心中的感受，增强了情感的表达力度，使读者更能体会到“我”的震惊和难过。*解析思路：考察句式表达效果。“那么……那么……”是递进复句，作用在于强调后面提到的特质，并暗示两者程度加深。在此处，它强调了背影的渺小、单薄、遥远等感觉，层层递进地表现了“我”当时复杂的、程度加深的心理感受（难过、辛酸、悲伤、绝望）。8.运用了比喻修辞手法。将父亲的背影比作渺小、单薄的事物，形象地写出了父亲在“我”眼中以及社会洪流中的微不足道和衰老状态，同时蕴含了“我”对父亲的怜惜之情。*解析思路：考察修辞手法及其作用。句子“父亲的背影，在月台上显得那么渺小，那么单薄”将“背影”与“渺小、单薄”的事物进行比较。本体是“背影”，喻体是“渺小、单薄的事物”（隐含）。作用：①形象生动地写出了背影给人的视觉感受；②暗示了父亲年迈体衰、在人群中微不足道的形象；③蕴含了“我”对父亲的心疼和怜惜。9.这样写的作用是反复强调“我”对父亲背影的关注和内心被触动的强烈程度，层层递进地抒发了“我”对父亲的思念、感激、愧疚等复杂情感，使文章的抒情效果更加浓郁、深刻，给人留下深刻的印象。*解析思路：考察反复手法的作用。分析连续六个“我望着父亲的背影……”句子的结构特点（句式相同、语义相近）。作用：①强调动作和情感；②层层递进地深化情感（从难过到辛酸、悲伤、绝望）；③增强抒情效果，使情感表达更充分、有力；④造成节奏感，强化文章的感染力。10.这篇文章不仅仅是写父亲的背影，更是通过“背影”这一核心意象，抒发了深沉的父子之情。文章围绕“背影”展开，描写了父亲为“我”买橘子的艰难过程，表现了父亲对儿子无私、深沉、质朴的爱。同时，也表达了儿子在特定情境下对父爱的深刻体悟和复杂情感（感激、愧疚、思念等）。文章的主题是歌颂伟大的父爱，并引发读者对亲情的思考。*解析思路：考察主题深化。文章的核心是“背影”，但“背影”是表现父爱的载体。要理解文章的深层含义，不能局限于“背影”本身，要看到它所代表的内容——父爱，以及由此引发的儿子情感和文章要传达的主题——歌颂父爱，思考亲情。11.本文的叙事线索是“背影”。文章围绕父亲在火车站给“我”买橘子的“背影”这一核心事件展开叙述，从准备出发、买橘过程、告别场景到回忆感悟，始终以“背影”为线索串联起整个故事情节。*解析思路：考察叙事线索。找出贯穿全文、组织材料的核心事物或事件。“背影”在文中多次出现，是“我”观察的重点，也是触发情感的关键，它串联起了父亲买橘、父子告别等主要情节，因此是叙事线索。12.文章的语言特点朴实无华、真切自然、细节描写生动传神。语言不追求华丽的辞藻，而是用平实、朴素的词语直接描绘人物和事件，情感真挚，贴近生活。同时，对父亲的动作、外貌等细节进行了细致入微的描写，如“蹒跚地走到铁道边”、“探身下去”、“肥胖的身子向左微倾”等，这些细节描写生动传神，有力地表现了人物形象和文章主题。*解析思路：考察语言特色。分析文章语言的整体风格和具体特点。从词语（朴实、真切）、表达方式（细节描写）等方面进行概括。13.文章的结构特点是以时间为顺序，按照事件发展的先后顺序来组织材料。从“我”在家等待父亲，到父亲出门，到看见父亲买橘子的过程，再到父子告别，最后“我”回忆和感悟，情节发展清晰，层次分明，脉络清楚，使读者能够轻松地了解事情的经过，感受文章的情感变化。*解析思路：考察结构特点。分析文章的谋篇布局方式。看事件是按时间顺序展开的，从准备到过程再到结果和回忆，结构清晰，层次分明。14.文章表达了作者（朱自清）对父亲深沉的感激、关爱之情，以及离别时对父亲的担忧和愧疚。同时，也表达了作者对父爱伟大、质朴的深刻体悟和赞美。*解析思路：考察思想感情。分析文章中作者与父亲互动时的情感变化以及文章主旨。“我”对父亲动作的观察（心疼）、流泪（感动）、与父亲告别时的对话（担忧、不舍），以及对背影的回忆和感悟（父爱伟大），这些共同构成了文章表达的思想感情。15.《背影》这篇文章能够成为经典，原因在于：①它真切地反映了现实生活中普遍存在的父子之情，情感真挚动人，容易引发读者的共鸣；②文章语言朴实无华，却蕴含深情，细节描写生动传神，具有很高的艺术表现力；③文章主题深刻，歌颂了伟大的父爱，启示人们要珍惜亲情，具有永恒的价值；④文章构思精巧，以“背影”为线索，结构清晰，首尾呼应，给人留下深刻的印象。*解析思路：考察经典原因。从内容（真实、共鸣）、形式（语言、艺术性）、主题（深刻、价值）、结构（精巧）等多个角度分析其成为经典的原因。二、16.运用了外貌描写的方法。通过描写父亲戴的帽子、穿的衣物（黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍），具体生动地勾勒出父亲的形象，表现了父亲当时朴素、辛苦的样子，也暗示了家境的清寒，为下文写背影做铺垫。*解析思路：考察描写方法。识别句子“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”是对人物外在特征（衣着、帽子）的描写。属于外貌描写（细节）。分析其作用：①刻画人物形象；②交代环境或家境（暗示清寒）；③为下文重点写背影做铺垫，形成对比或呼应。17.这句话描写了父亲身体肥胖，行动不便，过铁道、爬月台对他来说非常吃力，同时也表现了父亲为了给儿子买橘子而不顾自己身体艰难努力的trạngthái。*解析思路：考察细节描写的作用。“肥胖的身子”点明身体状况，“向左微倾”是动作，“显出努力的样子”是状态描述。结合语境（过铁道、爬月台），分析出父亲身体肥胖导致行动困难，但为了买橘子仍在尽力而为，体现了父爱的艰难和执着。18.这句话在表达上的特点是情景交融，细节描写与情感描写相结合。通过细致描写父亲“肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这一动作细节，表现了父亲过铁道爬月台的艰难，紧接着“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”直接抒发了“我”被父亲的爱所感动的复杂情感，将外在的观察与内心的感受紧密联系在一起，增强了文章的感染力。*解析思路：考察表达特点。分析句子结构，“肥胖的身子……努力的样子”是描写，“我的泪很快地流下来了”是抒情。两者紧密结合，描写引发抒情。这种写法是情景交融（或称“细节描写触发情感”），将动作的艰难与内心的感动融合，使情感表达更直接、更有力。19.这一细节描写表现了父亲细心、周到、怕儿子路上弄脏衣服的特点。他不仅克服了身体困难为儿子买了橘子，还考虑周到地将橘子放在“我的皮大衣上”，可见父亲对儿子的关爱细致入微，充满了舐犊情深。*解析思路：考察细节描写的作用。分析“先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”这一行为。“散放在地上”是为了自己方便爬下，“自己慢慢爬下”是克服困难，“再抱起橘子走”是顾及儿子。这个行为链条体现了父亲既要完成任务（买橘子），又要考虑周全（怕儿子衣服脏、自己方便）的细致心理和深厚爱意。20.这样写的作用是强调了父亲离去的决绝和背影的最终消失，渲染了“我”失去父亲的孤独和悲伤气氛，深化了离别的主题，使“我”的内心情感（眼泪又来了）更具冲击力，结构上也完成了从目送父亲到独自承受离愁的转变。*解析思路：考察结尾作用。分析句子“我望着他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”的含义。“混入人里，再找不着”是父亲彻底消失在视线中。“我便进来坐下”是“我”的反应。“眼泪又来了”是情感的再次爆发。作用：①强调离别；②渲染气氛（孤独、悲伤）；③深化主题（父爱离去）；④结构上完成情感转换；⑤情感上增强冲击力。三、21.《背影》这篇文章体现了中国传统文化中的“孝道”思想。文章通过描写父亲为儿子付出一切（艰难买橘、照顾行李、嘱咐关心），表现了父亲对儿子无私的爱和牺牲，以及儿子对父亲的孝顺、感恩和愧疚，体现了“孝养父母”的传统美德。*解析思路：考察文化内涵。联系文章主题和内容，与中国传统文化中的核心思想“孝道”（尊敬、侍奉、感恩父母）进行关联。父亲的行为是“孝”的表现，儿子的情感也是“孝”的体现。22.《背影》这篇文章具有很强的感染力，原因在于：①选材真实，贴近生活，父子之情是普遍存在的人类情感，容易引发读者共鸣；②语言朴实无华，真挚自然，细