四年级上册专题复习《把握主要内容有方法》课件

习猜谜复无论是“复”还是“习”都告诉我们，学习一项本领，需要反复练习，重复的去做，才能巩固所学的知识，习得应有的技能。第四单元：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

第七单元：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。把握文章的主要内容有什么方法？把握主要内容有方法方法一：“要素”概括法1.抓住三要素提炼要点。起因、经过、结果学练结合

《普罗米修斯》起因：普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情境，从

太阳车的车轮上拿了一颗火星，带到了人间。结果：大力神赫拉克勒斯路见不平，挽弓搭箭，射

死鹫鹰，救下了普罗米修斯。经过：众神领袖宙斯知道后很生气，把他锁在高加

索悬崖上日晒雨淋，还派一只凶狠的鹫鹰每

天啄食他的肝脏。经过部分有三个要点：要点一：众神领袖宙斯知道后很生气；要点二：把他锁在高加索悬崖上日晒雨淋；要点三：还派一只凶狠的鹫鹰每天啄食他的肝脏。

《普罗米修斯》的主要内容：普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情境，从太阳车的车轮上拿了一颗火星，带到了人间。（起因）众神领袖宙斯知道后很生气，把他锁在高加索悬崖上日晒雨淋，还派一只凶狠的鹫鹰每天啄食他的肝脏。（经过）大力神赫拉克勒斯路见不平，挽弓搭箭，射死鹫鹰，救下了普罗米修斯。（结果）2.巩固“要素”概括法的操作流程。先找出事情的起因、经过、结果然后把三个要素连贯起来3.小试牛刀。一碗馄饨①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！认真默读课文，思考并写下来。起因：_________________________________经过：________________________________________________________________________________结果：__________________________________________________________________________________女孩跟妈妈吵架，跑出了家门。

她感谢老婆婆在她饥饿时送她一碗馄饨，老婆婆让她感激给她煮了十年饭的母亲；小女孩回家后看到了迎接自己的母亲，落泪了。“经过”部分有两个要点：一是她感谢老婆婆送她吃了一碗馄饨；二是老婆婆让她感激给她煮了十年饭的妈妈；“结果”部分也有两个要点：一是回家看见了迎接自己的母亲，二是小女孩落泪了。方法二：事件串联法1.理清几件事，再串联。学练结合事件一：抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字。

事件二：下课后，老师带“我”参观了学校礼堂里中国历代伟人像。

抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及下课后老师带他参观了学校礼堂里中国历代伟人像的事情。感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。2.注意事件之间的联系。①制造错误，质疑问难事件一：修身课上，周恩来立下为“为中华之崛起”而读书的志向。事件二：伯父告诉周恩来“中华不振”，他很困惑。事件三：在租界周恩来看到中国人受欺负，真正感觉到“中华不振”。修身课上，周恩来立下为“为中华之崛起”而读书的志向（事件一）；伯父告诉他“中华不振”，他很困惑（事件二）；在租界周恩来看到中国人受欺负，真正感觉到“中华不振”（事件三）。错误示例这三件事情之间不是并列关系，事件二和三是事件一发生的原因，我们把事件进行串联时，则要考虑表达的顺序，可以先说结果，再说原因。也可以反过来。

表述一：之所以修身课上，周恩来立下为“为中华之崛起”而读书的志向。（结果在前）是因为伯父告诉周恩来“中华不振”，他很困惑；后来它在租界周恩来看到中国人受欺负，真正感觉到“中华不振”。

表述二：因为伯父告诉周恩来“中华不振”，他很困惑；后来它在租界周恩来看到中国人受欺负，真正感觉到“中华不振”。所以修身课上，周恩来立下为“为中华之崛起”而读书的志向。（结果在后）3.小结操作步骤。

使用事件串联法的步骤：第一步，找出事件，提炼要点；第二步，理清事件之间的关系；第三步，串联事件。小试牛刀1.理清几件事，再串联。提灯女神①南丁格尔出生一个富裕的英国商人家庭，受过良好的教育，精通英、法、意、德等国语言。从小就对护理感兴趣。乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。十七岁那年，她不顾家人的反对，不顾贵族的歧视，毅然决然地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士——人们心中卑贱的工作。②有一年夏天，伦敦郊区贫民窟发生霍乱。南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。③1853至1856年，英、法、土耳其三国与俄国爆发了克里米亚战争，大批的伤病员从前线撤下来，很多人因为医疗条件太差而悲惨地死去。南丁格尔得知这个消息后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。南丁格尔拿出自己积蓄的3万英镑，添置药品和医疗设备。改善医院的环境，带着大家忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她那修长美丽的身影映照在墙上，许多士兵以亲吻她的身影来表示对她的敬意，并尊称她为“提灯女神”。④后来，她又用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人材，并为现代护理学奠定了基础。八十一岁时，操劳过度双目失明,九十岁那年,疲惫老人在睡梦中安然长逝。为了纪念她，1912年，国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日（5月12日）定为国际护士节，并决定设定国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖，每两年颁奖一次，以激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作。第一步：找出事件事件一：生活在富裕家庭的南丁格尔，不顾家人反对，选择了人们心目中卑贱的工作——护士。事件二：贫民窟发生霍乱，南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。事件三：克里米亚战争期间，南丁格尔立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。并拿出自己积蓄的3万英镑，添置药品和医疗设备。事件四：她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人材。第二步：找出事件之间的联系第三步：串联事件生活在富裕家庭的南丁格尔，不顾家人反对，选择了人们心目中卑贱的工作——护士。贫民窟发生霍乱时，南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作；克里米亚战争期间，南丁格尔立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员，并拿出自己积蓄的3万英镑，添置药品和医疗设备；她还用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人材。使用范围：“要素”概括法：写一件事

事件串联法：写两件以上的事情实战演练爱国的杜子威在苏州，流传着一位归国博士的动人事迹。他叫杜子威，是苏州医学院副院长。他出生在日本，在东京获得博士学位。1972年，他离开日本，和妻子一起回到了祖国。侨居在日本的父亲为杜子威在苏州医学院附属医院建造了一座研究室，花了整整一百万元人民币。杜子威不要报酬，无偿地把研究室献给了国家。有人以为杜子威很有钱，问他：“你戴的是什么品牌的手表？”他爽朗地笑道：“国产的，苏州牌，才45元，走得相当准。”杜子威把价值一百万元的研究室献给了国家，自己却省吃俭用戴的是45元的手表。人们被他这种崇高的精神所感动，敬佩地伸出了大拇指。1979年，杜子威率领医学代表团访问日本，他离开日本七年了，家里听到这个消息，高兴极了，准备好饭菜等着他。可是，等了好几天，也不见他的身影。原来，访日时间只有半个月。杜子威舍不得这点宝贵的时间，全安排了工作，只是在归国的前一天，代表团的其他同志上街参观去了，他才回家吃了一顿饭。1982年，杜子威再次到日本。他为了给国家节省外汇，从宾馆搬到父母家住。临走前，父亲给他一台彩色电视机。杜子威却说：“电视机我有了，我缺的是专业资料，今后给我寄点。”

这位归国博士以辛勤的汗水换取了累累硕果，用来报答自己的祖国。他和同志们共同努力，研究脑神经疾病，现在这项研究已进入了世界先进行列。

2.杜子威访问日本半个月，将宝贵的时间用于工作，却只回家吃过一次饭。

3.杜子威为节省外汇，再次访日时从宾馆搬到父母家。1.杜子威把父亲花了一百万为他建的研究室无偿献给国家，自己却省吃俭用戴45元的手表。并列关系直接串联先想想短文讲了哪几件事，再说说主要内容。

主要内容：归国博士杜子威十分爱国，把父亲花了一百万为他建的研究室无偿献给国家，自己却省吃俭用戴45元的手表；访问日本期间将宝贵的时间用于工作，却只回家吃过一次饭；为节省外汇，再次访日时从宾馆搬到父母家。把握主要内容要素概括法（一件事）事件串联法（两件以上）起因经过结果提炼事件理清联系串联起来那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横惯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都振得颤动来。一、阅读《观潮》（节选），完成练习。1.找出文中两个错别字，并改正。（2分）______________________________________________振——震贯——惯2.选文从__________、__________、__________三方面描写了钱塘江大潮的壮观景象。3.画线句子运用_______修辞，把_______比作_______________。4.选出文中与“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”的内容不同的一项（

）A.它们都描写了潮来时的声音之大。B.它们都描写了潮水来临时的壮观景象。C.“数丈”、“两张多高”都突出了了潮水的形态。D.它们都是从颜色、声音、形态三个方面描写潮水。形状颜色声音比喻浪潮白色战马D在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。二、阅读《蟋蟀的住宅（节选）》，完成练习。1.这段话是按照什么顺序写的？（

）A.从里到外B.从外到里C.从前到后2.蟋蟀住宅的内部的特点是__________________________。3.我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为______________________________________。B