2026年宁夏专升本(语文)考试真题及参考答案

-2026年宁夏专升本(语文)考试真题及参考答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列选项中，加点字读音正确的一项是（2分）A.勘误（kān）B.鲜为人知（xiān）C.倚马万言（yǐ）D.舸船（gě）答案：C解析："倚马万言"中"倚"字读音为yǐ，其余选项中字音均有误。(2)下列成语使用正确的一项是（2分）A.他做事总是首当其冲，从不推卸责任。B.这次考试结果差强人意，大家都能接受。C.她虽然外表柔弱，但处事干练，可谓巧夺天工。D.他总是把别人的建议当作耳旁风，听而不闻。答案：B解析："差强人意"指大体上令人满意，与"差"和"强"的古义相关，符合语境。(3)下列选项中，哪一个与“不通”、“不当”等关系不符？（2分）A.考试中，他走出考场时满头大汗，显得异常紧张。B.他写的作文语序不当，影响了表达的清晰度。C.虽然这篇文章立意高远，但文辞不通顺，使人难以理解。D.所有选项均正确。答案：D解析：所有选项中各表述均正确，没有语病。(4)下列句子中，采用反问修辞的一项是（2分）A.人生如梦，一尊还酹江月？B.落红不是无情物，化作春泥更护花。C.初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。D.皑如山上雪，皎若云间月。答案：A解析：该句为反问句，表达了对人生的感慨。(5)在“语言连贯”方面，下列句子排序正确的是（2分）①他就这样一次次地坚持着。②尽管遇到诸多困难，他从未放弃。③在平凡的岗位上默默耕耘。④人生的道路虽然漫长，但关键的一步往往影响深远。A.④②③①B.②③④①C.③②①④D.①③②④答案：C解析：句子③应放在开头作为背景信息，②为原因，①为过程，④为结论。(6)下列属于通假字的是（2分）A.反：覆B.殊：殊C.见：现D.者：者答案：C解析："见"通"现"，表示出现的意思。(7)下列选项中，"妻子"一词古今异义的一项是（2分）A.男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于己。B.夫妻恩爱，相敬如宾。C.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。D.吾妻之美我者，私我也。答案：D解析：在古文中"妻子"指妻子和孩子；现代指配偶。(8)下列句子中，"以"字用法不同的一项是（2分）A.以吾一日长乎尔B.以天下之美为尽在己C.吾何以知五者之别哉D.以其无礼于晋，且贰于楚也答案：B解析：B项中的"以"是介词，意为"把"，其他三项"以"为连词或介词。(9)下列句子中，涉及"宾语前置"的一项是（2分）A.项王乃大惊B.唯利是图C.是故明君贵言而信D.何以知五者之别哉答案：D解析："何以"属于宾语前置结构，"以"为介词，宾语"五者之别"前置。(10)下列选项中，没有使用借代手法的一项是（2分）A.烟笼寒水月笼沙B.从此萧墙之内生，不复得为人矣C.狂风吹我心，西飞往瑶池D.杏花春雨江南答案：D解析：D项是直接描写景物，没有借代。(11)《诗经》"赋比兴"中，"比"是指（2分）A.直接叙述事件B.借助自然景物抒发情感C.用物比喻人或事D.用历史典故引出主题答案：C解析："比"是比兴的一种，指用物来比喻他物。(12)下列诗人中，宋代婉约派代表人物是（2分）A.辛弃疾B.苏轼C.李煜D.李白答案：C解析：李煜为南唐后主，是宋初婉约派的重要代表。(13)下列词语感情色彩与其他不同的一项是（2分）A.该死B.可恶C.可敬D.羞耻答案：C解析："可敬"有褒义色彩，其余为贬义。(14)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（2分）A.人生如梦，一尊还酹江月B.久在樊笼里，复得返自然C.哀吾生之须臾，羡长江之无穷D.莫以善小而不为，莫以恶小而为之答案：B解析：B项使用了对比手法，没有构成对偶。(15)下列关于词牌的解释，正确的一项是（2分）A.《沁园春》是词的词牌，不是词名B.《水调歌头》可单独作为词名使用C.《天净沙》最初是元曲的名称D.《雨巷》是歌词的名称答案：C解析："天净沙"是元曲散曲的曲牌名，"雨巷"是诗名。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.问君西游何时还，______。2.大漠孤烟直，______。3.抽刀断水水更流，______。4.我寄愁心与明月，______。答案：1.答案“愁”；2.答案“长河落日圆”；3.答案“举杯消愁愁更愁”；4.答案“随风直到夜郎西”解析：本题考查对古诗文名句的直接性默写，需准确对应原句。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.描写山中秋景的诗句是：______。2.诗歌中表达思乡之情的诗句是：______。答案：1.答案“山居秋暝”；2.答案“昔我往矣，杨柳依依”解析：1题出自王维《山居秋暝》，描写秋景；2题出自《诗经·小雅·采薇》，表达对故乡的思念。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.欲寄彩笺兼尺素，______。2.烽火连三月，______。答案：1.答案“山红一点是君心”；2.答案“家书抵万金”解析：本题考查直接性名句默写，需熟练掌握诗句内容。(19)补写名句（1分）成语“滥竽充数”出自先秦典籍《______》。答案：齐人解析：“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》。(20)文学文化常识填空（1分）《二十四史》中与《史记》同属“正史”的是《______》。答案：汉书解析：《汉书》是“二十四史”中的一部，与《史记》并称“前四史”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】齐桓公伐楚，车辙所至，荆人惧。管仲谏曰：“君王既已服楚，又伐之，何也？”桓公曰：“此非伐楚也，所以讨吴也。”管仲曰：“齐之伐楚，臣所以惧者为君王不仁也。今荆人畏之，不足为惧；吴人不至于此，是以不言。”桓公曰：“善。君意在吴，惟吴不畏也。”于是，戒兵曰：“凡为战，先备田，后其兵。”楚人谏曰：“夫田者，荒而弃之，岂不善乎？”桓公曰：“非也。田实之，然后可战。”楚人乃去。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.恐惧：______2.所以：______3.不足：______4.戒兵：______答案：1.恐惧：害怕；2.所以：用……来；3.不足：不值得；4.戒兵：告诫军队解析：1题为动词，“惧”意为害怕；2题中“所以”为“用……来”的意思；3题“不足”指不值得；4题“戒兵”为告诫军队之意。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.君王既已服楚，又伐之，何也？2.田实之，然后可战。答案：1.君王已经征服了楚国，又去攻打它，这是为什么呢？2.田地充实了，然后才可以作战。解析：1题为反问句，翻译需表达疑问语气；2题为条件句，需通过"然后"体现先后关系。(23)简答题（4分）本文主要体现了齐桓公怎样的治国思想？请简要说明。答案：齐桓公强调仁政与准备的重要性，认为征服楚国并非根本目的，而是为讨伐吴国做准备，体现出以“备田”为战略基础的务实思想。解析：文章通过管仲与齐桓公的对话，展现其重视国家储备与战略部署的思想。(24)分析鉴赏题（6分）分析文中通过对话展现人物性格特点的方式。答案：文中通过管仲的直言劝谏和齐桓公的沉稳回应，展现了管仲的冷静与忠诚，齐桓公则表现出了远见卓识与果决的态度。对话形式增强了情节的生动性和人物形象的立体感。解析：对比对话形式进一步提炼人物性格，推动情节发展。(25)赏析题（9分）请赏析文中“兵者，国之大事”所体现的写作手法与思想内涵。答案：文中虽未直接引用“兵者，国之大事”，但通过管仲与齐桓公的对话，突出战争与备战的重大学问，体现了以对话形式表达思想的技巧。战争关乎国家存亡，反映出当时人们对治国的深刻理解。解析：通过人物对话传递思想，体现古人对军事与治国关系的重视。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了秋江的萧瑟景象，营造了悲凉氛围。B.颔联运用夸张的修辞手法，形成时空对比。C.颈联抒发了诗人漂泊天涯的悲凉心境。D.尾联用“繁霜鬓”来表现时光的流逝，隐含仕途坎坷。答案：B解析：颔联描写自然景象，采用拟人、比喻手法，不是夸张。(27)赏析题（9分）请赏析这首诗的意象和情感表达。答案：本诗通过“风急天高”、“猿啸哀”、“落木萧萧”、“长江滚滚”等意象，营造出苍茫的秋江图景，烘托诗人漂泊无依、年老多病的孤独与悲凉情感。全诗层层递进，从自然景象到个人命运，散发着深沉的忧国伤己之情。解析：考查对诗歌常见意象、情感及结构的分析能力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】书，是人类智慧的结晶，是文明传承的桥梁。翻开书页，仿佛走进了一个个不同的世界，有时是静谧的田园，有时是喧嚣的都市，有时又是遥远的星空。这里，有人物沉思的独白，有哲人深邃的思考，也有普通人无言的渴望。文字中的每一个标点，仿佛都是心灵的对话；每一行字句，都在诉说一个深藏的情感。读一本书，就仿佛在与一位古人促膝长谈，与一位现代人真诚交流。这种交流不需要语言的翻译，不需要文化的隔阂，只需一颗愿意倾听的心。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章开头采用了比喻手法，形象生动。B.文章结尾未使用修辞手法，是平实的表述。C.文章表达了对传统文化的浓厚兴趣。D.文章总结了书对人成长的重要性。答案：A解析：文章开头将书比作“人类智慧的结晶，是文明传承的桥梁”，运用了比喻手法，增强了语言的表现力。(29)赏析文中“读一本书，就仿佛在与一位古人促膝长谈，与一位现代人真诚交流”一句的艺术手法（6分）答案：这句话运用了比喻和对比的修辞手法。“古人”与“现代人”形成对比，体现出书作为时空媒介连接古今的作用，而“促膝长谈”和“真诚交流”则强化了这种交流的亲密和深度。解析：此题考查对句子修辞技巧的理解及分析能力。(30)问答题（8分）文章表达了怎样的主旨思想？请结合文意说明。答案：文章表达了书作为文明传承载体的重要性，强调其不仅能够连接古今，还能促进人与人之间的情感交流。文章通过丰富意象和优美语言，展现了书籍对人类思想的深远影响，呼吁人们多读书、读好书、善读书。解析：通过主要内容分析，提炼文章的思想核心。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近来，社区广场常有居民反映噪声扰民问题。有居民晚上在广场跳舞、唱歌，严重影响了周边居民的休息。为此，社区委员会决定向全体居民发出倡议，规范广场活动，合理使用设施，营造良好的公共生活环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：关于规范社区广场活动的倡议书尊敬的居民朋友们：近年来，社区广场成为居民休闲娱乐的重要场所，但与此同时，一些不文明行为逐渐显现，尤其在夜间，跳舞、唱歌等噪音问题严重影响了周边居民的正常生活和休息。为维护社区良好秩序，共建和谐邻里关系，我们倡议：首先，活动时间应控制在白天或周末，避开深夜时段。其次，使用音量适中，不得影响他人生活。再次，请自觉遵守公共设施使用规则，维护好场地秩序。期望大家共同努力，营造一个安静、文明、美好的社区环境。特此倡议。居民委员会2025年4月10日解析：本倡议书内容明确，结构完整，语言规范得体，符合倡议书的格式要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人在地上种花，结果花开了，却无人欣赏；有人把花种在高处，虽然很多人能看到，但花却总会倒下。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：位置与价值在人生的旅途中，每个人都渴望被看见、被认可，但真正的价值不在于他人是否关注，而在于我们是否坚定地走自己的道路。材料中，有人把花种在高处，渴望被更多人看见，但因高处不稳，花总是倒下；而有人把花种在地里，虽无人欣赏，却能长久绽放。这恰似人生的隐喻：追求高光时刻，可能让我们失去根基；默默耕耘，却能实现长远价值。人之所以能被看见，往往是因为位置的优越，但位置的优越未必能支撑起人生的高度。就像每个人都有心怀梦想，但在追逐名利、权力的过程中，有些人却忽视了内心是否安定。历史上的许多英雄豪杰，并非都享有高位，但他们的精神却照亮了时代。文天祥宁死不屈，司马迁忍辱负重，他们没有被外界的喧嚣所干