青岛版小学信息科技五年级下册第一单元 小学信息技术单元学历案设计

小学信息技术单元学历案设计

单元名称:第一单元数据处理有绝招

适用年级:小学五年级

教材信息;青岛版小学信息技术（第四册）

设计者:

工作单位:

时间:

第一单元数据处理有绝招

——WPS表格的初步应用

【课标要求】

义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养一发展学生积极学习和探究信息

技术的兴趣，养成一巩固良好的信息意识和健康负贡的信息技术使用习惯，形成一

提高信息处理能力，培养一强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的

意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算

机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程：活动

中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理

信息的一般过程，掌握常用软件/工具的应用技能，激发学习兴趣、保持学习动机。

体验信息活动形成信息意识，敢于尝试.，体会学习的快乐。

【单元目标】

1.初始《WPS表格》的功能、工作界面，并且能够说出界面窗口中各部分的名

称，学会如何进行数据表的简单调整、合并单元格。

2.学会掌握数据自动填充及文本数据输入的方法，以及如何设置数据的有效

性。

3.学会用WPS表格处理数据的基本技巧，掌握简单公式的应用，能够利用公

式提高数据处理的效率。

4.学会利用公式和常用函数计算数据，并且能够根据实际需要进行排序、美

化修饰表格。

5.了解SUM、AVERAGE函数的含义，掌握函数的基本使用方法，通过使用SUM、

AVERAGE函数进行数据统计。

6.通过对《WPS表格》初步应用，解决实际问题，感受《WPS表格》功能强大,

体会学习的快乐，形成一定的信息意识。

【单元知识结构】

【设计说明】

义务教育信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的

新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目

标，以操作性、实践性［创新性）为特征的指定学习领域。

在学习过程中，以兴趣为起点，以活动为载体螺旋上升的设置内容，要让学生

在“玩中学”“做中学”。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学

生年龄特点和认知规律的实践任务为主线。

本单元主要围绕“WPS表格的初步应用”进行编排的，涉及了解初始《WPS表

格》的功能、界面，掌握数据输入的简单方法，表格公式和常用函数计算数据，并

且能够根据实际需要进行排序、美化表格等知识，旨在掌握常用软件的应用技能。

我在教学时本着“以生为本，以学定教”的原则，采用情境教学法、任务驱动法、

演示法等教学方法；引导学生运用自主探究法、小组合作法等，在不断探索和实践

中主动达成学习目标，最后师生质疑交流、评价等，达到“教-学-评”一致性。

第1课初始《WPS表格》

第1课时

【学习目标】

1.了解并认识WPS表格，掌握数据的输入与保存的方法，学会如何进行数据表

的简单调整、合并单元格。

2.通过自主探究实践，能够解决实际问题。

3.感受WPS表格的功能强大，感受学习的快乐。

【设计分析】

知识维度认知水平维度

目标（指事实性知识、概念性

记忆/回

序号知识、程序性知识、元认理解应用分析评价创造

忆

知知识）

1概念性知识、事实性知识JV

2程序性认知VVV

3元认知知识V

【评价任务】

任务一：启动“WPS表格”,说说“WPS表格中的窗口组成”。

（检测目标1,2,3）

任务二：数据的输入与保存。（检测目标1,2,3）

任务三：数据表的简单调整。（检测目标1,2,3）

任务四：合并单元格。（检测目标1,2,3）

【学习过程】

一、创设情景、激趣导入

【教师活动】师：同学们，记账小能手萌芽和阿尔法已分别把我们班级班费明

细进行了统计，我们一起来看一下。

【教师活动】师出示：五年级二班班费管理明细表，萌芽的手写记录和阿尔法

的WPS表格。

【学生活动】生：观察思考哪一个更好？好在哪里？

预设生1:我觉得阿尔法的好。萌芽用的是手写，费时费力。

预设生2：我觉得是阿尔法的好。萌芽用错了还不容易修改，涂改不方便。

【教师活动】师：用WPS制作的表格很方便，错了容易修改，省时省力，今天

我们就一起来学习初识《WPS表格》。

（引出课题，板书课题）

二、任务驱动、探究新知

任务一：初始《WPS表格》

任务要求：

1.启动“WPS表格”。

2.说说“WPS表格中的窗口组成”。

探究提示（导学1）

1.生参考课本P2内容，根据学过的启动“WPS文字”的方法，启动“WPS表

格”。

2.并根据学过“WPS文字”窗口的组成，思考“WPS表格”的窗口组成。

评价标准：

1.清晰汇报并演示启动“WPS表格”。（☆☆）

2.正确完整地说出“WPS表格”的窗口组成。（☆☆）

（一）生根据探究提示（导学1）进行自学，完成任务一。

【教师活动】进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

【教师活动】师：时间到！同学们，哪位同学愿意分享你的成果。

【学生活动】学生上台边演示边说出操作步骤。

生1：我参考启动"WPS文字”有两种方法。

方法1：执行“开始”-“程序”-"WPS表格”命令。

方法2：双击桌面图标。

生2：上台汇报WPS表格窗口的组成。如下图:

WPS表格窗口的组成：菜单栏、功能区、工具栏、名称框、全选按钮、列标、

行标、单元格、活动单元格、工作表标签。

【教师活动】师适时引导总结：启动WPS表格的两种方法以及《WPS表格》界

面组成。

评价：学生完成任务一后在任务清单上根据评价标准进行评价。

师：同学们可真聪明！接下来，我们就来解决第二个任务

任务二：数据的输入与保存

任务要求：

1.把《五年级二班的班费管理明细表》中数据输入《WPS表格》。

2.保存工作表。

探究提示（导学2）：

（1）新建一张工作表，把《五年级二班班费管理明细表》中班费数据输入工

作表“sheet1”中。

（2）点击后保存工作表或者“文件”菜单中保存按钮。

三文件BS

QMN）»

2所。）

—S）

白另存为（A）»

幻*1为PDF（F）

云］Ml出力即片（G）

评价标准：

1.数据能够正确地输入、保存，并清楚汇报操作过程。（☆☆）

（一）生根据探究提示（导学2）进行自学、小组内交流，完成任务二。

【教师活动】进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

师（选取优秀的小组成员进行成果展示）

最后成果如下:

五年级二班班费管理明细表

日期士三收入（元）支出（元:，结余（元）记录

9月2日上学期剩余13.50萌芽

9月3日学校补助400萌芽

9月8日美化班级0168萌芽

9月25日卖废品购买印台3.62.5萌芽

9月30日迎国庆美化班级0124萌芽

10月9日学校补助300萌芽

10月10日用塞勒旦之2028—萌芽

10月11日020萌芽

10月20日买运动会奖品015萌芽

10月22日运动会获奖250明芽

11月3日卖废品买卡纸4.73.8萌芽

11月8日办板报02.3萌芽

【教师活动】师适时引导总结数据输入：将光标定位在要输入的单元格中，输

入文本后按Enter键确认即可输入，保存：利用工具栏的“保存”按钮或者文件菜

单里面的“保存”，补充并演示：如果对错误数据进行修改，我们可以选中单元格

后，按Delete键可清除单元格内容，然后直接输入新内容按回车键。最后针对学

生的回答给与所在小组星级评价。

【教师活动】师：通过以上两个环节的学习，我们已经对WPS表格有了初步的

认识，那我们来看一下如何把做好的表格进行简单的调整呢？

任务三：数据表的简单调整

任务要求：

1.适当调整《五年级二班班费管理明细表》中B列的宽度，使该列文字能完整

显示O

2.请在表格中第5行上方插入1行，将漏掉的记录“9月7日卖废品收入2.3

元”输入表格中。

【教师活动】请同学们根据微视频完成任务三。小组内互助交流，合作完成。

评价标准：

1.清楚汇报并演示对数据表进行简单的调整。（☆☆）

（一）生根据探究提示进行自学，完成任务三。

【教师活动】进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

【学生活动】生1:（上台演示汇报）

1.将鼠标指针移动到行标或列宽的分割线上，鼠标变成了双向箭头时，就可以

调整。把鼠标放在B列的分割线上，出现双向箭头，拖动鼠标即可。

2.右键单击行标或列标，在窗口弹出菜单中选择“插入”或“删除”。这个时

候，也可以选中第5行，选择在上方插入行。

【教师活动】师进行总结：调整表格时，应该注意表格的美观、实用。

三、巩固新知实践创新

师：同学们，接下来，我们大显身手，小组比赛，看看你掌握的怎么样？请看

任务四：合并单元格

1.将《五年级二班班费管理明细表》的标题栏进行合并、居中显示。

2.生根对表格进行简单调整，让表格更加美观。

根据所学知识，完成新的任务，并进行小组交流。

四、展示交流评价反馈

1.选取优秀的学生作品进行展示、欣赏。

2.生结合评价表对自己进行星级评价。

初始《WPS表格》评价表

自评价项目评价等级

我上课认真听讲☆☆☆

评积极回答问题，声音洪亮☆☆☆

价

积极参与小组讨论并合作☆☆☆

完成作品中获得了成功的体验☆☆☆

编写说明：★表示合格,★★表示良好，★★★表示优秀。

五、梳理总结、拓展延伸

【教师活动】师：同学们，这节课大家表现的都很棒，小组之间的配合也很默

契，学到了很多的知识，那你学到了什么，能不能总结一下。

【学生活动】生总结：这节课，我学到了四个知识点。第一个：WPS表珞的启

动与窗口的组成。第二个：数据的输入与保存。第三个：数据表的简单调整。第四

个：合并单元格。

【检测与作业】

1.请同学们利用W不表格做一个自己的零花钱的统计表，做到学以致用！

【学后反思】

1.学完这课，你对《WPS表格》有哪些初步认识？

2.《WPS表格》功能强大，你是如何进行数据输入与保存、进行简单的数据表

调整、合并单元格？

第2课数据输入有诀窍

【学习目标】

1.了解并掌握数据自动填充及文本数据输入的方法，以及如何设置数据的有效

性。

2.通过自主探究实践，学会使用“填充柄”、文本数据输入、以及设置数据的

有效性，能够解决实际问题。

3.感受WPS表格功能强大，体会学习的快乐。

【设计分析】

知识维度认知水平维度

日标（指事实性知识、概念性

序号知识、程序性知识、元认记忆/回忆理解应用分析评价创造

知知识）

1概念性知识、事实性知识V

2程序性认知VJ

3元认知知识V

【评价任务】

任务一：自动填充效率高。（检测目标1,2,3）

任务二：文本数据的输入。（检测目标1,2,3〕

任务三：设置数据的有效性。（检测目标1,3）

【学习过程】

一、创设情景、激趣导入

1.【教师活动】师：同学们，老师给萌芽布置了一项任务，把上学期五年级二

班的班费明细都整理到《WPS表格》中，数据太多了，可把萌芽愁坏了，但是他的

好朋友阿尔法师却有一些“小诀窍”，可以轻松、快捷地做到，今天我们就来一起

学习一下吧！第2课数据输入有诀窍。

（引出课题，板书课题）

二、任务驱动、探究新知

任务一：自动填充效率高。

任务要求：

1.借助填充柄在“序号”列中把数字填充到“65”，把“记录”“审核”列

里的数据填充完整。

探究提示（导学1）：

1.自主学习课任务一的内容，打开《五年级二班班费管理明细表》，将单击G2

单元格，填充柄在活动单元格右下角的小方块，将指针移动到填柄充上，指针变为

“+”，向下拖动鼠标，进行填充，此时“记录”“审核”列里面的数据填充完整。

（3分钟后汇报）

评价标准：

1.清晰汇报并演示填充柄填充功能。（☆☆）

（一）生根据探究提示进行自学，完成任务一。

【教师活动】进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

师：时间到！同学们，哪位同学愿意分享你的成果。

【学生活动】生1：（上台演示并讲解）填充柄在活动单元格右下角的小方块，

如果将指针移动到填柄充上，指针变为“+”，此时借助填充柄把“记录”“审核”

列里面的数据填充完整。

【教师活动】师适时引导总结：填充柄的功能可以填充相同数据或者有一定规

律的数据，提升数据输入速度。

师：同学们可真聪明！如果我们在《WPS表格》中输入数据时，如果遇到首位

含0的数据，就需要对单元格进行设置才能正确输入，怎样区设置呢？接下来，我

们就来解决第二个任务。

任务二：文本数据的输入

任务要求：

1.在学号列完成02925、02926、02927...................02935的输入。

探究提示（导学2）：

1.请同学们参观看微视频完成任务二。小组内互助交流，合作完成。

（3分钟后汇报）

评价标准：

1.能够正确输入文本数据。（☆☆）

（一）生根据探究提示［导学2）进行自学、小组内交流完成。

【教师活动】进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

师（选取优秀的小组成员进行成果展示）

【学生活动】生1：（上台演示并讲解）在单元格中直接输入‘02925,程序就

保存02925,也就说数字信息自动转换成文本信息了，数字组合将不发生变化。然

后利用数据填充完成学号填充。

【教师活动】师适时引导总结文本数据的输入方法，输入数据前加“，数字

信息自动转换成文本信息了，数字组合将不发生变化。最后针对学生的回答给与所

在小组星级评价。

师：通过以上两个环节的学习，我们已经对胛S表格的自动填充和文本数据的

输入有了初步的认识。

师：由于萌芽小朋友的失误在输入班费数据时，不小心把9月8日支出费用

18.8元，错写成188元！漏掉了小数点，有什么好办法去避免或减少这种失吴呢？

让我们一起来学习任务三。

任务三：设置数据的有效性

任务要求：

1.在《五年级二班班费管理情况统计表》设置表中数据的有效性：0-100,将

“出错警告”内容设置为；“您输入的数值超出了允许范围！”

探究提示（导学3）：

1.请同学们参观看微视频完成任务三。小组内互助交流，合作完成。

（3分钟后汇报交流）

评价标准：

1.清楚汇报并演示设置数据的有效性。（☆☆）

（一）生根据探究提示进行小组内交流，完成任务三。

【教师活动】师进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

请优秀的学生充当小老师进行汇报。

【学生活动】生1：（上台演示）选中支出这一列，选择菜单数据/有效理，在

弹出的对话框中设置数据的有效性。有效性条件：允许“小数”、数据介于0-100o

出错警告：样式“警告”、标题：您输入的数值超出了允许范围！错误信息设置为:

您输入的数值超出了允许范围！请仔细检查后重新输入！

设置后，提示188这个金额出错，选中右键“清除内容”或Del键。输入正确

的金额18.8o

【教师活动】师进行总结：数据输入一定要仔细认真，在《WPS表格》中设置

数据的有效性可避免或减少漏掉小数点或者弄错小数点位置的错误。

三、巩固新知实践创新

师：接下来，我们大显身手，看看那一组做的更好，请同学们打开《五年级二

班消费情况统计表》，设置数据的有效性，并把学号按照递增的顺序填写完整。

生根据所学知识，完成新的任务，并进行小组交流。

四、展示交流评价反馈

1.选取优秀的学生作品进行展示、欣赏。

2.生结合评价表对自己进行星级评价。

数据输入有诀窍

自评价项目评价等级

我上课认真听讲☆☆☆

评积极回答问题，声音洪亮☆☆☆

价

积极参与小组讨论并合作☆☆☆

完成作品中获得了成功的体验☆☆☆

编写说明：★表示合格,★★表示良好，★★★表示优秀。

五、梳理总结、拓展延伸

师：同学们，这节课大家表现的都很棒，小组之间的配合也很默契，学到了很

多的知识，那你学到了什么，能不能总结一下。

生总结：这节课，我学到了数据输入的三个诀窍。第一个：填充柄的功能，自

动填充数据。第二个：文本数据输入时遇到首位含0的数据，需要在数据前加上

。第三个：在表格中设置数据的有效性，能够减少或避免一些数据输入错误。

在以后的操作中，要仔组认真。

【检测与作业】

利用WPS表格做一个自己的零花钱统计表，

1.设置序号001、002、003...................0015o

2.所有费用设置数据的有效性，并且将错误的改正。

【学后反思】

1.学完这课，你掌握了《WPS表格》数据输入哪些小技巧？

2.《WPS表格》功能强大，在日常生活和学习中们还有哪些格式特殊的数据？

第3课数据计算有捷径

【学习目标】

1.了解WPS表格中公式输入的基本格式，并进行简单的应用。

2.学习用WPS表格处理数据的基本技巧，掌握简单公式的应用，能够利用公式

提高数据处理的效率。

3.通过体验WPS表格公式进行简单计算带来的乐趣。

【设计分析】

知识维度认知水平维度

目标（指事实性知识、概念性

序号知识、程序性知识、元认记忆/回忆理解应用分析评价创造

知知识）

1概念性知识、事实性知识

2程序性认知V

3元认知知识V

【评价任务】

任务一：数据的简单计算。（检测目标1,2,3）

任务二：保护工作表。（检测目标1,2,3）

【学习过程】

一、创设情景、激趣导入

1.师：同学们，这里有一个《五年级二班班费管理明细表》，需要计算班费结

余情况，我们来比赛试一试，看谁算的又快又准确?

♦ABCDEF

1_____________551及二班班哥1F理明籍先

2日期事由收入（元）支出（元）络余（元）记录

39月2日上学期剌余1150萌芽

49月3日学校补助400用芽

59月8日美化班级018B萌芽

丈废a购买印台

69月25日3.62.5萌芽

79月30日迎国庆美化班皴0124的弁

810月9日学校补助300萌芽

910月10日■＞露阖L无犯皿＞・202£硝芽

1010月日到敬老院石望老人02C用穿

1110月20日买运动会2品015萌芽

运动会装

1210A22Bb2S0前芽

1311月3日卖废丛买卡很473.8第芽

1411月8日办板报02.3萌芽

15各项会计

师生比赛，老师胜出。

师：同学们，想不想知道老师为什么算的那么快？这节课就让我们一起来学习

第3课《数据计算有捷径》

（引出课题，板书课题）

二、任务驱动、探究新知

任务一：数据的简单计算

任务要求：

1.打开桌面的《五年级二班班费管理明细表》，用公式统计每一个日期的结

余情况。

2.利用公式统计“收入”“支出”的总额，井分别填写在C15和D15单元格

中。

探究提示（导学1）：

1.在E3中输入“二C3-D3”,在E4中输入“二C4-D4”,在E5中输入“二C5-

D5”……E14中输入JC14-D14”，

2.在C15中输入“=C3+C4+C5+……+C14”，在D15中输入“二D3+D4+D5+……+D14”

4ABCDEF

1五年必及二班班费'管理明细表

2日期事由收入（元）支出（元）结余（元）记录

39月2日上学期剩余13.50萌芽

49月3日学校补助400萌芽

59月8日美化班级018.8萌芽

69月25曰实废品购买印台3.62.5明芽

79月30日迎国庆美化班级012.4萌芽

810月9曰学校补助300萌芽

910月10日学校补助看望同学2028萌芽

1010月11日到敬老院看望老人020萌芽

1110月20日买运动会奖品015萌芽

1210月22日运动会获奖250萌芽

13U月3日卖废品买卡纸4.73.8萌芽

14LL月8日办板报02.3萌芽

15_各项合计1

♦Z*—

（3分钟后汇报）

评价标准：

1.会用《WPS表格》中的公式计算结余。（☆☆）

2.利用《WPS表格》中的公式计算“收入”“支出”的总额。（☆☆）

（一）生根据探究提示进行自学，完成任务一。

【教师活动】进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

师：时间到！同学们，哪位同学愿意分享你的成果。

【学生活动】生1：（上台演示并讲解）把光标定位在E3,输入：=C3-D3,按

回车键，计算9月2日绐余情况。

生2：（上台演示并讲解）把光标定位在E4,输入：=C4-D4,按回车键，计算9

月2日结余情况。

生3：（上台演示并讲解）我发现结余二收入-支出，所以我想到了用数据填充

的方法，快速的计算出结果。

生4：我把光标定位在C15,输入：=C3+C4+C5+……+C13+C14,按回车健，计

算出收入总额。所以，支出总额=D3+D4+D5+……+313+D1,按回车键，计算出支出

总额。

【教师活动】师适时引导总结：《WPS表格》中的公式是以“=”开头的数学

算式，运算符加+、减一、乘*、除/、括号（）,按回车键，进行简单的数据计算。

请同学们根据自己完成情况，在导学1处，进行自我评价。

【教师活动】师：现在萌芽又遇到了一件糟糕的事情，不知道哪位小朋友把

《五年级二班班费管理明细标》给修改得乱七八糟？有什么办法可以帮助萌芽保护

自己得文档呢？接下来，我们就来学习给工作表设置密码，别人无法随意打开、修

改工作表!

任务二：保护工作表

任务要求：

1.《五年级二班班费管理明细表》，设置“保护工作表”。

2.对工作表撤销“工作表保护”。

探究提示（导学2）：

1.请同学们观看微视频完成导学2：小组内互助交流，合作完成。

（3分钟后汇报）

评价标准：

1.能够正确设置“保护工作表”。（☆☆）

2.能够正确撤销“工作表保护”。（☆☆）

（一）生根据探究提示进行自学，完成任务二。

【教师活动】进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

【学生活动】生1：（上台演示并讲解）打开《五年级二班班费管理明细表》，

菜单栏/审阅/保护工作表，输入两次密码，确定，设置完成。取消得话，菜单栏/

审阅/撤销工作表保护，输入密码，确定后即可撤销。

【教师活动】师适时引导总结保护工作表的方法，在“保护工作表”对话框中

可以设置工作表中的单元格不能被编辑或进行其他操作（如插入、删除、格式设置

等）。设置两次密码，防止设置密码时出错，起到核对作用。请同学们根据自己完

成情况，在导学2处，进行自我评价。

师：通过以上两个环节的学习，我们已经对酢S表格的数据的简单计算和保护

工作表有了初步的认识。

三、巩固新知实践创新

师：接下来，我们大显身手，看看那一组做的更好，请同学们打开桌面《我的

消费情况统计表》，完成导学3：

/ABCDEF

1我的消费情况统计收

2购买分类

日期

3文具零食玩具竹籍月消费总额

41月9825.56

52月7.524.85.514

63月5.5121311.5

74J]76.517.50

85月817.5810.5

96月6.51711.512

107月912189.5

118月43014

129J]3.52016

1310月63514

单项平均

14

消费

/L

1.用公式计算每月的消费总额，并填写在相应的单元格里。

2.用公式计算出萌芽1T0月的单项平均消费，并填写在相应单元格里。

3.对工作表设置密码保护。

生根据所学知识，完成新的任务，并进行小组交流。

四、展示交流评价反馈

1.选取优秀的学生作品进行展示、欣赏。

2.生结合评价表对自己进行星级评价。

数据计算有捷径

自评价项目评价等级

我上课认真听讲☆☆☆

评积极回答问题，声音洪亮☆☆☆

价

积极参与小组讨论并合作☆☆☆

完成作品中获得了成功的体验☆☆☆

编写说明：★表示合格,★★表示良好，★★★表示优秀。

五、梳理总结、情感升华

师：同学们，这节课大家表现的都很棒，小组之间的配合也很默契，学到了很

多的知识，那你学到了什么，能不能总结一下。

生总结：这节课，我学到了《WPS表格》在数据计算方面的两个妙招。第一个:

《WPS表格》中的公式叶以开头的数学算式，利用运算符加+、减一、乘*、

除/、括号(),进行简单计算。第二个：会运用“保护工作表”功能设置密码为

文件保护加密。

同学们总结的很到位，《WPS表格》功能很强大，给我们的生活和学习带来了

很大的便利，体会学习的快乐！

【检测与作业】

利用WPS表格做一个自己的零花钱统计表：

1.用公式计算每日的消费总额，填在相应的单元格里面。

2对工作表表设置密码保护。

【学后反思】

I.学完这课，你掌握了《WPS表格》数据计算有哪些小妙招？

2.当某列或某行计算公式有一定规律时候，你是怎样操作的？

第4课巧用函数效率高

【学习目标】

1.了解SUM.AVERAGE函数的含义，掌握函数的基本使用方法，学会统计数据

的最大值和最小值。

2.通过使用SUM、AVERAGE函数进行数据统计，解决生活中实际问题。

3.通过《我的消费情况统计表》函数统计，树立勤俭节约的良好品质。

【设计分析】

知识维度认知水平维度

目标（指事实性知识、概念性

序号知识、程序性知识、兀认记忆/回忆理解应用分析评价创造

知知识）

1概念性知识、事实性知识

2程序性认知V

3元认知知识V

【评价任务】

任务一：求和函数SUM。（检测目标1,2,3）

任务二：平均值函数AVERAGE。（检测目标1,2,3）

【学习过程】

一、创设情景、激趣导入

1.师：同学们，上节课我们学习了《WPS表格》运用公式进行数据的简单计算,

老师这里有《五年级二班班费管理明细表》，需要计算班费的收入和支出总额，我

们在来比赛试一试，看法算的又快又准确？

ABCDEF

五年级二班班费管理明细表

2日期事由收入阮）支出（元）结余阮）记录

39月2日上学期剩余13.50萌芽

49月3日学校补助400萌芽

59月8日美化班级018.8萌芽

69月25日卖废品购买印台3.62.5萌芽

79月30曰迎国庆美化班级012.4萌芽

810月9曰学校补助300萌芽

910月10曰学校补助看望同学2028萌芽

1010月11日到敬老院看望老人020萌芽

1110月20日买运动会奖品015萌芽

1210月22日运动会获奖250萌芽

1311月3日卖废品买卡纸4.73.8萌芽

1411月8日办板报02.3萌芽

15各项合计

169月份合计

1710月份合计

师生比赛，老师胜出。

师：同学们，想不想知道老师为什么算的那么快？这节课就让我们一起来学习

第4课《巧用函数效率高》

（引出课题，板书课题）

二、任务驱动、探究新知

任务一：求和函数SUM

任务要求：

1.用SUM函数计算《五年级二班班费管理明细表》10月份收入数据的总和。

2.用SUM函数计算9月份支出数据的总和。

3.使用SUM函数计算出截止至11月8日的支出数据的总和。

探究提示（导学1）:

1.计算10月份收入数据总和，用SUM函数表示为二SUM（C8：C12）o

2.计算9月份支出数据总和，用SUM函数表示为=SUM（D3：D7）。

3.使用SUM函数计算出截止至11月8日的支出数据的总和，SUM函数表示为

二SUM（D3：D14）o

（5分钟后汇报）

评价标准：

1.会用SUM函数计算所需要的数据总和。（☆☆）

（一）生根据探究提示进行自学，完成任务一。

【教师活动】师进行巡视指导，了解学困生。

（二）汇报交流

师：时间到！同学们，哪位同学愿意分享你的成果。

【学生活动】生1：（上台演示并讲解）用SUM函数计算10月份收入数据总和,

就是把单元格C3至C12之间所有数据的总和，即=$皿93：。2）

生2：（上台演示并讲解）用SUM函数计算9月份收入数据总和，就是把单元

格C3至C7之间所有数据的总和，即=$口19347）,我用的是工具栏里面的求和按

钮，自动生成求和公式，只需要将区域选择C3至C7,即可。

生3：（上台演示并讲解）用SUM函数计算截上至11月8日收入数据总和，就

是把单元格C3至C14之间所有数据的总和,即=5皿63：口2）

师适时引导总结：《WPS表格》中的SUM函数表示的是求和函数，可以有两种

方法，第一种：在单元格中输入=$口1（单元格地址：单元格地址），第二种：工具

栏里面的求和按钮SUM,自动生成求和公式。请同学们根据自己完成情况，立导学

1处，进行自我评价。

【教师活动】师：经过这一环节的学习，我们知道求和函数SUM,在计算很多

数据时，比较节省时间、较为方便，同学们，如果我们要计算很多数据的平沟值，

有没有这样的函数来帮助我们呢？接下来，我们就来学习任务二。

任务二：平均值函数AVERAGE。

任务要求：

1.用SUM函数计算出下表的月消费总额。

2.打开桌面《我的消费情况统计表》，用AVERAGE函数计算出每个单项的平

均值。

3.在F14单元格里用函数计算出这10个月的平均消费额。

探究提示（导学2）：

1.请同学们观看微视频完成导学2,小组内互助交流，合作完成。

/ABCDEF

1我的消费情况统计去

2购买分类

日期

3文具冬食玩具书籍月消费总额

41月9825.56

52)17.524.85.514

63月5.5121311.5

74月76.517.50

85月817.5810.5

96月6.51711.512

107月912189.5

118月43014

129月3.52016

1310月63514

单项平均

14

消费

（5分钟后汇报）

评价标准：

1.能正确运用平均值AVERAGE函数进行计算。（☆☆）

（一）生根据探究提示进行自学，完成任务二。

【教师活动】师进行巡视指导，了解学困生

（二）汇报交流

师（选取优秀的小组成员进行成果展示）

生1：（上台演示并讲解）在单元格F4中输入求和函数二SUM（B4：E4）,然后利

用数据填充柄功能，拖拽鼠标，完成F5到F13的数据填充。

生2：（上台演示并讲解）在单元格B14中输入二AVERAGE函数（B4：B13）,然后

利用数据填充柄功能，抱拽鼠标，完成C14到C14的数据填充。

生3：（上台演示并讲解）在单元格F14中输入=AVERAGE函数（F4：F13）,计算

出这10个月的平均消费额。

师适时引导总结：《WPS表格》中的AVERAGE函数表示的是求和平均值函数，

公式为：=AVERAGE（单元格地址：单元格地址），当我们计算平均值后，可以借

助填充柄快速计算出相邻单元格所对应的数据，提高计算效率。请同学们根据自己

完成情况，在导学2处，进行自我评价。

师：通过以上两个环节的学习，我们已经掌握了求和SUM函数和平均值

AVERAGE函数的计算方法。

三、巩固新知实践创新

师：同学们，除了这两个函数，还有很多常用函数，你能不能试一试？挑战一

下？接下来，我们大显身手。

五年级二班要评比出5名“节约小明星”。下表时萌芽统计的班级同学消费情况。

哪5名同学时“节约小明星”谁是“节约小明星”冠军。

请同学们打开桌面《王年级二班消费情况统计表》，完成导学3：

ABCDEF

1我的消费情况统计会

2购买分类

日期

3文具零食玩具15月消费总额

49825.56

52月7.524.85.514

63月5.5121311.5

74月76.517.50

85JJ817.5810.5

96月6.51711.512

107月912189.5

118月43014

129月3.52016