2024年小儿发热护理课件 (一)

2024年小儿发热护理课件

一、教学内容

本节课选自《实用儿科护理学》第五章“小儿发热的护理“，具

体内容涉及第三节“小儿发热的护理措施”，重点讲解小儿发热的评

估、物理降温方法、药物降温原则及护理中的注意事项。

二、教学目标

i.理解小儿发然的病理机制，掌握发热程度的评估方法。

2.学会正确实施物理降温措施，了解药物降温的原则及使用方法。

3.培养学生的人文关怀素养，提高在发热护理过程中的沟通与协

作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：小儿发热程度的精准评估，物理降温与药物降温的时

机及方法选择。

教学重点：发热护理的操作流程，药物降温的注意事项。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、小儿体温计、冰袋、热水袋、退热贴、儿

童退热药模型。

2.学具：护理操作手册、模拟小儿患者、体温计、护理记录单。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示临床案例，引导学生思考发热对小儿健康

的影响及护理要点。

2.理论讲解：

a.发热的病理机制。

b.小儿发热程度的评估方法。

C.物理降温与药物降温的适用情况及操作方法。

3.实践操作：

a.分组进行小儿发热程度的评估练习。

b.演示物理降温（冰袋、热水袋、退热贴）的正确使用方法。

c.模拟药物降温操作，讲解用药原则及注意事项。

4.随堂练习：设计发热护理情景，让学生进行实际操作，巩冏所

学知识。

六、板书设计

1.小儿发热的病理机制

2.发热程度的评估方法

3.物理降温方法及操作要点

4.药物降温原则及注意事项

七、作业设计

1.作业题目：

a.请简述小儿发热的病理机制。

b.列举三种物理降温方法，并说明适用情况。

c.什么是药物降温？简述药物降温的原则及注意事项。

2.答案：

a.小儿发热的病理机制：发热是机体免疫系统对病原微生物

入侵的一种防御反应，通过提高体温抑制病原微生物的繁殖，增强机

体免疫功能。

b.物理降温方法：冰袋冷敷、热水袋热敷、退热贴。适用情

况：体温未超过38.5℃,无严重不适症状。

C.药物降温原则：体温超过38.5℃,或有严重不适症状时，

可遵医嘱使用退热药。注意事项：严格按照医嘱用药，注意药物剂量、

用法及不良反应。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过理论讲解、实践操作、随堂练习等环节，使

学生掌握了小儿发热的护埋方法。但部分学生对药物降温的注意事项

掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2.拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解小儿发热的家庭护理

方法，提高护理素养。

重点和难点解析

1.小儿发热程度的精准评估。

2.物理降温与药物降温的时机及方法选择。

3.药物降温的注意事项。

一、小儿发热程度的精准评估

1.体温测量：使用准确的小儿体温计，确保测量结果准确。根据

测量结果，将发热分为轻度发热（体温37.5℃38.5℃）、中度发热

（体温38.5C39.5℃）和重度发热（体温239.5℃）。

2.临床表现：观察患儿的面色、精神状态、呼吸、心率等指标，

了解发热对患儿全身状况的影响。

3.持续监测：发热过程中，定期监测体温变化，及时调整护理措

施。

二、物理降温与药物降温的时机及方法选择

物理降温和药物降温是发热护理的关键措施，合理选择时机和方

法至关重要。

1.物理降温:

a.时机：适用于轻度发热和中度发热，体温未超过38.5℃的

患儿。

b.方法：

冰袋冷敷：将冰袋包裹在毛巾中，敷于患儿的额头、颈部、

腋下等大血管丰富的部位，每次冷敷1020分钟。

热水袋热敷：适用于手脚冰凉的患儿，将热水袋敷于手脚

部位，每次热敷1020分钟。

退热贴：适用于体温不超过38.5℃的患儿，将退热贴贴于

额头、颈部等部位，每次使用不超过8小时。

2.药物降温：

a.时机：适用于体温超过38.5℃,或有严重不适症状的患儿。

b.方法：遵医嘱使用儿童退热药，如布洛芬、对乙酰氨基酚

等。注意药物剂量、用法和给药时间。

三、药物降温的注意事项

1.严格遵循医嘱：根据患儿年龄、体重和病情，遵医嘱使用退热

药，避免自行调整剂量和用法。

2.注意药物不良反应：密切观察患儿在用药过程中的不良反应，

如皮疹、恶心、呕吐等，及时告知医生并处理。

3.避免重复用药：不同退热药物之间可能存在相互作用，避免短

时间内重复使用不同类型的退热药。

4.避免与含有退热成分的复方药物同时使用：如感冒药、止咳药

等，以免药物过量。

本节课程教学技巧和窍门

一\Tn百In调

1.讲解时注意语速适中，吐字清晰，确保每位学生都能听懂。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生关注。

二、时间分配

1.理论讲解部分控制在1520分钟，确保学生掌握基础知识。

2.实践操作部分分配3035分钟，让学生允分练习，加深埋解。

3.随堂练习和课堂小结各占5分钟，巩固所学内容。

三、课堂提问

1.在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。

2.针对不同难易程度的问题，分配给不同水平的学生，使每位学

生都能得到锻炼。

四、情景导入

1.通过临床案例导入新课，激发学生兴趣，提高课堂吸引力。

2.结合案例，提出问题，引导学生主动探究和学习。

教案反思

1.教学内容方面：本节课内容较为丰富，涵盖了小儿发热的病理

机制、评估方法、护理措施等。但在讲解过程中，应注意避免过多地

涉及复杂的专业术语，以免学生产生困惑。

2.教学方法方面：实践操作环节采用了分组练习，有助于提高学

生的动手能力。但在操作过程中，要注意观察每位学生的掌握情况，

及时给予指导和纠正。

3.课堂氛围方面：通过情景导入和课堂提问，提高了学生的参与

度。但应注意控制提问的难度，避免挫伤