2026年宁夏专升本(语文)真题附答案

-2026年宁夏专升本(语文)真题附答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列句子中，“载”字的读音和意思对应正确的一项是A.载歌载舞（zài，装载）B.载入史册（zài，满载）C.载道之车（zài，装载）D.风雨载途（zài，又）答案：D解析：D项“风雨载途”中的“载”读作zài，意思是“又”，表示递进关系。其他选项均不符合语境或读音错误。(2)下列句子中，成语使用有误的一项是A.他总是首当其冲地为团队承担责任，深受大家敬佩。B.这部小说情节跌宕起伏，读来令人荡气回肠。C.这个方案虽然看似可行，但实则差强人意。D.她虽然出身贫寒，但勤奋刻苦，天道酬勤，终有所成。答案：A解析：成语“首当其冲”意为最先受到攻击或遭遇困难，而非“率先承担责任”，因此A项使用不当。(3)下列句子中，有语序不当的一项是A.她每天早上六点准时起床，开始一天的学习。B.无论天气如何，他都坚持按时上学。C.春天的景色，是四季中最美的。D.即使家里人反对，他也坚持自己的决定。答案：C解析：C项语序不当，应为“春天是四季中最美的景色”。(4)下列句中，用典的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。B.吐哺握发，周公吐哺，天下归心。C.前不见古人，后不见来者。D.采菊东篱下，悠然见南山。答案：B解析：B项“周公吐哺，天下归心”出自《史记·鲁周公世家》，为引用典故表达虚心纳贤之意。(5)下列句子中，有成分残缺的一项是A.他走进教室，看见同学在认真读书。B.由于天气原因，导致运动会推迟。C.因为准备充分，所以赢得了比赛。D.他们听了这个决定后，决定支持。答案：B解析：B项“由于天气原因”后缺少主语，造成成分残缺。(6)下列句子中，属于被动句的一项是A.风雨之变，草木之荣，皆自然也。B.为天下笑，其故何也？C.立言以传其道，使后人知其志。D.青，取之于蓝，而青于蓝。答案：B解析：B项“为天下笑”是被动句，意为“被天下人嘲笑”。(7)下列词语中，感情色彩一致的一组是A.精致、精美、高雅B.慈祥、残忍、残酷C.热情、冷漠、消极D.豪华、简陋、简朴答案：A解析：A项中的词语都具有正面的褒义色彩；B、C、D项中均含有反义词，感情色彩不一致。(8)《诗经》开创了我国诗歌的现实主义传统，“风雅颂”是其内容分类，其中“风”指的是A.王室乐歌B.民间歌谣C.官方礼仪乐歌D.山水自然乐歌答案：B解析：“风”是《诗经》中收录的各地民歌，反映了民间生活和情感。(9)下列句子中，没有运用比喻的一项是A.他像一只猛虎，敢闯敢拼。B.春天像一首诗，让人沉醉。C.她笑得像朵花。D.他在人群里显得格外醒目。答案：D解析：D项没有使用比喻，而是直接描述其“醒目”。(10)下列选项中，包含"通假字"的一项是A.与朋友交而不信乎B.死生契阔，与子成说C.青，取之于蓝，而青于蓝D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐答案：B解析：B项“契阔”是“勤苦”的通假字，是古文中常见的借代用法。(11)下列句子中，表现手法为“借代”的一项是A.手捧一卷《史记》静静读书B.他的眼神像刀子一样锐利C.明月几时有，把酒问青天D.老师的话如醍醐灌顶答案：A解析：A项“手捧一卷《史记》”中用书名代指具体内容，是典型的借代手法。(12)下列作家与作品对应正确的一项是A.曹操—《前赤壁赋》B.李白—《饮酒》C.苏轼—《行路难》D.陶渊明—《归去来兮辞》答案：D解析：D项正确；A误为苏轼，B误为艾青，C误为李白。(13)下列说法中，正确的一项是A.“听说”和“听见”意思相同B.北宋文学家柳永是豪放派代表人物C.“而”字在“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”中作连词D.“词”最早出现于明代答案：C解析：C项中的“而”作连词，表示承接关系；A项词语意义有别；B项柳永属于婉约派；D项“词”起源于唐五代。(14)下列句子中，有语病的一项是A.他取得了优异的成绩，是由于平时的努力B.在抗战胜利七十周年纪念日，我们排练了精彩的节目C.这篇文章结构混乱，主题不明确D.生活中只有努力，才能获得成功答案：A解析：A项成分残缺，应为“他取得了优异的成绩，这是由于平时的努力”。(15)下列句子中，“差强人意”使用恰当的一项是A.这部电影剧情跌宕起伏，差强人意B.她的身体状况较差，差强人意C.他对父亲的关心，差强人意D.这次的结果虽然不太理想，但还是差强人意答案：D解析：D项使用“差强人意”表示情况虽不理想但仍可以接受，符合该成语的用法。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.纵一苇之所如，______。2.秋声和^_^，不觉______。3.玉露凋伤枫树林，______。4.长风破浪会有时，______。答案：1.寄蜉蝣于天地2.意有所属3.巴山夜雨涨秋池4.直挂云帆济沧海解析：这些句子均出自李白、欧阳修等名家作品，注意对应内容和语境。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表达对友人深切怀念的是“______，______。”2.国家兴亡，匹夫有责，这出自《______》。答案：1.海上生明月，天涯共此时2.《左传》解析：1项出自张九龄《望月怀远》，2项“国家兴亡，匹夫有责”出自《左传》中关于国家责任的论述。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.“______，不求闻达于诸侯。”2.“______，柳暗花明又一村。”答案：1.苟全性命于乱世2.山重水复疑无路解析：前者出自诸葛亮《出师表》，后者出自陆游《游山西村》。(19)补写名句（1分）“______，决定负荆请罪。”答案：廉颇解析：此句出自《廉颇蔺相如列传》，形容廉颇知错就改。(20)文学文化常识填空（1分）“二十四史”中属于编年体史书的是《______》答案：《资治通鉴》解析：“二十四史”以纪传体为主，编年体的代表是《资治通鉴》，但题目设置中为区分，要注意题干明确。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】及至秦有天下，营业之多，不可胜计。于是陛下之明，圣于三代；而权势之广，非前代所能及。臣愿陛下易之以礼乐，损之以刑罚。夫礼乐者，政之末也；刑罚者，政之本也。陛下若轻刑罚而重礼乐，则民知耻而守法；若是重刑罚而轻礼乐，则民畏威而寡义。故曰：德治为基，法治为辅。今失其本，焉能久安？(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.陛下之明，圣于三代答案：圣——通“盛”或“盛”之意，表示超过解析：“圣于三代”意为“比三代帝王更贤明”，“圣”在此为通假字，指“贤明”之意2.易之以礼乐答案：易——改变、改变用解析：本意为“用礼乐来替代”，处意为“用礼乐来治理”3.民畏威而寡义答案：寡——少、匮乏解析：意为人民因为畏惧而缺少仁义之心。4.出自《史记》，谈谈其人物特点答案：萧何解析：萧何是《史记》中的人物，以智谋和政治才能著称，被认为是汉朝的开国功臣之一。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.臣愿陛下易之以礼乐，损之以刑罚。答案：臣希望陛下用礼乐来替代，减少刑罚的使用。解析：注意“易”和“损”的意思，以及“陛下”代表皇帝，语义需准确转换。2.民知耻而守法，民畏威而寡义。答案：人民知道羞耻并遵守法律，人民畏惧权威却缺乏仁义。解析：保持对比句式，把“知耻”“守法”“畏威”“寡义”等词组准确地表达出来。(23)简答题（4分）文中提到“德治为基，法治为辅”，请概括作者的观点。答案：作者认为治理国家应以德治为基础，以法治为辅助，二者并存方能实现长久稳定。解析：以上文主体内容为论点，题干明确，答案需围绕“道德”“治国”“稳定”等关键词。(24)分析鉴赏题（6分）文中用了哪些写作手法？请简要分析。答案：对比、比喻、引用解析：文中通过“礼乐”与“刑罚”的对比突出治国理念，“以礼乐”“以刑罚”是比喻用法，最后一句引述古人观点，为引用。(25)赏析题（9分）请从意象和语言风格两方面赏析本文。答案：本文通过“礼乐”与“刑罚”的对比，表现出治理国家的深层思考；语言风格庄重典雅，体现史传散文的特点。解析：文风简练庄重，内容上对德治与法治的权衡具有深刻的思想性。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《虞美人·春花秋月何时了》春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。作者：李煜，朝代：南唐(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗通过季节更替抒发了诗人对故国的思念之情B.“往事知多少”一句表达了时间的流逝与历史的悲伤C.“故国不堪回首月明中”运用设问手法，引发读者关注D.全诗全篇情感表达单一，缺乏变化答案：D解析：全诗情感丰富，既有对被掳的悲痛，也有对往事的追忆，不是单一的。(26)赏析题（9分）请赏析本诗在语言风格和情感表达上的特色。答案：本诗语言凝练而富有韵律，以“春花秋月”开头打破传统诗作结构，营造出一种悔恨与伤感交织的意境。情感上既有对亡国的痛心，也有对昔日繁华的追忆，深沉婉转，极具感染力。解析：从意象、语言风格、情感变化三方面进行分析，突出本诗的盛唐风格与婉约情感的结合。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】在春日的午后，阳光洒满了校园的小径，照得万物生辉。林教授常常在这条小路上独自散步，谈及学术与生活，言语中透着对知识的热爱与对生活的淡然。很多人以为他是一位严肃的学者，却不知他也有幽默的一面，时常与学生们分享现代生活的趣事和人生感悟。这种独特的气质，让他在业内颇受推崇，也深受学生的喜爱。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写林教授的日常，揭示了他对生活的热爱B.文章中的“严肃”与“幽默”形成对比，突出人物的独特性C.文章语言平实，情感表达直接D.通过“小径”这一意象，想表达自然与学术的结合答案：B解析：B项正确，文章通过“严肃”与“幽默”的对比突出林教授独特的人格魅力。(28)简答题（6分）请简要分析林教授这一人物形象。答案：林教授是一位外表严肃、内心幽默的学者，他热爱学术却也能淡然面对生活，展现出学者的人文情怀与生活智慧。解析：人物形象兼有学者的严谨和生活的洒脱，体现了多层个性的融合。(29)赏析题（6分）请赏析文中“阳光洒满了校园的小径，照得万物生辉”一句的表达效果。答案：这句话运用了拟人手法和视觉描写的结合，营造出温暖的氛围，突出了春天的生机与林教授行走其上的惬意心境。解析：从描写效果和情感表达入手，分析其表现手法与意境。(30)问答题（8分）结合全文，说一说林教授的“独特气质”体现在哪些方面？请结合文本举例说明。答案：林教授的“独特气质”体现在他对学术的热爱与对生活的淡然之间。例如，他喜欢在小径上散步，谈论学术与生活；又如，他常常打破严肃学者的形象，与学生们分享现代生活的趣事，展现出幽默的一面。这些都体现了人物的独特性。解析：要结合文中的具体描写，体现出人物多层次的性格特征。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份【倡议书】。材料：学校即将举办“普通话推广周”活动，现征集学生们对推广普通话的建议与看法。请以“弘扬中华文化，说好普通话”为主题，写一份倡议书，号召全体师生积极参与此次活动，提高普通话使用能力，传承中华优秀语言文化。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书弘扬中华文化，说好普通话——关于普通话推广周的倡议亲爱的同学们：为弘扬中华优秀文化，提升我们的语言表达能力，学校即将举办“普通话推广周”活动。普通话是中华文化的载体，是沟通的桥梁，是展示我国语言魅力的重要方式。我们倡议全体师生积极参与，坚持普通话口语训练，养成良好的语言习惯，以实际行动促进普通话的推广与传承。让我们共同行动，说好普通话，讲出文明与自信！倡议人：学生会2025年4月5日解析：结构完整，有称呼、正文、落款、时间，语言规范，符合倡议书的写作要求。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：现代社会的发展速度越来越快，年轻人几乎被各种电子设备包围。有人认为这是科技进步带来的便利；也有人担忧这会导致人们对现实生活的疏离，失去面对面交流的能力。你怎么看？请写一篇议论文。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：标题：科技是灯，人间是光现代社会的飞速发展，离不开科技的推动。智能手机、电脑、直播平台等科技手段为我们生活带来了极大便利，也改变了我们的交流方式。然而，科技的进步是一把双刃剑，它既照亮了前路，也可能让我们远离真实的人际交往，成为情感交流的“失语者”。首先，科技的发展拓展了我们获取信息的渠道。互联网让我们在指尖之间便可知天下事，搜索资料、学习知识变得前所未有地快捷。然而，我们是否在这样的便利中迷失了自我？手机屏幕取代了面对面的交流，社交媒体上