2026 年中小学“赓续长征精神 走好新时代少年长征路”主题班会实施方案

年中小学“赓续长征精神走好新时代少年长征路”主题班会实施方案2026年是中国工农红军长征胜利90周年。为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进中小学爱国主义教育、革命传统教育和红色基因传承教育，引导广大中小学生铭记革命峥嵘岁月、深刻感悟伟大长征精神，把红色信仰根植心底、把奋斗精神融入日常、把少年担当落到行动。结合我校2026年德育工作总体部署，针对不同学段学生认知特点与成长规律，特制定本次“赓续长征精神走好新时代少年长征路”主题班会实施方案。本次班会立足课堂主阵地，以“知长征、悟精神、践行动、勇担当”为主线，通过情景导入、故事浸润、互动研讨、榜样引领、实践承诺等多元形式，打造沉浸式、体验式、思辨式红色德育课堂，引导全体学生传承红色血脉、磨砺意志品格、树立远大理想，奋力走好属于新时代少年的青春长征路。一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于红色基因传承、青少年理想信念教育的重要论述，紧扣红军长征胜利90周年重大纪念主题，立足中小学德育常态化、规范化、精品化建设要求。坚持以史育人、以情润心、以行励志、以责赋能，深度挖掘伟大长征精神的历史内涵与时代价值，打破传统说教式班会模式，构建“知情意行”一体化育人体系。通过主题班会集中教育，帮助学生读懂长征历史、感悟初心使命、锤炼奋斗品格、厚植家国情怀，引导新时代少年将个人成长融入民族复兴伟大征程，以坚韧不拔的意志、勤学奋进的姿态、崇德向善的言行，走好新时代少年长征路，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、班会背景与学情分析伟大的长征是人类历史上的伟大奇迹，红军在极端艰苦的条件下跨越千山万水、历经千难万险，铸就了“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”的伟大长征精神，是中华民族生生不息的精神密码，是新时代青少年砥砺品格、淬炼意志、涵养担当的宝贵精神财富。2026年长征胜利90周年，是开展青少年红色教育、理想信念教育、挫折励志教育的绝佳契机，具有极强的时代价值和育人意义。从当前中小学学情来看，新时代青少年成长于国泰民安、物质富足的和平年代，生活环境优越、成长历程顺遂，普遍缺乏艰苦环境的磨砺与复杂挫折的锻炼。多数学生对长征历史的了解仅停留在课本碎片化认知，对长征背后的艰辛历程、革命先辈的信仰坚守、长征精神的时代内涵理解浅显、感悟不深。同时，部分学生存在理想信念模糊、学习毅力薄弱、抗挫能力不足、勤俭节约意识缺失、集体协作精神欠缺、畏难懈怠情绪突出等问题，面对学业压力、生活挫折容易消极退缩，缺乏攻坚克难、持之以恒的奋斗精神。传统红色教育多以理论宣讲、知识灌输为主，形式单一、代入感弱、实效性差，难以触动学生内心、实现入脑入心。本次主题班会紧扣学生成长痛点和认知规律，分层设计、精准施教，将厚重的红色历史转化为可感知、可理解、可践行的成长指引，让长征精神真正走进学生学习、生活与成长全过程，切实解决青少年奋斗精神弱化、意志品格薄弱、责任担当不足等育人难题。三、班会总体目标本次主题班会严格遵循中小学德育“认知、情感、行为、价值”四维育人目标，结合小学、初中学段分层设定梯度化目标，确保班会育人精准落地、务实有效。（一）认知目标全体学生能够系统了解红军长征的历史背景、关键历程、重大战役和经典故事，清晰掌握伟大长征精神的核心内涵，知晓长征胜利90周年的历史意义与时代价值，厘清“旧时代长征”与“新时代少年长征”的内在联系，补齐红色历史认知短板，树立正确的历史观、民族观、国家观。（二）情感目标引导学生深刻感悟革命先辈坚定的理想信念、无畏的牺牲精神、坚韧的奋斗品格和深厚的家国情怀，深切体会今日山河无恙、岁月静好、幸福生活的来之不易。培育学生崇尚英雄、缅怀先烈、敬畏历史、感恩奋进的真挚情感，厚植爱国情怀、涵养文化自信、淬炼红色初心。（三）行为目标帮助学生对照长征精神查摆自身不足，主动摒弃懒惰懈怠、畏难退缩、攀比浪费、浮躁敷衍等不良习气。引导学生将长征精神转化为日常行为习惯，在学习中刻苦钻研、迎难而上，在生活中勤俭节约、自立自强，在集体中团结协作、互帮互助，养成勤学奋进、坚韧自律、勇于拼搏的优良品质。（四）价值目标引导学生深刻理解新时代青少年的责任与使命，明晰“新时代少年长征路”的深刻内涵，树立远大理想、坚定成长信念。自觉将个人理想追求融入国家发展、民族复兴伟业，以少年之勇、少年之志、少年之行赓续红色血脉、奋进复兴征程。四、班会适用对象与开展安排适用对象：全校1—9年级全体班级、全体学生开展时间：2026年10月（长征胜利纪念日主题教育月，统一利用班会课集中开展，单节课时长40—45分钟）开展形式：分层开展、全员覆盖、课堂讲授、视频浸润、故事分享、小组研讨、互动问答、宣誓承诺、成果践行总体要求：一班一开展、一生一感悟、课后一践行，杜绝形式化、走过场，确保班会有温度、有深度、有实效、有成果。五、班会前期准备（一）教师准备各班主任深入研读长征历史、长征精神时代内涵，结合本学段学生特点打磨班会课件、教学设计、主持词、互动议题；筛选适配学段的红色短视频、长征故事素材；提前梳理学生成长痛点，针对性设计励志引导内容；准备班会互动道具、宣誓誓词、感悟记录单，提前调试多媒体设备，保障班会流畅有序开展。（二）学生准备低年级学生提前简单了解1—2个简短的长征小故事、学唱红色童谣；高年级、初中生提前查阅长征史料、收集长征英雄事迹，结合自身学习生活，提前思考“新时代少年如何传承长征精神”，做好分享发言准备。全体学生准备纸笔，用于班会记录、感悟书写。（三）班级氛围准备各班级提前更新黑板报、主题墙，布置长征精神主题图文、红色标语、英雄简介，营造庄重浓厚、积极向上的红色班会氛围，让学生在沉浸式环境中接受红色熏陶。六、分层班会实施流程（核心环节）结合不同学段学生认知规律，实行低段启蒙、高段感悟、初中升华分层教学模式，细化班会流程，适配各学段育人需求，全程环环相扣、层层递进、落地入心。（一）小学低段（1—3年级）：童心悟长征，励志向未来（40分钟）环节一：情景暖场，红色启蒙（5分钟）班主任以趣味提问开启班会：“同学们，我们现在衣食无忧、安心读书，这样的幸福生活是怎么来的？”通过温暖互动引发学生思考。播放红色动画短片《长征小故事》，搭配简洁易懂的旁白，用童趣画面展示红军行军、互帮互助、不畏艰难的场景，快速吸引学生注意力，营造庄重温暖的班会氛围，初步让学生感知长征的艰辛与先辈的勇敢。环节二：故事浸润，读懂英雄（15分钟）班主任选取《半条被子》《金色的鱼钩》《小兵张嘎》等简短易懂、温情励志的经典长征小故事，用通俗、生动、童趣的语言娓娓讲述，避开复杂历史术语，重点讲解红军战士不怕苦、不怕累、团结友爱、无私奉献的优良品质。讲述结束后，开展简单互动提问：“红军叔叔遇到困难害怕吗？”“我们应该学习他们什么品质？”引导学生大胆发言、简单感悟，在故事中播撒红色种子、涵养感恩之心。环节三：趣味互动，对标成长（15分钟）结合低年级学生成长实际，开展“我学红军好品质”互动讨论。班主任引导学生对照红军艰苦奋斗、坚持不懈、团结互助的精神，反思自身问题：是否害怕学习难题、是否挑食浪费粮食、是否遇事退缩、是否不愿团结同学。鼓励学生主动分享自己的小缺点、小不足，说出自己的改进小目标。通过生活化对标，让抽象的长征精神转化为学生可践行的日常小事，引导学生学会坚持、懂得节俭、乐于互助。环节四：宣誓践行，童心立志（5分钟）全体学生起立，举起右手，庄严宣读少年励志誓词：“铭记长征历史，传承红色精神，不怕困难、勤奋学习，勤俭节约、团结友爱，争做新时代好少年！”班会最后，学生简单书写一句成长心愿，立志从小事做起、从当下做起，践行长征精神。（二）小学高段（4—6年级）：少年承薪火，笃行踏新程（40分钟）环节一：视频导入，回望峥嵘（6分钟）播放长征胜利90周年主题纪实短片，直观展现红军爬雪山、过草地、渡江河、战强敌的艰苦征程，用震撼的画面、真实的史料带领学生回望百年峥嵘岁月。班主任开篇导入：“90年前，红军战士用脚步丈量信仰、用生命守护家国；90年后，我们生在红旗下、长在春风里，更应传承先辈初心、勇担少年责任。”快速升华主题，引发学生深度共情。环节二：深学精神，解读内涵（12分钟）班主任系统讲解伟大长征精神的核心内涵，结合长征关键战役、重大历史节点，解读“坚定信念”是对党和人民的绝对忠诚，“艰苦奋斗”是直面困境的坚韧担当，“团结拼搏”是众志成城的集体力量，“勇于胜利”是永不言弃的奋斗底气。同时结合新时代典型案例，讲解新时代的“长征路”是强国路、复兴路、成长路，让学生读懂历史与当下的关联，打破历史与现实的壁垒。环节三：小组研讨，对标自省（15分钟）以四人小组为单位，围绕两大核心议题开展研讨：一是“长征路上最打动你的精神是什么？”二是“在学习和生活中，我存在哪些畏难、懈怠、浮躁的问题，如何用长征精神改正不足？”各小组集中讨论、梳理观点、推选代表发言。学生结合自身学业压力、日常习惯、人际交往真实分享，班主任逐一点评引导，鼓励学生直面不足、勇于突破，把红军不畏艰险的精神转化为勤学苦练、自律自强的成长动力。环节四：总结践行，书写感悟（7分钟）班主任总结升华：长征精神不是尘封的历史，而是鲜活的成长力量。新时代少年的长征路，没有枪林弹雨、没有雪山草地，但有学业的挑战、成长的考验、理想的追逐。引导学生立足当下，做到学习不怕难、做事不偷懒、生活不浪费、遇事不退缩。全体学生现场书写简短班会感悟，明确个人成长目标与践行举措。（三）初中段（7—9年级）：青春赓续荣光，奋进复兴征程（45分钟）环节一：时政导入，致敬百年征程（5分钟）结合长征胜利90周年时代背景，以时政视角切入班会，梳理长征的历史地位与时代价值，点明长征不仅是革命的奇迹，更是中华民族砥砺前行的精神图腾。班主任开篇立意：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人有每一代人的使命担当。先辈们用热血走完救国长征路，我们这一代青年要用奋斗走好强国复兴路。”快速拔高班会站位，激发学生青年担当。环节二：史料深究，感悟精神内核（10分钟）通过图文史料、经典片段、英雄事迹，深度解读长征胜利的历史必然性与伟大长征精神的时代内核。从理想信念、奋斗意志、为民初心、创新勇气、团结力量五个维度，系统剖析长征精神对当代青少年、新时代国家发展的深远意义。对比百年时代变迁，从革命年代的浴血奋战到新时代的大国崛起，让学生深刻感悟中国发展的艰辛历程与今日盛世的来之不易。环节三：深度思辨，畅谈青春长征（15分钟）开展主题思辨研讨，围绕核心议题展开深度交流：“新时代青少年的‘长征路’是什么？”“面对学业压力、成长迷茫、挫折困境，如何用长征精神突破自我？”“作为中学生，如何将个人理想融入民族复兴征程？”学生自由发言、交流感悟、碰撞思想。班主任结合初中生学业压力、青春期困惑、成长目标迷茫等实际问题精准引导，教育学生摒弃躺平懈怠、浮躁焦虑、功利攀比等不良心态，树立坚韧不拔、久久为功、脚踏实地、勇毅前行的奋斗理念。环节四：榜样引领，践行青春担当（10分钟）分享新时代青年榜样事迹，介绍新时代青年学子、科研工作者、青年志愿者传承长征精神、勇担时代使命的鲜活案例，以身边榜样、青年典型引领学生见贤思齐、对标奋进。引导学生明确：初中生的长征路，是深耕学业、锤炼本领、修身立德、立志报国的成长之路。全体学生制定个人“青春长征成长计划”，明确学习目标、习惯改进、品格提升、责任践行等具体举措。环节五：集体宣誓，聚力奋进（5分钟）全体学生起立，庄严宣誓：“赓续长征精神，传承红色血脉；不负时代韶华，不负青春理想；勤学笃行砺志，崇德修身立身；勇担复兴使命，走好新时代少年长征路！”铿锵誓言凝聚青春力量，升华班会主题，筑牢学生理想信念。七、课后延伸与长效践行为杜绝班会“开完即结束、学完无践行”的形式化问题，构建“班会学习+课后践行+长效巩固”的闭环育人机制，切实深化育人成效。1.分层课后作业，深化感悟沉淀：低年级完成长征主题绘画、红色童谣传唱打卡；高年级撰写班会感悟、长征精神小故事读后感；初中生完成“我的青春长征路”主题征文、成长规划书，将班会所学、所思、所悟转化为文字沉淀。2.日常行为践行，落地精神内核：各班级开展“践行长征精神·每周一坚持”打卡活动，引导学生坚持刻苦学习、坚持勤俭节约、坚持团结互助、坚持直面困难，用日常小事践行长征精神，改掉自身陋习、锤炼优良品格。3.主题成果展示，营造比学氛围：学校集中收集各班优秀绘画、征文、感悟作品，开展长征主题班会成果展，通过校园宣传栏、公众号集中展示，树立先进典型、营造比学赶超的良好氛围，扩大育人覆盖面与影响力。4.常态化德育渗透，构建长效机制：将长征精神教育纳入班级常态化德育、日常思政教育、升旗仪式、班队会、家校共育全过程，定期开展红色教育复盘、励志教育引导，让红色精神常态化浸润学生心灵、陪伴学生成长。八、班会评价与表彰激励本次主题班会实行“过程评价+成果评价+践行评价”综合评价机制，全面检验育人成效。学校德育处、少先队、团委对各班班会开展情况进行巡查督导、纪实打分，重点查看班会流程、课堂氛围、学生参与度、育人实效性。评选表彰一批“优秀主题班会班级”“红色励志好少年”“优秀感悟作品”，对表现突出的集体和个人予以表彰公示。学生班会参与情况、课后践行成果、优秀作品荣誉纳入学生综合素质评价、德育积分、评优评先依据，充分调动学生主动学习、积极践行、长效坚持的主动性。九、工作要求与保障措施一是提高站位，高度重视。各班级、全体班主任要充分认识本次长征胜利90周年主题班会的重大育人意义，将其作为秋季学期核心德育活动、红色教育重点工作，精心设计、认真组织、扎实开展，杜绝敷衍应付、简单走过场。二是分层施教，精准育人。严格按照学段分层方案开展班会，贴合学生年龄特点、认知规律、成长需求设计互动环节、引导内容，杜绝一刀切、同质化开展，确保低年级重启蒙