广东百万联考-2026届高三-2026年2月-英语-答案

阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分)21.D【解析】细节理解题。比较四条徒步路线的路程长度可知，GreatOceanWalk全程可达110千米，它的路程是最短的。景观使瑞典的国王小径与众不同23.C【解析】细节理解题。根据TheLycianWay,Türkiye部分中的第二句和TheJordanTrail,Jordan部分中的第一句可知，这两条路线都途经古老的历史遗迹。25.A【解析】细节理解题。根据第二段第四句可知，PostNord的信件寄送业务去年仍处于亏损状态。由此可知，停止该业务的目的是阻止财务亏损。26.B【解析】推理判断题。根据第三段第三句可知，未来的信件寄送服务可能由市场驱动的专业机构提供。因此，老年人群体未来可能通过私人递送服务接收信件。27.D【解析】推理判断题。根据最后一段可知，红色邮箱迅速售罄反映了人们对邮政时代的认知益处并不仅是短期的改善，还会随着时间的推移而累积。由此可知，cumulative表示“渐增的”。30.B【解析】推理判断题。第三段指出，研究人员使用了1998年起、覆盖51岁以上人群的国31.A【解析】推理判断题。根据最后一段可知，Han认为老年人，包括健康状况不佳的老年人，经常继续为周围的人做出宝贵贡献……他们可能特别受益于被提供帮助他人的机会。这表明他认为老年人参与帮助他人是有益且值得鼓励的。11将阳光、水和二氧化碳高效转化为甲酸盐。该装置有望推动化工行业实化为一种清洁燃料(甲酸盐)。因此，其主要目的是生产清洁燃料。33.D【解析】细节理解题。根据第二段第二句可知，新模型使用无毒材料并且运行效率更34.C【解析】推理判断题。根据最后一段中的Reisner所说的话可知，该技术不仅高效耐用，而且不含毒性和不可持续的成分，同时可能成为未来生产绿色燃料和化学品的基础平台。这些积极的评价暗示了该技术前景光明。介绍其如何利用太阳能生产清洁燃料。“太阳能(人造)树叶实现绿色化37.A【解析】根据上文提到的收银员确认有人上交了一个钱包可知，A项(听到这个回复，Schaafsma忍不住哭了起来)符合语境。没有人出现，于是她们便把钱包交给了一名保安保管)符合语境。39.F【解析】根据下文(这些我不认识的女士为我省去了许多麻烦。她们帮我摆脱了极度的焦虑)可知，F项(尽管Schaafsma没有亲自向她们表示感谢，但她们的这一举动却产生了极大的影响)符合语境。引发了她的反思)符合语境。语言运用第一节(共15小题；海小题1分，满分15分)41—45CADCB46—30障人士捐赠轮椅的故事。要的人资助一辆轮椅。44.C【解析】考查形容词。一路走来，她收集了数量惊人的重达177公斤的瓶盖和重量超过60公斤的面包袋夹。45.B【解析】考查动词。Madison的使命源于她所听到的一个关于需要轮椅的一名儿童的故事。48.D【解析】考查形容词。近十年来，Madison一直致力于在任何可能的地方收集(废弃瓶盖和面包袋夹):在学校，在家里，从邻居、朋友和家人那里收集，这一切都是她坚定决心的证不曾放弃。缓解了真实家庭的生活压力，提升丁他们的独立性。53.A【解析】考查名司。如今，Madison受到表彰不仅是因她的贡献，更因她所代表的价值54.D【解析】考查动词。她的故事也反映了一场全国性的运动，这场运动号召全国各地的学校将回收利用转化为行动力。夹和瓶盖都至关重要。第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)56.hasbeen57.which/th56.hasbeen【解析】考查时态。根据时间状语for,housandsofyears和该句的主语The57.which/that【解析】考查定语从句。分析句子结构可知，该句包含定语从句，先行词是the58.inspiring【解析】考查非谓语动词。分析句子结构可知，inspire与其逻辑主语rockdynasty的复数形式。60.with【解析】考查介词。结合语境来看，前后部分是伴随关系，“中心是一个27米高的佛61.framed【解析】考查非谓语动词。分析句子结构可知，此处与其逻辑主语Thiss3评分原则：1.铅笔作答不给分。2.有拼写或大小写错误的作答不给分。第一节(满分15分)参考范文：I'mthrilledtoknowthatyou'reinterestedindragonboatracing,auniquetradcelebratedduringtheDragonBoatFestival.Thisactivity,rootedfeaturesteamsindragon-shapedboatsracingtothebeatofdrums.Theracesymbolizesunity,teamwork,andcommemoratesQuYuan,agreatpoetinChinesehistory.notjustabouttherace—youcanalsoimmerseyourselfinthefestiveatmosphere,savortraditionalzongzi,andlearnmoreaboutChineseculture.I'mLookingforwardtohearingfrom首先是介绍龙舟赛时的清晰性与简洁性。简要说明龙舟赛的起源(纪念屈原)和核心形式(多人同划龙形船，击鼓节拍阐述其文化价值：象征团结、勇气，也是中国传统节日的重要组成部分。建议该部分满分计7分，若学生答到其他言之成理的方面，也可酌情给分。其次是发出真诚的邀请。写出2—3个具体要点：①告知比赛时间(农历五月初五)和典型建议该部分满分计8分，若学生答到其他言之成理的方面，也可酌情给分。1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次4.评分时还应注意：(1)词数少于60个的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考第五档(13—15分)完全达到了预期的写作目的。第四档(10—12分)—比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档(7—9分)基本达到了预期的写作目的。第二档(4—6分)遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。未能达到预期的写作目的。第一档(1-3分)完全未达到预期的写作目的。零分参考范文：ThenJerrysteppedforwardandhuggedTomtightly.“I'msorry,Tom.I'vebeensocaughtupinmyworkthatIforgotthemostimportantthing—mylamily,”Jerrysaidsincerely,hisvoicesoftwithregret.Tomlonelinessmeltinginseconds.Arheardonlyeachother'andsaid,“Comewithmethisweekend—let'sstartears."Lct'sgosomewherequiet—Dad'sbcnch,”Jerrywhispered,wipingTom'schTogethertheywalkedtoztheisfuiher'sfazvoritebenchbythefootballfield.Theautumnwindcarriedthescentofgrassanddcornerforchildren,andJerryimmediatelysketchedfoundationsandcolorschemes,laughtermixingwithtears.The一、写作要点第一段：的沉默。可展开方向：Jerry先深吸一口气，接着喉咙发紧地坦白，自己对这些年被工作裹挟而忽略家人感到懊悔；Tom的眼泪瞬间滑落，他回抱住哥哥，多年委屈在这一刻消散；Jerry抹去弟弟脸上的泪痕，轻声提议“去父亲的长椅坐一会儿”,为两人进一步交流埋下伏笔。建议该部分满分计12分，若学生答到其他言之成理的方面，也可酌情给分。第二段：核心内容：兄弟并肩走向父亲最爱的长椅，共同设计纪念图书馆，这意味着二人重建亲情与梦想。可展开方向：Jerry打开手机展示已绘制的平面图，Tom兴奋地补充“给儿童加个阅读角”,哥哥立刻在屏幕上勾勒；两人时而比画尺寸，时而抬头相视而笑，泪水与笑声交织在一起；长椅默默见证他们重建的梦想，也见证兄弟情在理解与规划中重新生根，这种兄弟情比落日更温暖，比秋叶更坚定。建议该部分满分计13分，若学生答到其他言之成理的方面，也可酌情给分。二、评分原则1.本题总分为25分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：(1)创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。【高三英语·参考答案第6页(共7页)】(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于120个的，酌情扣分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。三、各档次的给分范围和要求第五档(21—25分)—创造了丰富人合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。——使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。——有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档(16—20分)——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。——使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档(11—15分)—创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。——基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档(6—10分)——内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程