2025-2026年浙江省苏教版小学四年级道德与法治第11课备考习题集

2025-2026年浙江省苏教版小学四年级道德与法治第11课备考习题集一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年浙江省苏教版小学四年级道德与法治第11课》中，关于“诚实守信”这一核心主题，教材通过小明在课堂上主动承认自己弄错题目的事例，主要想教育学生理解（）A.诚实是获得老师表扬的唯一途径B.承认错误会让自己显得无能C.诚实守信是做人的基本品质D.只有在重大场合才需要诚实守信2.教材第11课通过“小红帮助同学补习功课”的故事，重点阐述了（）A.学习成绩是衡量学生能力的唯一标准B.乐于助人是自私的表现C.友谊需要建立在互相帮助的基础上D.同学之间的竞争比合作更重要3.在第11课的“法律小课堂”部分，教材用简洁的语言解释了《未成年人保护法》中“禁止虐待未成年人”条款，其目的是（）A.让学生了解法律条文的具体字面意思B.培养学生对法律条文死记硬背的能力C.提高学生运用法律保护自身权益的意识D.强调法律条文对成年人同样适用4.教材中关于“网络文明”的案例，通过小华拒绝参与网络谣言传播的经历，主要想让学生明白（）A.网络世界是绝对自由的空间B.网络谣言不会造成严重后果C.网络行为同样需要遵守道德规范D.网络匿名可以让人为所欲为5.第11课的“情景辨析”环节设计了“小刚捡到钱包归还失主”的情境，教师引导学生讨论该行为的意义，主要目的是（）A.训练学生的口语表达能力B.展示小刚是个拾金不昧的好学生C.培养学生拾金不昧的道德情操D.让其他学生向小刚学习6.教材在讲解“环境保护”时，通过“小林参与社区垃圾分类”的案例，重点想让学生认识到（）A.垃圾分类是社区工作人员的责任B.个人环保行为对环境改善作用不大C.环保需要每个人的参与和努力D.垃圾分类只是为了应付检查7.第11课的“生活实践”部分建议学生制作“诚信承诺卡”，这一活动的设计意图是（）A.增加课堂趣味性B.展示学生的艺术才能C.强化学生对诚信的理解和践行D.减轻学生的课业负担8.教材中关于“拒绝校园欺凌”的内容，通过小芳勇敢向老师报告被同学霸凌的经历，主要想教育学生（）A.遇到欺凌应该忍气吞声B.报告欺凌是懦弱的表现C.遇到校园欺凌要勇敢求助D.校园欺凌是正常现象9.第11课的“法律知识”部分介绍了“未成年人受法律特殊保护”的内容，其核心意义在于（）A.强调未成年人需要更多法律条文约束B.说明未成年人可以不受法律约束C.提高社会对未成年人权益的关注D.增强未成年人自我保护的能力10.教材通过“小华主动承担责任”的案例，引导学生思考“什么是责任”，这一案例的设置主要目的是（）A.展示小华是个有责任心的好学生B.培养学生逃避责任的意识C.让学生理解责任与个人成长的关系D.强调责任只是成年人的事情二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年浙江省苏教版小学四年级道德与法治第11课》中提到，诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代社会的_________。2.教材通过“小明主动承认错误”的故事，告诉我们承认错误是一种_________的表现，能够赢得他人的_________。3.第11课的“法律小课堂”部分强调，未成年人享有受法律特殊保护的权利，包括生命健康权、_________、姓名权等。4.在讲解“网络文明”时，教材指出，网络谣言不仅会损害他人名誉，还会扰乱社会_________，因此我们应该自觉抵制网络谣言。5.第11课的“情景辨析”环节设计了“小刚捡到钱包归还失主”的情境，这一行为体现了中华民族_________的传统美德。6.教材中关于“环境保护”的内容，通过“小林参与社区垃圾分类”的案例，告诉我们保护环境是每个公民的_________。7.第11课的“生活实践”部分建议学生制作“诚信承诺卡”，这一活动的设计意图是引导学生将诚信内化于心、_________。8.教材中关于“拒绝校园欺凌”的内容，通过小芳勇敢向老师报告被同学霸凌的经历，告诉我们遇到校园欺凌要_________。9.第11课的“法律知识”部分介绍了“未成年人受法律特殊保护”的内容，其核心意义在于保护未成年人的_________。10.教材通过“小华主动承担责任”的案例，引导学生思考“什么是责任”，这一案例的设置主要目的是培养学生的_________意识。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.诚实守信就是不说谎，做任何事都要完全按照自己说的去做。（）2.教材第11课通过“小红帮助同学补习功课”的故事，告诉我们帮助同学会降低自己的学习成绩。（）3.在第11课的“法律小课堂”部分，教材解释了《未成年人保护法》中“禁止虐待未成年人”条款，目的是让学生死记硬背法律条文。（）4.教材中关于“网络文明”的案例，通过小华拒绝参与网络谣言传播的经历，告诉我们网络世界是绝对自由的空间。（）5.第11课的“情景辨析”环节设计了“小刚捡到钱包归还失主”的情境，这一行为体现了中华民族拾金不昧的传统美德。（）6.教材中关于“环境保护”的内容，通过“小林参与社区垃圾分类”的案例，告诉我们个人环保行为对环境改善作用不大。（）7.第11课的“生活实践”部分建议学生制作“诚信承诺卡”，这一活动的设计意图是增加课堂趣味性。（）8.教材中关于“拒绝校园欺凌”的内容，通过小芳勇敢向老师报告被同学霸凌的经历，告诉我们遇到校园欺凌要忍气吞声。（）9.第11课的“法律知识”部分介绍了“未成年人受法律特殊保护”的内容，其核心意义在于强调未成年人需要更多法律条文约束。（）10.教材通过“小华主动承担责任”的案例，引导学生思考“什么是责任”，这一案例的设置主要目的是展示小华是个有责任心的好学生。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《2025-2026年浙江省苏教版小学四年级道德与法治第11课》中“诚实守信”这一核心主题的重要性。2.教材第11课通过“小红帮助同学补习功课”的故事，想要传达给学生的核心信息是什么？3.在第11课的“法律小课堂”部分，教材介绍了哪些与未成年人保护相关的法律知识？4.教材中关于“网络文明”的案例，通过小华拒绝参与网络谣言传播的经历，想要让学生明白什么道理？5.第11课的“情景辨析”环节设计了“小刚捡到钱包归还失主”的情境，这一行为体现了哪些道德品质？6.教材中关于“环境保护”的内容，通过“小林参与社区垃圾分类”的案例，想要让学生认识到什么？7.第11课的“生活实践”部分建议学生制作“诚信承诺卡”，这一活动的设计意图是什么？8.教材中关于“拒绝校园欺凌”的内容，通过小芳勇敢向老师报告被同学霸凌的经历，想要教育学生什么？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是四年级（1）班的学生，请根据第11课“诚实守信”的主题，写一篇500字的周记，记录你一天中关于诚实守信的经历和感悟。2.想象你是一名班主任，班级里有位学生经常帮助其他同学补习功课，但自己的学习成绩却有所下降。请根据第11课“乐于助人”的主题，写一篇200字的班会发言稿，鼓励这位学生继续帮助他人。3.假设你是一名社区工作者，需要向社区居民宣传《未成年人保护法》中“禁止虐待未成年人”的内容。请根据第11课“法律知识”的主题，写一篇300字的宣传稿。4.想象你是一名网络文明志愿者，需要向同学们宣传如何抵制网络谣言。请根据第11课“网络文明”的主题，写一篇400字的宣传文章。5.假设你是一名四年级学生，捡到了一个钱包，请根据第11课“拾金不昧”的主题，写一篇300字的日记，记录你捡到钱包后的心理活动和最终归还钱包的过程。6.想象你是一名环保志愿者，需要组织一次社区垃圾分类活动。请根据第11课“环境保护”的主题，写一篇500字的活动方案。7.假设你是一名四年级学生，遇到了同学霸凌，请根据第11课“拒绝校园欺凌”的主题，写一篇400字的求助信，向老师或家长寻求帮助。8.假设你是一名班主任，班级里有位学生经常主动承担责任，请根据第11课“责任”的主题，写一篇300字的表扬信，鼓励这位学生继续发扬这种精神。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：教材通过小明主动承认自己弄错题目的事例，主要想教育学生理解诚实守信是做人的基本品质。这一案例强调了诚实的重要性，而不是获得表扬的唯一途径、承认错误的后果或特定场合的适用性。2.C解析：教材通过“小红帮助同学补习功课”的故事，重点阐述了友谊需要建立在互相帮助的基础上。这一案例强调了互助精神对友谊的促进作用，而不是学习成绩、自私的表现或竞争的重要性。3.C解析：教材用简洁的语言解释了《未成年人保护法》中“禁止虐待未成年人”条款，其目的是提高学生运用法律保护自身权益的意识。这一解释强调了法律对未成年人的保护作用，而不是让学生死记硬背法律条文、强调法律对成年人同样适用或法律条文的具体字面意思。4.C解析：教材中关于“网络文明”的案例，通过小华拒绝参与网络谣言传播的经历，主要想让学生明白网络行为同样需要遵守道德规范。这一案例强调了网络行为的道德约束，而不是网络世界的绝对自由、网络谣言的后果或网络匿名可以让人为所欲为。5.C解析：教师引导学生讨论“小刚捡到钱包归还失主”的行为意义，主要目的是培养学生拾金不昧的道德情操。这一讨论强调了拾金不昧的重要性，而不是训练学生的口语表达能力、展示小刚是个拾金不昧的好学生或让其他学生向小刚学习。6.C解析：教材通过“小林参与社区垃圾分类”的案例，重点想让学生认识到环保需要每个人的参与和努力。这一案例强调了个人环保行为的重要性，而不是社区工作人员的责任、个人环保行为对环境改善作用不大或只是为了应付检查。7.C解析：第11课的“生活实践”部分建议学生制作“诚信承诺卡”，这一活动的设计意图是强化学生对诚信的理解和践行。这一活动强调了诚信的实践意义，而不是增加课堂趣味性、展示学生的艺术才能或减轻学生的课业负担。8.C解析：教材中关于“拒绝校园欺凌”的内容，通过小芳勇敢向老师报告被同学霸凌的经历，主要想教育学生遇到校园欺凌要勇敢求助。这一案例强调了求助的重要性，而不是遇到欺凌应该忍气吞声、报告欺凌是懦弱的表现或校园欺凌是正常现象。9.C解析：第11课的“法律知识”部分介绍了“未成年人受法律特殊保护”的内容，其核心意义在于保护未成年人的合法权益。这一介绍强调了法律对未成年人权益的保护作用，而不是强调未成年人需要更多法律条文约束、未成年人可以不受法律约束或增强未成年人自我保护的能力。10.C解析：教材通过“小华主动承担责任”的案例，引导学生思考“什么是责任”，这一案例的设置主要目的是培养学生的责任意识。这一案例强调了责任与个人成长的关系，而不是展示小华是个有责任心的好学生、培养学生逃避责任的意识或强调责任只是成年人的事情。二、填空题1.重要品质2.诚实；尊重3.人身权利4.秩序5.拾金不昧6.责任7.外化于行8.勇敢求助9.合法权益10.责任三、判断题1.×解析：诚实守信不仅是不说谎，还包括言行一致、信守承诺等，是一个综合性的品质。2.×解析：教材通过“小红帮助同学补习功课”的故事，告诉我们帮助同学是一种美德，不会降低自己的学习成绩。3.×解析：教材解释“禁止虐待未成年人”条款的目的是提高学生运用法律保护自身权益的意识，而不是让学生死记硬背法律条文。4.×解析：教材通过小华拒绝参与网络谣言传播的经历，告诉我们网络行为同样需要遵守道德规范，而不是网络世界是绝对自由的空间。5.√解析：小刚捡到钱包归还失主的行为体现了中华民族拾金不昧的传统美德。6.×解析：教材通过“小林参与社区垃圾分类”的案例，告诉我们个人环保行为对环境改善作用很大。7.×解析：第11课的“生活实践”部分建议学生制作“诚信承诺卡”，这一活动的设计意图是强化学生对诚信的理解和践行，而不是增加课堂趣味性。8.×解析：教材中关于“拒绝校园欺凌”的内容，通过小芳勇敢向老师报告被同学霸凌的经历，告诉我们遇到校园欺凌要勇敢求助，而不是忍气吞声。9.×解析：第11课的“法律知识”部分介绍了“未成年人受法律特殊保护”的内容，其核心意义在于保护未成年人的合法权益，而不是强调未成年人需要更多法律条文约束。10.×解析：教材通过“小华主动承担责任”的案例，引导学生思考“什么是责任”，这一案例的设置主要目的是培养学生的责任意识，而不是展示小华是个有责任心的好学生。四、简答题1.诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代社会的核心价值观之一。在《2025-2026年浙江省苏教版小学四年级道德与法治第11课》中，通过“小明主动承认错误”的故事，告诉我们诚实守信能够赢得他人的尊重和信任，是做人的基本品质。诚实守信不仅是不说谎，还包括言行一致、信守承诺等。在日常生活中，我们要做到诚实守信，才能建立良好的人际关系，才能得到他人的信任和帮助。2.教材第11课通过“小红帮助同学补习功课”的故事，想要传达给学生的核心信息是友谊需要建立在互相帮助的基础上。小红主动帮助同学补习功课，不仅帮助了同学，也提高了自己的学习成绩。这个故事告诉我们，帮助他人是一种美德，能够促进友谊的发展，也能够提高自己的能力。3.在第11课的“法律小课堂”部分，教材介绍了《未成年人保护法》中“禁止虐待未成年人”的内容。这一法律条款规定了禁止任何组织和个人虐待未成年人，包括身体虐待、精神虐待、性虐待等。教材通过解释这一法律条款，旨在提高学生运用法律保护自身权益的意识，让学生知道遇到虐待行为时要勇敢求助。4.教材中关于“网络文明”的案例，通过小华拒绝参与网络谣言传播的经历，想要让学生明白网络行为同样需要遵守道德规范。小华在网络上看到谣言时，能够理性判断，拒绝参与传播，这一行为体现了网络文明的素养。教材通过这一案例，想要教育学生网络行为同样需要遵守道德规范，不能随意传播谣言。5.第11课的“情景辨析”环节设计了“小刚捡到钱包归还失主”的情境，这一行为体现了拾金不昧、诚实守信等道德品质。小刚捡到钱包后，能够主动归还失主，这一行为体现了中华民族的传统美德，也是每个公民应该具备的道德品质。6.教材中关于“环境保护”的内容，通过“小林参与社区垃圾分类”的案例，想要让学生认识到保护环境是每个公民的责任。小林在日常生活中能够积极参与垃圾分类，这一行为体现了环保意识。教材通过这一案例，想要教育学生保护环境是每个公民的责任，需要从自身做起，积极参与环保活动。7.第11课的“生活实践”部分建议学生制作“诚信承诺卡”，这一活动的设计意图是引导学生将诚信内化于心、外化于行。通过制作诚信承诺卡，学生能够更加深刻地理解诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信，做到言行一致、信守承诺。8.教材中关于“拒绝校园欺凌”的内容，通过小芳勇敢向老师报告被同学霸凌的经历，想要教育学生遇到校园欺凌要勇敢求助。小芳在遇到校园欺凌时，能够勇敢地向老师报告，这一行为体现了求助意识。教材通过这一案例，想要教育学生遇到校园欺凌时要勇敢求助，不能忍气吞声，要寻求老师和家长的帮助。五、应用题1.周记：2025年5月20日星期一晴今天，我在数学课上遇到了一个难题，当时我犹豫了一下，想偷偷看同桌的答案。但是，我突然想起了第11课“诚实守信”的主题，老师说过，诚实是做人的基本品质，我不能因为怕困难就放弃诚实。于是，我决定自己认真思考，最终解决了这道难题。虽然过程很艰难，但是我很高兴自己坚持了诚实守信的原则。通过这件事，我更加深刻地理解了诚实守信的重要性，它不仅是一种道德品质，更是一种力量。在今后的学习和生活中，我会继续坚持诚实守信，做一个诚实守信的人。2.班会发言稿：同学们，大家好！今天我想和大家谈谈帮助同学的问题。最近，我们班里有位同学经常帮助其他同学补习功课，但是自己的学习成绩却有所下降。我想借此机会，鼓励这位同学继续帮助他人。帮助同学是一种美德，它不仅能够帮助他人，也能够提高自己的能力。这位同学在帮助同学的过程中，不仅提高了自己的学习能力，也增强了自信心。我相信，只要我们合理安排时间，帮助同学并不会影响自己的学习成绩。让我们都来做乐于助人的好学生，共同营造一个团结友爱的班级氛围。3.宣传稿：亲爱的社区居民们，大家好！今天我想和大家谈谈《未成年人保护法》中“禁止虐待未成年人”的内容。未成年人是指未满18周岁的公民，他们身心发展尚未成熟，需要社会的特殊保护。根据《未成年人保护法》，禁止任何组织和个人虐待未成年人，包括身体虐待、精神虐待、性虐待等。如果发现虐待未成年人的行为，我们应该及时向有关部门报告。让我们携起手来，共同保护未成年人的合法权益，为他们创造一个健康、快乐的成长环境。4.宣传文章：同学们，大家好！今天我想和大家谈谈如何抵制网络谣言。网络谣言是指在网络传播的虚假信息，它们不仅会损害他人名誉，还会扰乱社会秩序。作为小学生，我们应该自觉抵制网络谣言，做到不造谣、不信谣、不传谣。当我们遇到网络谣言时，应该理性判断，不信谣，不传谣，并及时向老师或家长报告。让我们共同努力，营造一个清朗的网络空间。5.日记：2025年5月21日星期二阴今天，我在放学回家的路上捡到了一个钱包，里面有很多现金和证件。我捡到钱包后，心里很矛盾，不知道该怎么办。突然，我想起了第11课“拾金不昧”的主题，老师说过，拾金不昧是中华民族的传统美