七年级语文下册 第六单元 综合性学习 我的语文生活教案 新人教版

-1-七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活教案新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课围绕“我的语文生活”这一主题，引导学生从自己的生活实际出发，结合所学知识，通过自主探究、合作交流等方式，深入挖掘语文在生活中的应用，提高学生的语文素养。课程内容紧扣课本，注重理论与实践相结合，旨在激发学生学习语文的兴趣，培养其运用语文解决实际问题的能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-①理解并运用所学写作技巧，如描写、叙述、议论等，进行自我生活的描述和反思。

-②能够识别和分析生活中的语文现象，如广告、标语、新闻报道等，理解其背后的语言规律和文化内涵。

-③学会从不同角度思考问题，形成个人独特的语文生活观点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-①突破思维定势，引导学生从自己的生活经历出发，挖掘并提炼出具有代表性的语文生活素材。

-②学会运用多种写作手法，使文章内容丰富、生动，同时保持文章结构的完整性和逻辑性。

-③培养学生批判性思维，对于生活中的语文现象能够进行客观、理性的分析和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《七年级语文下册》第六单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于“我的语文生活”的图片集、生活场景视频片段等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示学生作品和进行课堂讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行交流与互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的语文生活”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你身边有哪些常见的语文现象？”、“如何用语文表达你的生活体验？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解语文在生活中应用的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的语文生活”这一主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享学生预习成果中的精彩案例，引出“我的语文生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何观察生活、提炼素材、运用写作技巧等知识点，结合学生生活中的实例进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的语文生活体验，并尝试用文字表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使文章更有文采？”、“如何避免写作中的常见错误？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的语文生活故事，并尝试用文字记录。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧和观察生活的方法。

-实践活动法：设计小组讨论和写作实践，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写作技巧和观察生活的方法，掌握在语文生活中应用的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以“我的语文生活”为主题的写作练习，要求学生记录一周内的语文生活体验。

-提供拓展资源：推荐与写作相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧和观察生活的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-语文生活案例集：收集整理生活中常见的语文现象案例，如广告语、标语、新闻报道、网络流行语等，帮助学生了解语文在现实生活中的应用。

-优秀作文选：选取不同主题的优秀作文，如描写自然风光、人物传记、社会现象等，让学生学习如何运用语文表达自己的思想和情感。

-语文知识卡片：制作关于写作技巧、修辞手法、文学常识等知识卡片，便于学生随时查阅和学习。

-语文实践活动手册：提供一系列语文实践活动，如观察日记、写作比赛、读书报告等，让学生在实践中提高语文素养。

2.拓展建议

-阅读推荐：《七年级语文下册》第六单元的课外阅读推荐，如《骆驼祥子》、《童年》等，引导学生阅读经典文学作品，感受语文的魅力。

-写作指导：针对不同主题，提供写作指导，如如何描写人物、如何描写景物、如何表达观点等，帮助学生提高写作水平。

-观察生活：鼓励学生观察周围的生活，记录下有趣的人和事，学会用语文表达自己的观察和感受。

-交流分享：组织学生进行语文交流活动，如读书会、作文分享会等，让学生在交流中学习、成长。

-创作实践：鼓励学生进行创作实践，如编写小剧本、制作手抄报、设计宣传海报等，提高学生的综合运用语文的能力。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、图书馆、文化遗址等，让学生在真实的社会环境中感受语文的魅力。

-语文竞赛：鼓励学生参加各类语文竞赛，如作文比赛、演讲比赛、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-亲子阅读：鼓励家长与学生一起阅读，共同分享阅读的乐趣，增进亲子关系，同时提高学生的语文素养。

-语文社团：成立语文社团，组织学生开展丰富多彩的语文活动，如文学创作、书法比赛、诗词朗诵等，培养学生的语文兴趣和特长。

-语文讲座：邀请专家或教师为学生举办语文讲座，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。

-语文实践活动：组织学生参与各类语文实践活动，如采访、调查、辩论等，提高学生的语文实际应用能力。

-语文游戏：设计有趣的语文游戏，如成语接龙、猜字谜、诗词对对碰等，让学生在游戏中学习语文，提高语文素养。

-语文影视作品：推荐与语文相关的影视作品，如电影、电视剧、纪录片等，让学生在观看中感受语文的魅力。

-语文网络资源：推荐一些优质的语文网络资源，如语文学习网站、在线课程、教育论坛等，方便学生进行自主学习和交流。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-语文在生活中的应用

-描写、叙述、议论等写作技巧

-语文现象的识别与分析

-个人独特的语文生活观点

②关键词：

-语文生活

-观察生活

-文学表达

-语文素养

③重点句子：

-“语文不仅存在于书本上，更存在于我们的生活中。”

-“通过观察生活，我们可以发现许多有趣的语文现象。”

-“用语文表达生活，让生活更美好。”

-“每个人都可以成为自己语文生活的创造者。”课后作业1.作业内容：请结合自己最近一周的生活经历，选择一个你认为有趣的语文现象，用文字描述下来，并分析这个现象背后的语言规律和文化内涵。

答案示例：上周我在街头看到一则公益广告：“文明出行，安全回家。”这则广告简洁明了，用通俗易懂的语言提醒人们注意交通安全。它运用了对仗的修辞手法，使得广告语朗朗上口，易于传播。

2.作业内容：阅读《七年级语文下册》第六单元中的某篇优秀作文，分析作者是如何运用写作技巧来表达自己的观点的。

答案示例：在《我的家乡》一文中，作者通过描写家乡的自然风光、风俗习惯和人物故事，展现了家乡的美丽和独特魅力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章生动形象，读来令人陶醉。

3.作业内容：根据所学写作技巧，以“我的语文生活”为主题，写一篇短文，描述一次你运用语文解决问题的经历。

答案示例：有一次，我在学校里遇到了一个不会写的词语，我立刻想起在语文课上老师教过的“猜字谜”游戏。我通过分析这个词语的部首和字义，成功猜出了这个词语，解决了写作难题。

4.作业内容：收集五个你喜欢的广告语或标语，分析它们各自的特点和效果。

答案示例：

-广告语1：“喝王老吉，夏日更健康。”（特点：直接点明产品功效，易于记忆。）

-广告语2：“买一送一，错过今天再等一年。”（特点：强调优惠力度，吸引消费者。）

-广告语3：“怕上火