2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷

2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下文，完成题目。材料节选自《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《乡土中国》导读部分，作者费孝通。文中提到“乡土社会是安土重迁的，地缘上的联系是社会结构的基础。”这一观点主要体现了中国传统文化中（）。A.宗法制度的等级性B.乡土社会的封闭性C.城市文明的流动性D.传统道德的保守性①②③④2.根据第7单元《烛之武退秦师》文本，烛之武说服秦穆公退兵的关键策略是（）。A.强调秦晋之好，渲染秦穆公的仁义形象B.指出郑国灭亡对秦国的潜在威胁C.利用地理条件分析秦晋联合的不可行性D.通过对比郑文公与秦穆公的道德差异①②③④3.第7单元《师说》中“古之学者必有师”一句，韩愈强调的“师”的核心功能是（）。A.传授知识技能B.传承文化血脉C.指导人生方向D.维护社会秩序①②③④4.《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的表述，最能体现庄子哲学思想中（）的内涵。A.自然无为B.顺应天理C.超脱物外D.实用主义①②③④5.第7单元《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，王羲之表达的核心情感是（）。A.对生命短暂的感慨B.对兰亭盛景的赞美C.对友情的珍视D.对山水之乐的热爱①②③④6.根据第7单元《鸿门宴》文本，项羽最终放走刘邦的关键原因是（）。A.功亏一篑的悔恨B.张良的劝谏C.范增的暗示D.周勃的提醒①②③④7.第7单元《出师表》中诸葛亮“先帝创业未半而中道崩殂”的表述，主要目的是（）。A.表达对先帝的怀念B.说明北伐的必要性C.阐述个人忠诚D.推卸历史责任①②③④8.《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写，主要运用了（）的修辞手法。A.拟人B.比喻C.夸张D.排比①②③④9.第7单元《赤壁赋》中苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感慨，主要体现了（）的哲学思考。A.人类渺小与宇宙浩瀚的对比B.人生短暂的无奈C.生命价值的追问D.对自然规律的敬畏①②③④10.根据第7单元《陋室铭》文本，刘禹锡通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，主要表达（）的思想倾向。A.对官场生活的厌恶B.对隐逸生活的向往C.对物质生活的鄙弃D.对精神世界的追求①②③④二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第7单元《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”一句，烛之武通过______的修辞手法，揭示了秦晋联合的矛盾。2.《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，韩愈对“道”的定义主要指______。3.第7单元《逍遥游》中“抟扶摇而上者九万里”的描写，运用了______的神话元素，展现了庄子想象力的独特性。4.《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”一句，王羲之通过______的对比，表达了对生命价值的重新定义。5.第7单元《鸿门宴》中“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的表述，体现了刘邦______的政治策略。6.《出师表》中诸葛亮“臣本布衣，躬耕于南阳”的表述，主要运用了______的叙事手法，增强说服力。7.《记承天寺夜游》中“盖竹柏影也”一句，苏轼通过______的判断，揭示了月夜美景的成因。8.《赤壁赋》中苏轼“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，主要运用了______的对比手法，深化主题。9.第7单元《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，刘禹锡通过______的类比，表达了人格与境界的统一。10.根据第7单元《逍遥游》文本，庄子认为真正的“逍遥”境界是______的超越，摆脱一切外在束缚。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第7单元《烛之武退秦师》中“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’”的情节，体现了郑国君臣对烛之武能力的质疑。2.《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”的表述，表明韩愈认为学习古文是成才的关键。3.第7单元《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的表述，直接描写了庄子游历天地的具体过程。4.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，王羲之通过时间流逝的感慨，表达了对生命永恒的信念。5.第7单元《鸿门宴》中“项庄舞剑，意在沛公”的情节，体现了项羽对刘邦的忌惮心理。6.《出师表》中诸葛亮“先帝创业未半而中道崩殂”的表述，暗示了蜀汉政权面临的历史危机。7.《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写，主要运用了视觉通感的手法。8.《赤壁赋》中苏轼“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，主要表达了对生命意义的否定。9.第7单元《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，反映了刘禹锡对官场生活的彻底失望。10.根据第7单元《逍遥游》文本，庄子认为“乘天地之正，御六气之辩”是普通人可以达到的境界。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.结合第7单元《烛之武退秦师》文本，分析烛之武说服秦穆公退兵的三个关键策略。2.《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《师说》中“古之学者必有师”一句，韩愈如何论证“师”的必要性？3.第7单元《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩”的表述，体现了庄子怎样的哲学思想？4.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，王羲之如何表达对生命短暂的感慨？五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读下文，完成题目。材料节选自《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《赤壁赋》导读部分。文中提到“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”这一观点如何体现了苏轼的哲学思考？2.根据第7单元《出师表》文本，分析诸葛亮“先帝创业未半而中道崩殂”的表述在文中的三个作用。3.第7单元《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写，运用了哪些修辞手法？如何表现月夜美景？4.《2025-2026年陕西省部编版高三语文一轮复习现代文阅读冲刺试卷》第7单元《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，刘禹锡如何通过类比手法表达人格与境界的统一？【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：材料中“安土重迁”“地缘上的联系是社会结构的基础”等表述，直接体现了乡土社会的封闭性特征，即人们长期生活在固定地域，社会关系以血缘和地缘为纽带，缺乏流动性。A项宗法制度强调等级性，C项城市文明强调流动性，D项传统道德强调保守性，均与材料主旨不符。2.B解析：烛之武通过指出郑国灭亡对秦国的潜在威胁（“越国以鄙远，君知其难也”），暗示秦晋联合将使秦国失去战略优势，从而动摇秦穆公的决策。A项秦穆公的仁义形象是次要策略，C项地理条件分析是具体论证，D项道德差异对比未在文本中体现。3.B解析：韩愈在《师说》中强调“师”的核心功能是“传道”，即传承儒家思想和文化血脉，而非单纯的知识传授（受业）或行为指导（解惑）。C项指导人生方向是“传道”的延伸，但非核心功能。4.C解析：“乘天地之正，御六气之辩”的表述，体现了庄子超越物外、顺应自然的思想，即摆脱一切外在束缚，达到精神自由的境界。A项自然无为强调顺应自然但不一定超脱，B项顺应天理是道家思想但未突出超脱性，D项实用主义与庄子哲学相悖。5.A解析：王羲之通过“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨，表达了对生命短暂、美景易逝的感慨，而非对兰亭盛景的赞美（B项）或对友情的珍视（C项）。D项山水之乐是背景而非核心情感。6.A解析：项羽放走刘邦的关键原因是功亏一篑的悔恨（“我欲先入关，灭秦之后，持鸡毛掸子我入咸阳，何如？”），这种心理动摇导致他放弃了范增的杀刘邦计划。B项张良的劝谏是间接因素，C项范增的暗示未在文本中明确，D项周勃是后世人物，与鸿门宴无关。7.B解析：诸葛亮通过“先帝创业未半而中道崩殂”的表述，说明蜀汉政权面临的历史危机，从而论证北伐的必要性（“此诚不可与争也”）。A项对先帝的怀念是情感铺垫，C项个人忠诚是动机，D项推卸责任与文本主旨不符。8.B解析：“庭下如积水空明，水中藻荇交横”运用了比喻手法，将月光比作积水，将竹柏影子比作藻荇，生动形象地表现了月夜美景。C项夸张、D项排比均未在文本中体现。9.A解析：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”通过对比人类与宇宙的尺度，体现了人类在宇宙中的渺小，深化了苏轼对生命价值的思考。B项人生短暂是表面现象，C项生命价值的追问是深层意义，D项对自然规律的敬畏是背景而非核心。10.A解析：刘禹锡通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，表达了对官场生活的厌恶，而非对隐逸生活的向往（B项）或物质生活的鄙弃（C项）。D项精神世界的追求是主题但非直接表达。二、填空题1.反问2.儒家思想3.大鹏鸟4.生与死5.投机取巧6.自述身世7.推理8.生与死9.山水10.精神三、判断题1.×解析：烛之武的情节体现了郑伯对烛之武能力的信任，而非质疑。佚之狐的推荐表明郑伯认可烛之武的才能。2.×解析：韩愈认为成才的关键是“道”（儒家思想）而非古文本身，但古文是传承“道”的载体。A项表述片面。3.×解析：“乘天地之正，御六气之辩”是庄子想象中的逍遥境界，而非真实游历过程。4.×解析：王羲之通过时间流逝的感慨，表达了对生命短暂的无奈，而非永恒信念。5.×解析：“项庄舞剑，意在沛公”的情节体现了项羽的谋士范增的杀刘邦计划，而非项羽本人对刘邦的忌惮。6.√解析：诸葛亮通过“先帝创业未半而中道崩殂”的表述，暗示蜀汉政权面临的历史危机，为北伐提供道义依据。7.×解析：“庭下如积水空明，水中藻荇交横”主要运用了比喻和视觉通感，而非单纯的视觉通感。8.×解析：苏轼通过对比表达了对生命短暂的感慨，但并未否定生命意义，而是强调顺应自然。9.×解析：刘禹锡通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的描写，表达了对官场生活的适应而非彻底失望。10.×解析：“乘天地之正，御六气之辩”是庄子想象中的理想境界，普通人难以达到。四、简答题1.烛之武说服秦穆公退兵的三个关键策略：（1）指出秦晋联合的矛盾（“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”），暗示秦穆公的扩张野心与晋国利益冲突；（2）强调郑国灭亡对秦国的潜在威胁（“越国以鄙远，君知其难也”），指出秦晋联合将使秦国失去战略优势；（3）以昔日秦晋之好为情感纽带（“昔者君尝为晋君赐矣”），暗示秦穆公若灭郑将失信于晋国。2.韩愈论证“师”的必要性：（1）从“道”的传承角度，指出“道”需要通过“师”来传授（“道之所存，师之所存也”）；（2）从学习者的角度，强调“学者必有师”才能避免“师道不传”的危机；（3）从个人成长的角度，指出“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。3.庄子“乘天地之正，御六气之辩”的哲学思想：（1）超越物外，摆脱一切外在束缚，达到精神自由的境界；（2）顺应自然，以天地为载体，以六气为动力，实现与自然的和谐统一；（3）理想境界，通过精神修炼，达到与天地万物同在的逍遥状态。4.王羲之表达生命短暂的方法：（1）通过对比今昔（“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”），突出时间流逝的迅速；（2）通过列举人生经历（“已为陈迹”