小学科学新苏教版六年级上册第三单元第9课 手摇卷笔刀教案（2026秋）

1第9课手摇卷笔刀【教材分析】生日常学习中最熟悉的简易复合机械，结构简单、操作便捷、拆解步的工程探究。教材以“观察结构一拆解部件一分析功能一梳理电控装置、大型农机的学习奠定基础。本课重点落实简【学情分析】六年级学生已经认识杠杆、轮轴、齿轮等简单机械，具备基础力，日常频繁使用手摇卷笔刀，对其使用方法十分熟悉。但学卷笔刀内部结构、各部件的功能，无法区分不同部件对应的工作系统，缺乏“整体系统协同工作”【教学目标】1.科学观念：知道手摇卷笔刀由手柄、齿轮、刀片、卡槽、外壳等部件组成；明确各部件的功能，初步认识动力、传动、执行、支承四大系统在卷笔刀中2.科学思维：通过观察、拆解、对比分析，归纳卷笔刀各部件与工作系统的对应关系，建立3.探究实践：能够独立观察、拆解手摇卷笔刀，准确识别各部件，小组合作探究各部件的工4.态度责任：感受简易机械对学习生活的便利，体会古人及现代工匠的设计智慧，养成细致【教学重点】2.梳理手摇卷笔刀的工作流程，对应区分各部件所属的机【教学难点】【教学准备】教师准备：手摇卷笔刀实物、拆解式卷笔刀教具、卷笔刀内能课件、课堂练习PPT。【教学课时】1课时【教学过程】创设真实情境：课堂上学生日常削铅笔，有的同学用普通转笔刀，有的同学用手摇卷笔刀，手摇卷笔刀削笔更快、更均匀、更省力。教师提问：同学们每天都在用知道它为什么能自动、省力地削好铅笔吗?它内部藏着哪些神奇的结构?今天我们就一起拆解手提出问题：仔细观察手中的手摇卷笔刀，说一说它的外部由哪些部分组成?每个部分你平时是怎预设学生答案：外部有手摇手柄、固定外壳、插笔卡槽、固定22.教师活动：组织学生小组观察、交流讨论，巡视指导，汇总学生观察结果，课件标注外部部件名称。追问：使用卷笔刀时，我们的手作用在哪个部位?这个部位起到什么作用?3.学生活动：独立观察实物，小组内分享观察结果，结合日常使用经验，描述各外部部件的4.教师小结：手摇卷笔刀的外部主要由手柄、外壳、铅笔卡槽组成，手柄是我们施加力量的[设计意图]结合学生日常使用场景，从直观外2.学生活动：小组合作拆解手摇卷笔刀，分类摆放所有零件，仔细观察每个零件的形态、结统一部件名称。追问：对比普通手动转笔刀，手摇卷笔刀多了哪些关键零件?这些零件让它具备4.学生活动：对比普通转笔刀和手摇卷笔刀的零件差异，小组交流结构优势。5.教师小结：手摇卷笔刀核心内部部件为传动齿轮、切削刀片、定位弹簧、转动转轴，这些预设学生答案：手柄：提供动力；齿轮：传递转动的力量；刀2.学生活动：独立思考后小组讨论，逐一分析每个部件的功能，完成3.教师活动：结合学生发言，精准梳理各部件功能，补充弹簧的作用：自动夹紧铅笔、控制4.追问：如果缺少齿轮，手摇卷笔刀还能正常工作吗?为什么?5.教师小结：卷笔刀的每一个部件都有专属功能，缺一不可，各部件相互配合才能完成削笔[设计意图]结合动态动画辅助理解，突破学1.教师活动：创设“机械系统归类”情境，讲解机械五大子系统基础概念：动力系统(提供动力)、传动系统(传递动力)、执行系统(完成工作)、支承系统(固定支撑)、控制系统(调控部件?预设学生答案：动力系统：手柄；传动系统：齿轮、转轴；执壳、固定支架；控制系统：弹簧、卡槽(控制铅笔位置和削笔深度)。3.教师活动：核对归类结果，补充完善系统划分，强调简易机械的系统协同特点。追问：卷35.教师小结：手摇卷笔刀是典型的复合简易机械，依靠四大子系统协同工作，实现省力、高[设计意图]落实单元核心目标，帮助学生建立机械系统思维，1.教师活动：引导学生整体回顾本节课知识，提出总结问题：本节课我们学的哪些知识?它的工作原理是什么?预设学生答案：学习了卷笔刀的内外结构、各部件功能、工作2.学生活动：自主梳理知识，同桌之间相互复述卷笔刀工作原理。9.手摇卷笔刀1.结构：手柄、齿轮、刀片、卡槽、弹簧、3.工作系统：动力→传动→执行→支承→控制4.原理：各部件协同配合，实现省力削笔一、填空题(预设答案)1.手摇卷笔刀的动力部件是(手柄),传动部件是(齿轮、转轴)。2.手摇卷笔刀完成削笔工作的核心执行部件是(刀片)。3.固定和保护卷笔刀所有零件的是(外壳),控制削笔深度的部件是(弹簧)。二、判断题(预设答案)1.手摇卷笔刀是单一简单机械，没有多个零件配合。(×)2.齿轮的主要作用是传递动力，让刀片转动工作。(√)3.没有弹簧，手摇卷笔刀依然可以完美削笔，不会损伤笔芯。(×)预设答案：将铅笔插入卡槽固定，转动手柄提供动力，动力通过齿轮、转轴传递给刀片，刀一、对比分析题：对比普通手动转笔刀和手摇卷笔刀，写出两者在结构、功能、使用优势上的3点不同。预设答案：1.结构：普通转笔刀无齿轮传动结构，手摇卷笔刀有通转笔刀纯手动发力，费力，手摇卷笔刀借助齿轮省力；3.优势：手摇二、生活应用题：生活中还有哪些物品利用了“齿轮传动、多部件协同工作”的原理?至少写出2种。三、开放思考题：如果想要让手摇卷笔刀削笔更