2026秋新教材外研版（三起）五年级上册英语Unit 3 Happy together 教案（6课时）

2026秋新教材外研版(三起)五年级上册英语Unit3Happytogether教案(6课时)落情绪，最终懂得新旧朋友可以共存；第二篇Friendswith三、学情分析1.语言能力目标2.文化意识目标了解7月30日联合国国际友谊日的背景与世界各地庆祝友谊的3.思维品质目标第一课时：Getready&Thinkandanswer单元导入热身课第二课时：Startup文本阅读Duoduo'sbestfriends+语法初步感知第三课时：Infocus语法专项课(and/but/because)+小组口语交流第五课时：Fuelup语音歌谣+听力对话，化解朋友矛盾主题第六课时：Hititbig&Wrapup&Let'sexplore单元综合输出与拓展复习三、教学准备四、教学过程(40分钟完整流程)(一)课堂热身导入(7分钟)Todaywewilllearnanewunitaboutfriends.Thenameofourunit(二)新知呈现：Getready核心短语学习(18分钟)第二个短语takecareofeachother,重点讲解takecareof固定搭ishurt,youtakecareofeachother.全班齐读短语，两两结对互相第三个短语dohappythingstogether,教师拆解happy、together引导学生联想自己和朋友共同完成的活动。完成短语学习后，教师进入Thinkandanswer板块两个问题教学。教师依次朗读两个问题，逐句拆解单词，讲解句意，带领学生齐读问题。习的五个短语给学生示范回答模板Icanhelpmyfriendandshare(三)小组互动操练(12分钟)(四)课堂小结与情感升华(3分钟)教师带领全班整体回顾本节课学习的五个核心短语，集体齐读一基础任务：回家跟读本节课五个短语音频三遍，能够流利朗读所第二课时教学设计：StartupDuoduo'sbestfriends阅读课三、教学过程(40分钟)(一)复习导入(6分钟)接过渡：Weknowmanygoodthingstodowithfriends.But(二)故事文本分层阅读教学(20分钟)boysandasksDuoduotojointhem,butDuod带出连词but,讲解此处表转折，带领学生朗读句子感知but语义。教师示范朗读本段，学生跟读，分组分角色朗读Duoduo、(三)小组故事复述活动(10分钟)小组活动结束后选取两组上台完整演绎故事对话，完成全班展示。展示结束后教师带领全班梳理Duoduo的情绪变化：unhappy→sad→happy,引导学生口头描述多多情绪变化的全过程。(四)课堂总结与情感引导(4分钟)1.知识目标：清晰区分连词and、but、because三类逻辑词的语义，掌握三类连词的句子使用规则，能够认读、朗读、书写带有三类连词的陈述句。主使用连词造句，小组内用连词完整介绍自己的朋友。二、课时重难点难点：区分转折but、顺承and、原因because的逻辑，自主正确运用连词组织句子。三、教学过程(40分钟)(一)故事复习导入(5分钟)教师带领全班回顾上节课Duoduo故事，找出故事中出现的and、but、because句子，板书句子，引导学生观察句子之间的逻辑差(二)语法新知分层讲解(18分钟)第一部分讲解and,语义为并且、和，用于连接顺承、并列关系的内容，描述同时存在的两件事、两种特点。教师出示多组贴合andIwalktoschooltogether.带领学生齐读例句，引导学生模仿例句口头造句，随机抽查学生分享自己造的句子。第二部分讲解but,语义为但是，用于前后内容存在转折、相反(三)小组口语综合操练(12分钟)aredifferent...but...Ilikehimbecause...的好朋友，展示连词运用。(四)课堂小结(5分钟)2.能力目标：能够梳理小鸟和小狗的不同之处，找出二者作为朋友的共同点；分角色完整演绎故事对话。二、课时重难点三、教学过程(40分钟)(一)语法复习导入(6分钟)canhavedifferenthobbies.Todaywewil(二)故事分段阅读教学(19分钟)场景二教学：小鸟和小狗的对话Let'sshowthemwearen't快乐，愿意陪伴彼此、分享时光。教师带领学生完整朗读三段故事，播放故事音频，学生跟随音频跟读全文。(三)分角色演绎+小组讨论(11分钟)整演绎全部对话，小组内反复练习台词，体会角色情绪。教师巡回倾听各组朗读，纠正单词发音。(四)课堂情感总结(4分钟)用上and和but。第五课时教学设计：Fuelup语音歌谣+听力对话课三、教学过程(40分钟)(一)故事复习+语音导入(5分钟)(二)语音chant歌谣教学(13分钟)教师完整朗读chant歌谣一遍，学生安静倾听，随后逐句拆分歌谣教学，逐句讲解句意、拆分单词，标出文本内所有带有ew的单词new、you。教师反复示范ew单词发音，带领学生单独朗读new、you两个单词，对比发音一致的特点，总结规则：字母组合ew在单词中常发/ju:/音。逐句带读歌谣，全班齐读、分组接龙朗读、男女对读歌谣，熟练后全班跟随歌谣音频完整吟唱两遍。(三)听力对话分层教学(14分钟)第一遍播放完整听力音频，学生只倾听整体对话，教师抛出核心后口头选择正确冲突原因，教师核对答案，讲解对话核心冲突：二人对于科学作业拥有不同计划，因此产生争执。第二遍分段播放听力音频，逐段暂停，讲解对话内关键句型、和本妈妈给出的和解方法段落，逐空分析文本，讲解每一处填写词汇的逻辑，梳理化解朋友矛盾完整步骤：主动道歉、友善对待彼此、好好沟通、一起商量合适的方案。第三遍完整播放音频，学生跟随音频轻声跟读对话，熟悉完整听力文本。完成听力文本学习后，组织四人小组对话模拟活动，模拟和朋友产生分歧、主动沟通道歉、和好的完整对话流程，教师提供基础对话句式框架，供表达薄弱学生参考。(四)小组分享+课堂总结(8分钟)基础任务：熟练吟唱chant歌谣，跟读听力对话音频两遍。提升任务：和家人模拟一段朋友吵架、和好的简短对话，口头表达化解矛盾的办法。三、教学过程(40分钟)(一)单元整体知识回顾(7分钟)(二)综合输出板块：制作挚友海报口头展示(16分钟)(三)人文拓展：Let'sexplore国际友谊日阅读教学(12分钟)国际友谊日日期7月30日、节日核心内涵人与人、国家、文化(四)单元整体总结与育人收尾(5分钟)tohelp,share,listentoea