新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 第1课 第1框 中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计 部编版必修3

新教材高中政治第1单元中国共产党的领导第1课第1框中华人民共和国成立前各种政治力量教学设计部编版必修3设计意图本课旨在通过回顾中华人民共和国成立前各种政治力量的斗争历程，帮助学生了解中国共产党领导下的革命斗争，增强对党的领导的认同感，激发学生的爱国情怀。通过本课学习，学生能够理解新民主主义革命的历史必然性，为后续学习党的性质和宗旨打下基础。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力，理解中国共产党领导下的革命斗争的历史必然性，增强政治认同和法治意识。提升学生的历史思维，通过探究学习，培养学生批判性思维和问题解决能力，激发学生的爱国情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已学习过中国近现代史的相关内容，对辛亥革命、国民大革命等历史事件有一定了解，但对中华人民共和国成立前各种政治力量的斗争历程和特点掌握不深。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对中国共产党领导下的革命斗争充满好奇，愿意探索历史事件的真相。学生具备一定的历史分析能力，但批判性思维和深度思考能力有待提高。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对复杂的历史人物和事件难以区分，对历史事件的内在联系和影响认识不足。此外，学生可能对政治理论的理解存在一定的困难，需要教师通过恰当的教学方法和案例来帮助学生克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、教学资源库

-信息化资源：历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：互动式教学软件、历史地图、人物画像教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华人民共和国成立前各种政治力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在新中国成立之前，中国经历了哪些重要的政治斗争吗？”

展示一些关于旧中国时期政治斗争的图片或视频片段，让学生初步感受那段历史的紧张和复杂性。

简短介绍本节课的主题——“中华人民共和国成立前各种政治力量”，强调学习这一内容对于理解中国近代史的重要性。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华人民共和国成立前各种政治力量的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中华人民共和国成立前各种政治力量的定义，包括国民党、共产党、民主党派等。

详细介绍各政治力量的组成、历史背景、政治纲领和主要领导人。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华人民共和国成立前各种政治力量的特性和重要性。

过程：

选择国民党、共产党、民主党派等几个典型的政治力量进行分析。

详细介绍每个政治力量的历史案例，如抗日战争中的国民党与共产党的合作、解放战争中的战略决战等。

引导学生思考这些案例对中国近代史进程的影响，以及各政治力量在历史关键时刻的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个政治力量进行深入讨论。

小组内讨论该政治力量的历史贡献、局限性和历史评价。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华人民共和国成立前各种政治力量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选政治力量的历史背景、重要事件和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华人民共和国成立前各种政治力量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华人民共和国成立前各种政治力量的定义、特点、案例分析等。

强调这些政治力量在中国近代史中的重要地位和作用，以及它们对中国现代化进程的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华人民共和国成立前某政治力量的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进一步研究和思考。教师随笔学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解中华人民共和国成立前各种政治力量的基本概念、历史背景、政治纲领和主要领导人。学生能够区分不同政治力量的特点，如国民党的统治政策、共产党的革命路线、民主党派的中间立场等。

2.历史思维：学生在学习过程中，通过分析历史案例，培养了运用历史唯物主义分析问题的能力。学生能够从历史的角度看待问题，理解历史事件的内在联系和发展规律。

3.政治认同：学生对中国共产党领导下的革命斗争有了更深刻的认识，增强了政治认同和法治意识。学生能够理解中国共产党在中国近代史中的领导地位和作用，对党的领导有了更加坚定的信仰。

4.分析能力：学生在案例分析中，学会了如何运用历史资料和文献，对政治力量进行深入分析。学生能够从多个角度审视历史事件，提高自己的分析判断能力。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生能够倾听他人意见，尊重不同观点，提高了团队协作和沟通能力。

6.问题解决能力：学生在讨论中，针对政治力量的历史贡献、局限性和历史评价等问题，提出了自己的见解和解决方案。这有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。

7.爱国情怀：通过学习中华人民共和国成立前各种政治力量的斗争历程，学生深刻体会到了中国近代史上的民族觉醒和民族复兴。学生增强了爱国情怀，激发了为国家和民族繁荣发展贡献力量的决心。

8.学习兴趣：学生在学习过程中，对中国共产党领导下的革命斗争产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使学生在课后主动查阅相关资料，进一步拓宽知识面。

9.历史责任感：学生认识到自己肩负着传承历史、弘扬民族精神的责任。这种责任感将激励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

10.实践能力：通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中。例如，在了解中国共产党领导下的革命斗争后，学生能够更加珍惜今天来之不易的幸福生活，自觉抵制不良风气，为构建和谐社会贡献力量。教师随笔板书设计①中华人民共和国成立前各种政治力量概述

-国民党：政治纲领、统治政策、历史地位

-共产党：政治纲领、革命路线、历史地位

-民主党派：政治立场、历史贡献、代表性人物

②主要历史事件

-抗日战争：国共合作、抗日战争的胜利意义

-解放战争：战略决战、解放全中国的意义

③政治力量对比

-政治纲领差异

-领导人及其思想

-政治实践和影响

④中国共产党领导下的革命斗争

-革命路线和策略

-历史贡献和意义

-对中国近代史的影响课后作业1.请简述国民党在抗日战争中的主要政策及其对战争的影响。

答案：国民党在抗日战争中主要实行全面抗战的政策，包括组织正面战场作战、开展敌后游击战等。这些政策在一定程度上促进了国共合作，提高了全民族抗战的士气，对战争的胜利产生了积极影响。

2.分析中国共产党在抗日战争中的领导作用，并举例说明其具体表现。

答案：中国共产党在抗日战争中发挥了重要的领导作用，主要体现在以下几个方面：一是提出了全面抗战的路线，二是领导了敌后抗日游击战争，三是建立了抗日民主根据地，四是推动国共合作，五是开展抗日民族统一战线工作。

3.比较国民党与共产党在抗日战争中的政治纲领有何异同。

答案：相同点：都主张抵抗日本侵略，保卫国家独立和民族尊严。不同点：国民党主张依靠国民政府领导抗战，共产党主张依靠人民战争，实行全面抗战路线。

4.阐述解放战争时期，中国共产党取得胜利的主要原因。

答案：解放战争时期，中国共产党取得胜利的主要原因有：一是正确的军事战略和战术，二是