一九 过秦论教学设计中职语文拓展模块语文版

一九过秦论教学设计中职语文拓展模块语文版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《过秦论》是本章节的重点，通过学习此篇课文，了解作者贾谊对秦朝兴衰的深刻反思。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中已学到的《陈情表》有相似之处，都体现了作者对历史的深刻思考。同时，通过学习《过秦论》，学生可以进一步理解历史事件背后的深层次原因，培养批判性思维和文学鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生阅读古代散文的能力，提升文言文理解水平。

2.增强学生批判性思维能力，引导学生从历史事件中提炼观点。

3.培养学生文学鉴赏素养，提高对文学作品艺术价值的感知与评价。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《过秦论》中贾谊对秦朝兴衰的历史分析，把握文章的中心论点和论证结构。

②掌握文章中使用的辞藻和修辞手法，如排比、比喻等，分析其在表达作者观点中的作用。

2.教学难点，

①理解古代散文中的历史背景和作者情感，将历史事件与个人命运相联系。

②分析贾谊在《过秦论》中提出的“过秦”概念，探讨其历史观和价值观。

③培养学生从文本中提取信息，进行批判性思考和独立判断的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《过秦论》的学习资料。

2.辅助材料：准备与《过秦论》相关的历史图片、地图以及相关视频资料，以辅助学生理解历史背景。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示文章结构图和修辞手法分析。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生分组讨论历史事件和作者观点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过秦论》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国古代历史有哪些了解？有没有对某个历史事件或人物特别感兴趣？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，让学生初步感受秦朝的辉煌与衰落。

简短介绍《过秦论》的作者贾谊及其写作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《过秦论》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《过秦论》的基本概念、组成部分和论证结构。

过程：

讲解《过秦论》的定义，包括其主要论点和论证方法。

详细介绍文章的组成部分，如引言、正文、结论等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《过秦论》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《过秦论》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件，如秦朝的统一、法治、徭役等，进行分析。

详细介绍每个事件在《过秦论》中的描述和贾谊的观点，让学生全面了解《过秦论》的历史观。

引导学生思考这些事件对秦朝兴衰的影响，以及贾谊对历史的反思。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《过秦论》相关的话题进行讨论，如“法治与徭役的关系”、“秦朝的统一与分裂”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《过秦论》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《过秦论》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《过秦论》的基本概念、论证结构、案例分析等。

强调《过秦论》在历史研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《过秦论》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中运用历史智慧。知识点梳理1.《过秦论》的基本背景

-作者贾谊及其生平简介

-贾谊的时代背景和社会地位

-《过秦论》的写作目的和意义

2.《过秦论》的论证结构

-文章的引言部分：提出论点，引发读者思考

-正文部分：分若干段落，逐层论证

-结论部分：总结全文，强调论点的普遍性和重要性

3.《过秦论》的主要论点

-秦朝的兴衰原因分析

-法治与徭役的利弊探讨

-统一与分裂的历史教训

4.贾谊的文学手法

-辞藻运用：运用丰富的词汇和修辞手法，增强文章的感染力

-举例论证：通过具体的历史事件和人物，支持论点的有效性

-比喻手法：使用比喻来形象地说明问题，使读者更容易理解

5.《过秦论》中的历史事件

-秦始皇统一六国

-秦朝的法制建设

-秦朝的徭役制度

-秦朝的灭亡

6.《过秦论》对后世的影响

-对历史研究的影响：为后世学者提供了研究秦朝历史的重要资料

-对政治思想的影响：对法治、徭役等政治问题进行了深刻的反思

-对文学创作的影响：为后世散文创作提供了范例和启示

7.学习《过秦论》的方法

-阅读理解：仔细阅读文章，把握文章的主旨和论证结构

-思考分析：结合历史背景和作者观点，对文章进行深入的思考和分析

-比较研究：将《过秦论》与其他相关文学作品进行比较，拓宽视野

8.课后作业的撰写指导

-确定主题：根据学习内容，确定短文或报告的主题

-收集资料：查阅相关历史资料，为写作提供依据

-结构安排：合理安排文章结构，确保内容条理清晰

-表达方式：运用恰当的文学手法，使文章更具说服力和感染力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中关于秦朝的章节，特别是秦始皇本纪、秦始皇世家等，以深入了解秦朝的历史背景和秦始皇的生平事迹。

-视频资源：推荐纪录片《大秦帝国》，通过影像资料直观感受秦朝的兴衰历程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《史记》相关章节，结合《过秦论》中的观点，思考秦朝统一与灭亡的原因。

-观看纪录片《大秦帝国》，注意观察其中对秦朝政治、军事、文化等方面的描述，与《过秦论》中的论述进行对比分析。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和对秦朝历史的理解。

-教师可提供《史记》的电子版或实体书籍，方便学生阅读。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应及时解答，并鼓励学生通过图书馆、网络等途径自行查找资料。

-鼓励学生参与小组讨论，分享自己的学习成果，促进知识的交流和深化。

-课后拓展活动可以作为课堂讨论的补充，教师可以在下一节课上组织学生分享自己的学习体会，以此激发学生对历史的兴趣和思考。板书设计1.《过秦论》作者与背景

①贾谊

②秦朝统一与灭亡

③《过秦论》写作目的

2.论点与论证结构

①秦朝兴衰原因

②法治与徭役

③统一与分裂

④论证结构图示

3.文章主要内容

①引言：提出论点

②正