一上2-6《观察与比较》表格式

教科版一年级上册《我们自己》单元6.观察与比较教学设计及反思单元《我们自己》课题观察与比较课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求5.5人体由多个系统组成1～2年级①识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念运用人体多个感觉器官共同参与活动，能够观察、分析、比较事物的诸多特征，可以对事物进行更全面的描述。科学思维运用多种器官进行观察比较，从单纯的感觉信息逐渐走向对事物的整体认知。探究实践1.通过给酱油水按颜色深浅排序活动，对酱油水的含量进行比较，认识事物的变化及特征。2.思考并实践配置三杯颜色深浅不同的酱油水，通过画图的方式记录配置方法。态度责任分享自己的发现和做法，列举感觉器官的功能，增强爱护感觉器官的意识。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。通过感觉器官的共同参与，配置出三杯不同颜色的酱油水。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？能如实描述事物的特征和配置的方法，并将配置的方法记录下来。教学准备教师：1.教学课件；2.酱油汤。学生：1.记录单；2.每组一份酱油、矿泉水；3个杯子、滴管、一次性小勺子。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索身体的奥秘。一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：酱油汤1.小游戏：尝一尝，猜一猜。出示一杯酱油汤。引入：老师手中有一杯独特的饮品，谁来品尝一下。（一位同学品尝）2.提问：它是什么？（预设：尝出了酱油味）它就是我们今天的主角酱油，可以使菜汤更鲜美！3.出示三杯酱油水。提问：现在这里有三杯酱油水，你觉得哪杯酱油水味道浓，为什么？（猜测：颜色深的味道浓，颜色浅的味道淡）4.揭示课题：观察与比较（板书）。【设计意图】酱油汤是学生熟悉的，以品尝导入，激发好奇心，并且适当铺垫，更好地衔接探索活动。二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）材料准备：教学课件活动一：给酱油水排序、编号1.任务：出示酱油水图片，按颜色深浅排序并编号。 2.学生观察、排序并编号。3.提问：我们根据什么排序？（预设：颜色深浅）用到哪个感觉器官判断出颜色深浅的？（预设：眼睛）又是怎么编号的呢？（预设：颜色浅的我编为序号1……）4.小结：我们用眼睛观察比较，发现酱油颜色深浅不同，按深浅进行排序并标上了序号。5.提问：除了眼睛看，我们还能加入别的感觉器官去观察，帮助我们了解更多的信息呢？（预设：可以用鼻子闻气味，用嘴巴尝味道）提示：老师准备的是矿泉水或凉白开，可以品尝，在生活中陌生的物品不要轻易品尝！6.小结：在排序的过程中发现，酱油滴加多，颜色深，气味浓，味道重；滴加少，颜色浅，气味淡，味道淡。【设计意图】通过视觉器官观察酱油水图片，按颜色深浅给图片排序。在此基础上，让学生研讨分析用鼻闻、用嘴尝也能比较酱油的多少，多感官方法的指导为后续活动做了铺垫。活动二：配置酱油水材料准备：教学课件、记录表、酱油、矿泉水、3个杯子、滴管、一次性小勺子1.谈话：刚才观察了老师配制的酱油水，现在想不想自己动手配制酱油水呢？2.出示任务：配制三杯颜色深浅不同的酱油水。提问：你准备怎么配制？3.教师演示指导：滴管的使用（特别指出怎样算一滴）。4.学生实验，完成记录表。5.交流反馈：我们的配制方法与经验。三、整理小结，提升认识（预设3分钟）1.提问：在配制过程中，我们使用了哪些感觉器官，分别有什么发现？2.让学生自由发表，并整理疑问。3.小结：在配置酱油水的过程中，我们有多个感觉器官参与，有视觉（眼睛）、嗅觉（鼻子）、味觉（舌头）、触觉（皮肤）。在很多活动中，人体感觉器官是共同参与，这使得我们获得的信息更全面，判断更准确。【设计意图】给酱油水的观察排序活动到配置酱油水活动，体现了活动的进阶性，在具体的配置酱油水活动中中，引导学生充分体验感受人体多个感觉器官共同参与了观察与比较，从感觉走向了感知。在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）1.提问：再配制一杯酱油水，让它也能排在1杯和3号杯之间，你准备怎么做？2.交流反馈。3.出示柠檬水。提问：老师每天要喝一杯柠檬水，你觉得我是怎么配制的呢？4.小结：回家可以自己动手配制酱油水、糖水、柠檬水，从中感受科学的味道！五、板书设计六、练一练七、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。八、课堂反思注：组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！课后习题一、选一选：将正确的答案选项填在括号里。（共28分）1、下面不属于植物特点的是（）会生长②会运动③会长叶2、要收集叶子的气味信息，应选用（）。3、下面是植物的是（）。①狗②狗尾草③石头4、下面三条绳子中，最长的是（）。 5、（）是银杏树的叶子。6、下面三个球中，最大的是（）。7、下列（）是植物的茎。二、判一判，正确的画“√”，错误的画“×”。（共18分）1、（）2、（）3、（）4、（）5、（）6、（）三、画一画（共16分）1、用笔圈出各组中较大的物体。（12分）2、有一片叶子与其他叶子种类不同，把它圈出来。（4分）四、连一连（共18分）根茎叶松树叶柳树叶杨树叶根茎叶松树叶柳树叶杨树叶直尺软尺五、排一排（共20分）1、将下列动物按由高到矮的顺序排列。（6分）（）→（）→（）→（）→（）2、将花盆按由大到小的顺序排列。（6分）（）→（）→（（）→（）→（）3、将右图中的四支笔（）→（）→（）（）→（）→（）→（）卷卷尺直尺软尺答案：一、选一选：将正确的答案选项填在括号里。（共28分）1、下面不属于植物特点的是（②）会生长②会运动③会长叶2、要收集叶子的气味信息，应选用（③）。3、下面是植物的是（②）。①狗②狗尾草③石头4、下面三条绳子中，最长的是（②）。 5、（①）是银杏树的叶子。6、下面三个球中，最大的是（②）。7、下列（②）是植物的茎。二、判一判，正确的画“√”，错误的画“×”。（共18分）1、（×）2、（×）3、（√）4、（√）5、（×）6、（×）三、画一画（共16分）1、用笔圈出各组中较大的物体。（12分）2、有一片叶子与其他叶子种类不同，把它圈出来。（4分）四、连一连（共18分）根茎叶松树叶柳树