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文档简介

【教学目标】【教学重点】把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴旅行的理由,学习反复读书的方法。【教学准备】【教学课时】【教学过程】一、导入新课指生回答,相机点评。在设想中,让学生尽情地说出自己的选择和理由,然后引出课题,(出示课件)如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”请大家读读这句话,你读出了什么味儿?相机理解“毫不犹豫”的意思,朗读体会。明确:“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观点。朗读3.这个“我”是谁?(节所写的献辞里所讲的话,让我们再次感受那份感人至深的献辞吧!板书课题:走遍天下书为侣预设:作者为什么要走遍天下书为侣?/怎样与书作伴侣?/与书为侣有什么感受?二、初读课文，了解内容(学生自由朗读课文，老师巡视、倾听、随机点评。)三、细读课文，探究问题1.认真阅读第5～8自然段，筛选信息，回答：作者选择带一本书旅行的理由有哪些?对【理由一】你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(第5自然段)【理由二】你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。(第6、7自然段)【理由三】一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(第8自然段)(1)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(2)你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。(3)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。3.作者把书比喻为朋友、家、故地，生动形象4.学生模仿句式，说一说，训练表达能力。(出示课件)2.通过这篇文章，在读书方面，你获得了哪些启示?3.结合自己的阅读体验，对于“多读书”和“精读书”,你怎么看?说到自己“一遍又一遍地读那本书”,作者的方法是：(1)首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个为什么;(2)学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们；(3)反六、布置作业【板书设计】方法：体会、思考、受益终身品味、欣赏朋友家故地好书相伴【教学反思】

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