云南省丽江市2025年重点学校小升初入学分班考试语文考试试题及答案

云南省丽江市2025年重点学校小升初入学分班考试语文考试试题及答案

一、基础知识（30分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.倔强（jué）惩罚（chéng）狭隘（ài）惟妙惟肖（xiāo）

B.殷红（yīn）匀称（chèn）炽热（zhì）锲而不舍（qiè）

C.汲取（jí）拮据（jū）惬意（qiè）参差不齐（cēn）

D.褴褛（lǚ）倔强（juè）炽热（chì）惟妙惟肖（xiào）

答案：C

解析：A项中"倔强"的"倔"应读jué，"惟妙惟肖"的"肖"应读xiào；B项中"殷红"的"殷"应读yān，"炽热"的"炽"应读chì；D项中"倔强"的"倔"应读jué，"炽热"的"炽"应读chì。C项中所有加点字读音都正确。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.人才辈出委屈求全走投无路按部就班

B.再接再励一愁莫展川流不息穿流不息

C.精益求精滥芋充数直接了当谈笑风生

D.举一反三滔滔不绝情不自禁郑重其事

答案：D

解析：A项中"委屈求全"应为"委曲求全"；B项中"一愁莫展"应为"一筹莫展"，"穿流不息"应为"川流不息"；C项中"滥芋充数"应为"滥竽充数"，"直接了当"应为"直截了当"。D项中所有词语都没有错别字。

3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.他做事一丝不苟，从不马虎，这种精益求精的精神值得我们学习。

B.面对突如其来的地震，当地政府迅速组织救援，真是雪中送炭。

C.这篇文章写得很精彩，读起来让人叹为观止。

D.班主任对我们班的情况了如指掌，真是无所不能。

答案：D

解析："无所不能"指什么都会，什么都能做，用来形容班主任对班级情况的了解不恰当，应为"了如指掌"。A项"精益求精"指已经很好了，还要求更好，用在这里恰当；B项"雪中送炭"比喻在别人急需时给予物质上或精神上的帮助，用在这里恰当；C项"叹为观止"指赞美所见事物好到极点，用在这里恰当。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

B.我们要养成爱护公物的好习惯。

C.能否刻苦学习是取得好成绩的关键。

D.这次比赛的胜利，将决定我们队能否进入决赛。

答案：B

解析：A项缺少主语，应去掉"通过"或"使"；C项两面对一面，应改为"刻苦学习是取得好成绩的关键"；D项"胜利"是一面，"能否进入决赛"是两面，应改为"这次比赛的结果，将决定我们队能否进入决赛"。B项表述正确，没有语病。

5.下列标点符号使用正确的一项是（）

A.他走进教室，对同学们说："请大家安静，我有重要的事情要宣布。"

B.他问我："你今年几岁了？家住哪里？上几年级？"

C.《红楼梦》是我国古代四大名著之一。

D.她喜欢唱歌、跳舞、画画，还有很多特长。

答案：B

解析：A项中"他说"后面的冒号应改为逗号；C项中《红楼梦》是书名号，应使用书名号《》；D项中"画画"后面的顿号应改为逗号。B项标点符号使用正确。

6.下列句子中修辞手法判断有误的一项是（）

A.桂子花开，十里飘香。（夸张）

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（拟人）

C.他跑得像兔子一样快。（比喻）

D.这难道不是我们应该做的吗？（反问）

答案：A

解析：A句"桂子花开，十里飘香"运用的是夸张的修辞手法，不是比喻。B句"春天像刚落地的娃娃"是比喻，将春天比作娃娃；C句"他跑得像兔子一样快"是比喻，将跑的速度比作兔子；D句"这难道不是我们应该做的吗"是反问句。因此A项判断有误。

7.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代小说家吴承恩。

B."唐宋八大家"包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

C.《红楼梦》是我国古代四大名著之一，作者是清代小说家曹雪芹。

D."诗仙"指的是李白，"诗圣"指的是杜甫，"诗鬼"指的是李贺。

答案：C

解析：《红楼梦》的作者是曹雪芹和高鹗，曹雪芹创作了前八十回，高鹗续写了后四十回。因此C项表述有误。A、B、D三项表述均正确。

8.下列对古诗的理解有误的一项是（）

A."床前明月光，疑是地上霜"出自李白的《静夜思》，描写了诗人秋夜思乡之情。

B."两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"出自杜甫的《绝句》，描绘了一幅生机勃勃的春日图景。

C."春眠不觉晓，处处闻啼鸟"出自孟浩然的《春晓》，表达了诗人对春天的喜爱之情。

D."独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了诗人对家乡的思念。

答案：B

解析："两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"出自杜甫的《绝句》，描绘的是一幅生机勃勃的春日图景，但这首诗的题目是《绝句》，而不是《春望》。其他选项对古诗的理解都是正确的。

9.下列句子中，关联词使用不恰当的一项是（）

A.即使遇到再大的困难，我们也要坚持下去。

B.因为下雨了，所以运动会取消了。

C.他不仅学习好，而且品德也好。

D.只要你努力了，就一定会成功。

答案：D

解析："只要你努力了，就一定会成功"这句话中关联词使用不当。"只要...就..."表示充分条件关系，但努力并不一定保证成功，还可能有其他因素。应改为"即使你努力了，也不一定会成功"或"只有你努力了，才有可能成功"。其他选项关联词使用都恰当。

10.下列句子中，表达得体的一项是（）

A.老师让你帮忙，你却说："我忙着呢，没空！"

B.同学向你请教问题，你说："这么简单都不会，真笨！"

C.你不小心打碎了同学的水杯，应说："对不起，我不小心打碎了你的水杯，我会赔偿的。"

D.你向老师请教问题，应说："喂，老师，这个问题给我讲讲！"

答案：C

解析：A项中拒绝帮助老师没有礼貌；B项中嘲笑同学不会问题不友善；D项中称呼老师不礼貌。C项中表达歉意并提出赔偿，态度诚恳，表达得体。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面的短文，完成1115题。（20分）

春

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。"一年之计在于春"，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

11.请简要概括本文的主要内容。（4分）

答案：本文生动描绘了春天的景色和春天的气息，表达了作者对春天的热爱和赞美之情，以及对春天所蕴含的生机与希望的赞美。

12.文中多处运用了比喻、拟人等修辞手法，请各举一例并分析其表达效果。（6分）

答案：比喻：如"红的像火，粉的像霞，白的像雪"，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了花朵色彩鲜艳的特点，表达了作者对春天花朵的喜爱之情。

拟人：如"小草偷偷地从土里钻出来"，将小草拟人化，赋予小草人的动作"偷偷"和"钻"，生动形象地写出了小草生长的情态，表现了春天的生机勃勃。

13.文中描写了春天的哪些景物？请至少列举五种。（4分）

答案：文中描写了春天的景物有：小草、桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴蝶、野花、春风、春雨、风筝、孩子等。

14.请赏析"吹面不寒杨柳风"这句话的表达效果。（3分）

答案："吹面不寒杨柳风"引用古诗句，写出了春风的特点：轻柔、温暖。用"母亲的手抚摸着你"来比喻春风，生动形象地写出了春风的轻柔和温暖，表达了作者对春风的喜爱之情，也表现了春天的美好。

15.文章最后三个自然段都用了"春天像......"的句式，有什么作用？（3分）

答案：文章最后三个自然段都用了"春天像......"的句式，运用了比喻的修辞手法，将春天分别比作"刚落地的娃娃"、"小姑娘"和"健壮的青年"，从不同角度描绘了春天的特点：新、美、有力。这样写既避免了表达的重复，又丰富了春天的形象，表达了作者对春天的热爱和赞美之情，也暗示了春天给人带来的希望和力量。

（二）阅读下面的短文，完成1620题。（20分）

父亲的手

父亲的手是一双粗糙的手，布满了老茧，指关节粗大，手掌宽厚。这双手，曾经无数次地抚摸过我的头，无数次地为我系过鞋带，无数次地为我盖过被子。这双手，也曾经无数次地在地里劳作，无数次地在工地上搬砖，无数次地在风雨中奔波。

记得小时候，每当我生病，父亲总是用他那双粗糙的手，轻轻地抚摸我的额头，感受我的体温。那双手虽然粗糙，却传递着无限的温暖和关爱。每当我遇到困难，父亲总是用他那双粗糙的手，拍拍我的肩膀，给我鼓励和力量。那双手虽然粗糙，却给予我无穷的勇气和信心。

父亲的手是一双勤劳的手。为了让我们一家人过上好日子，父亲每天早出晚归，辛勤劳作。无论是烈日炎炎的夏天，还是寒风凛冽的冬天，父亲的手从未停歇过。那双手，曾经在地里耕种，在工厂做工，在建筑工地搬砖。那双手，曾经为我们盖房子，为我们修家具，为我们缝补衣服。那双手，曾经为我们挣学费，为我们买书本，为我们准备丰盛的饭菜。

父亲的手是一双充满智慧的手。虽然父亲没有读过多少书，但他却用他那双充满智慧的手，教会了我许多做人的道理。他用那双手，教会了我勤劳、诚实、善良、坚强。他用那双手，教会了我如何面对困难，如何战胜挫折，如何追求梦想。他用那双手，教会了我如何感恩，如何回报，如何爱。

如今，父亲的手已经不再那么有力，手指也不再那么灵活，但那双手在我心中的分量却越来越重。每当我看到父亲的手，我就会想起父亲为这个家所做的一切，想起父亲对我的关爱和教导。那双手，是我心中最温暖的手，是我心中最有力的手，是我心中最珍贵的宝物。

16.文章主要描写了父亲的哪些特点？（4分）

答案：文章主要描写了父亲的以下几个特点：①父亲的手粗糙但温暖；②父亲勤劳，为家庭付出很多；③父亲充满智慧，教会了作者许多做人的道理；④父亲关爱家人，特别是对作者有着深厚的感情。

17.文章多次提到"父亲的手"，这样写有什么好处？（4分）

答案：文章多次提到"父亲的手"，这样写的好处有：①"手"是父亲形象的重要特征，通过描写手可以生动地展现父亲的性格特点和精神品质；②"手"是父亲与作者情感交流的媒介，通过手可以表达父亲对作者的爱和关怀；③"手"是父亲勤劳付出的见证，通过手可以展现父亲为家庭的奉献；④"手"是作者情感的寄托，通过手可以表达作者对父亲的感激和敬爱之情。

18.文中"父亲的手是一双勤劳的手"一段，主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）

答案：这段文字主要运用了排比的修辞手法，如"那双手，曾经在地里耕种，在工厂做工，在建筑工地搬砖。那双手，曾经为我们盖房子，为我们修家具，为我们缝补衣服。那双手，曾经为我们挣学费，为我们买书本，为我们准备丰盛的饭菜。"这样写的好处是：①增强了文章的气势和节奏感；②突出了父亲的勤劳和为家庭的付出；③表达了作者对父亲的敬佩和感激之情；④使文章更加生动形象，富有感染力。

19.请赏析"父亲的手是一双充满智慧的手"这句话的表达效果。（4分）

答案："父亲的手是一双充满智慧的手"这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲的手比作充满智慧的手，表达效果有：①生动形象地写出了父亲虽然文化程度不高，但有着丰富的人生经验和智慧；②突出了父亲对作者的教育和影响；③表达了作者对父亲的敬佩和感激之情；④暗示了父亲的手不仅是劳动的手，更是传递智慧和爱心的手。

20.结合全文，谈谈你对"那双手，是我心中最温暖的手，是我心中最有力的手，是我心中最珍贵的宝物"这句话的理解。（4分）

答案：这句话表达了作者对父亲的手的高度评价和深厚感情。"最温暖的手"是指父亲的手传递着无限的关爱和温暖