《外国古代美术寻踪（一）》教学设计-2026-2027学年岭南版（新教材）初中美术九年级上册_第1页
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《外国古代美术寻踪(一)》教学设计-2026-2027学年岭南版(新教材)初中美术九年级上册一、学情分析二、教材分析本课选自岭南版2026秋新教材初中美术九年级上册第三单元《艺术图史》主题，也为《外国古代美术寻踪(二)》古希腊、古罗马美术学习做好铺垫，在3.审美判断：对比分析古埃及与两河流域美术风四、教学重难点教学重点：掌握古埃及、两河流域代表性美术作品及其艺术特征；理解古教学难点：理解古埃及、两河流域美术样式差异背后的社会、信仰原因，五、教学过程看金字塔造型是什么样?想一想为什么古埃及人选择这种简洁巨大的方锥形?细观察浮雕人物：人物头部是什么角度?躯干是什么角度?下肢是什么角度?小师：我们再看教材中的雕刻作品《拉霍特普王子与诺弗尔特王妃像》,观察雕像设计意图：结合教材原文逐段解读，以师问律核心知识点，让学生理解造型法则来源于古埃及来介绍文字。浮雕上面刻画了哪两个人物?师：接下来我们看教材里亚述文明的《人首翼牛像》,也就是守护神兽，放置在腿，侧面看四条腿，叠加起来一共五条。大家想一想工匠为什么这样设计?师：教材还展示亚述王宫的浮雕《国王猎狮图》,我们观察图像，国王驾车我们用表格梳理(板书简易图表)文明造型特点古埃及来世、永生平静肃穆，无激烈动态两河流域战争、王权、征服叙事性强，富有动感紧张激烈，表现冲突设计意图：利用对比图表，横向对比两大文明问题；紧扣教材案例，层层设问，引导学生自主发现风格差异，落实图像识读、文明，古埃及和两河流域美术都服务王权，但艺术面貌为什么差异巨大?大家结生1:古埃及人相信来世，所以作品追求永久稳定；两河流域城邦经常打仗，美生2:古埃及美术大多在陵墓，两河流域美术大多在王宫。师：两位同学

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