《信念的印痕》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册_第1页
《信念的印痕》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册_第2页
《信念的印痕》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册_第3页
《信念的印痕》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册_第4页
《信念的印痕》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《信念的印痕》教学设计-2026-2027学年湘美版(新教材)初中美术九年级上册念理解偏抽象，不容易理解艺术作品如何记录信念、传递坚定的精神力量。学生对于版画、雕塑、壁画这类带有铭刻、留存特质的艺术形式接触不多，难以理解容易混淆作品内容主题与作品承载的信念内核，需要借助案例引导，区分画面叙事和背后坚守的信念。二、教材分析2.美术表现：理解不同艺术媒介(刻、雕、印)如何留下物质印痕，体会媒四、教学重难点五、教学过程师：上一节课，我们学习《精神之象》,知道艺术家可以创造艺术形象，承载人的情绪与精神。今天我们学习《信念的印痕》,大家先看课题，我们拆开来思考，什么是信念?什么是印痕?哪位同学说一说自己的理解。师：非常到位，这就是本课核心概念。(板书课题：信念的印痕)印痕，一是物不是轻薄易损坏的纸张?大家互相讨论，说一说想法。物质印痕。我们结合教材文本，看这件版画描绘的场仅是版画制作产生的技术痕迹吗?它能不能烘托画面传递的信念?师：接下来赏析教材纪念碑雕塑作品。纪念碑大多用花作品主题版画木刻版画刀刻线条硬朗，黑白强烈，顿挫刀痕不畏艰难、抗争坚守纪念碑雕理想永存，精神屹作品生：看画面讲了什么故事，看用什么材料、创作方式师：我们再做课堂思辨。对比上一课《精神之象》和本课《信念的印痕》,二者六、课堂小结本节课学习《

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论