26-27届中考历史总复习模拟卷好题-法西斯国家的侵略扩张

第1页（共1页）26-27届中考历史总复习模拟卷好题——法西斯国家的侵略扩张一．选择题（共20小题）1．（2025秋•河西区期末）二战爆发前，法西斯侵略者在世界范围内发动的最早的局部侵略战争是（）A．意大利侵略埃塞俄比亚 B．德国吞并奥地利 C．日本发动九一八事变 D．德军进驻莱茵区2．（2026•西宁模拟）下列描述的历史史实体现的共同影响是（）1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政。1936年3月5日下午，受军部控制的广田弘毅拜谒天皇，接受了组阁大命，建立法西斯专政。9日，所有阁僚人选最终确定。A．经济大危机的沉重打击 B．世界人民开始了反法西斯斗争 C．世界大战的策源地形成 D．世界由局部战争走向全面战争3．（2022•南充）人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调种族优越论，违背平等相待，开放包容的理念。下列史实中最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是（）A．残酷迫害和屠杀大量犹太人 B．纳粹党煽动复仇情绪 C．1933年希特勒出任德国总理 D．1938年吞并了奥地利4．（2019•建水县一模）刘敏同学在历史小报的某专栏介绍了“南京大屠杀”、“国会纵火案的真相”、“希特勒与犹太人的命运”相关知识，该专栏可以命名为（）A．法西斯的暴行 B．纳粹党的罪恶 C．希特勒的阴谋 D．殖民地的悲哀5．（2026•西宁模拟）第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党向罗马进军，在意大利建立起对内独裁、对外扩张的法西斯政权。由此可见，导致意大利建立法西斯统治的主要因素是（）A．第一次世界大战的影响 B．世界经济大危机的影响 C．巴黎和会埋下的祸根 D．争夺世界霸权的野心6．（2025秋•阿克苏市期末）世界现代史上最早建立法西斯政权和最早进行反法西斯斗争的国家分别是（）A．意大利、美国 B．德国、中国 C．意大利、中国 D．日本、中国7．（2025秋•都安县期末）20世纪30年代，德国、意大利深陷经济危机，社会矛盾尖锐，资产阶级最终选择建立法西斯政权，对内独裁、对外扩张。这一现象体现了（）A．资本主义制度的自我革新 B．资产阶级维护统治的极端手段 C．对外侵略扩张的必然结果 D．社会主义运动发展的产物8．（2020•吴中区模拟）第二次世界大战亚洲战争策源地形成的标志是（）A．日本发动九一八事变 B．日本扶植建立伪满洲国 C．日本制定《国策基准》 D．广田弘毅建立法西斯专政9．（2025秋•凤山县期末）1938年至1940年，何凤山博士受国民政府委任，出任中国驻维也纳领事。这期间他为欧洲的犹太难民发放了数千张签证。据统计，这一时期上海接纳了至少25000名犹太难民。这一现象出现的直接原因是（）A．德国建立法西斯专政 B．躲避一战带来的战乱 C．犹太人被欧洲排斥 D．犹太人口增长过快10．（2026•鼓楼区二模）“德国对外政策的核心目标就是突破凡尔赛体系束缚，获取所谓‘生存空间’，……德国走上扩军备战的道路。”材料描述的是（）A．一战爆发的原因 B．二战策源地的形成 C．德国分裂 D．东欧剧变11．（2025秋•商河县期末）霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929—1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一；第二种势力则是改良式的资本主义；至于第三条路，就是法西斯路线了。”走上第三条路的国家是（）A．苏联、日本、德国 B．意大利、美国、苏联 C．英国、美国、德国 D．意大利、德国、日本12．（2025秋•茂南区期末）霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929﹣1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“第三条路”的典型代表国家是（）A．苏联、日本、德国 B．中国、德国、日本 C．意大利、德国、日本 D．苏联、美国、日本13．（2025秋•佛山期末）1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟，1935年重新实行普遍义务兵役制，1936年，德军进入莱茵非军事区，1938年德国吞并奥地利。德国这一系列举动（）A．得到了轴心国集团的支持 B．挑战和否定了凡尔赛体系 C．为纳粹党执政创造了条件 D．目的是为了迫害犹太民族14．（2025秋•乌海期末）20世纪20—30年代，法西斯国家侵略扩张，欧洲、亚洲战争策源地形成，战争阴云笼罩世界。发动战争的法西斯国家是（）A．苏联英国美国 B．德国意大利奥匈帝国 C．英国法国俄国 D．德国意大利日本15．（2026•沭阳县模拟）一手史料是指历史事件发生时直接产生或形成的原始资料，具有最高的史料价值和可信度。要研究“法西斯国家独裁扩张”可信度最高的史料是（）A．电影《辛德勒名单》情节 B．德国法西斯焚烧书籍的照片 C．书籍《从俾斯麦到希特勒》 D．意大利历史学者的相关著作16．（2025秋•富锦市期末）20世纪30年代威胁世界和平的最主要因素是（）A．三国同盟的形成 B．三国协约的形成 C．欧亚战争策源地的形成 D．世界反法西斯同盟的形成17．（2025秋•蓬莱区期末）“时刻预备着”是1931年前后“少年团日本联盟”（1935年后为“大日本少年团联盟”）的宣传口号，常搭配“效忠天皇”“为国奉献”等一起出现，是当时日本青少年军事训练与思想灌输的核心标语之一。这实际上反映了当时日本（）A．注重青少年的教育 B．积极准备对外扩张 C．倡导建立新式军队 D．积极学习西方教育18．（2025秋•桥西区期末）美国政治学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日本就会出于自身利益跟谁结盟；1902﹣1922年追随英国；1936﹣1945年日本追随德国。”日本追随德国期间（）A．是仅次于美国的第二经济大国 B．成为反法西斯主要成员国 C．推动了1929年经济危机的爆发 D．成为世界大战的亚洲策源地19．（2026•桥西区二模）日本在20世纪30年代发动的侵华战争是二战的重要组成部分。关于这场战争的性质，如下观点中，正确的历史观是（）A．日本侵华是“帮助亚洲摆脱西方殖民”的正义行动 B．日本侵华是出于“资源匮乏被迫自卫”的无奈选择 C．日本侵华是军国主义扩张的侵略战争，给中国人民带来深重灾难 D．中日战争是“文明冲突”，双方均需对战争负责20．（2025秋•周村区期末）20世纪30年代，为摆脱经济危机的困扰，一些国家建立起法西斯政权，有的还成为世界大战的策源地，德国就是一个典型。与德国类似的还有（）A．意大利 B．美国 C．奥匈帝国 D．日本

答案一．选择题（共20小题）1．（2025秋•河西区期末）二战爆发前，法西斯侵略者在世界范围内发动的最早的局部侵略战争是（）A．意大利侵略埃塞俄比亚 B．德国吞并奥地利 C．日本发动九一八事变 D．德军进驻莱茵区【分析】本题考查了法西斯政权的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“二战爆发前，法西斯侵略者在世界范围内发动的最早的局部侵略战争”并结合所学知识可知，日本在1931年发动了九一八事变，侵占了中国东北地区，这是法西斯势力在世界范围内发动的最早的局部侵略战争，C项正确；意大利在1935年侵略了埃塞俄比亚，这是法西斯意大利的扩张行为，不是最早的局部侵略战争，排除A项；德国在1938年吞并了奥地利，这是德国进一步扩张的举动，并非最早的局部侵略战争，排除B项；德国在1936年进驻莱茵河非军事区，违反了《凡尔赛条约》，并非最早的局部侵略战争，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了法西斯政权的建立，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。2．（2026•西宁模拟）下列描述的历史史实体现的共同影响是（）1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政。1936年3月5日下午，受军部控制的广田弘毅拜谒天皇，接受了组阁大命，建立法西斯专政。9日，所有阁僚人选最终确定。A．经济大危机的沉重打击 B．世界人民开始了反法西斯斗争 C．世界大战的策源地形成 D．世界由局部战争走向全面战争【分析】本题主要考查第二次世界大战的亚洲、欧洲策源地形成的标志。结合所学即可作答。【解答】由题干的大事年表判断反映的主题是第二次世界大战欧、亚战争策源地的形成。1933年，希特勒上台，标志着德国法西斯专政的建立，第二次世界大战欧洲战争策源地形成。日本军部是日本法西斯势力的支持者和集中地，1936年，日本受军部控制的内阁上台，军部法西斯专制建立，世界大战的亚洲策源地形成。故选：C。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记第二次世界大战欧洲、亚洲战争策源地形成的标志的相关史实。3．（2022•南充）人类是休戚与共的命运共同体，纳粹主义强调种族优越论，违背平等相待，开放包容的理念。下列史实中最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是（）A．残酷迫害和屠杀大量犹太人 B．纳粹党煽动复仇情绪 C．1933年希特勒出任德国总理 D．1938年吞并了奥地利【分析】本题考查了德国法西斯恐怖专政的手段．1933年希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首，建立法西斯政权。【解答】据所学知，在政治危机十分严重的情况下，1933年希特勒上台，他一上台就着手建立法西斯恐怖独裁统治，制造了“国会纵火案”打击共产党和进步人士，镇压迫害革命者和反法西斯战士，残酷迫害犹太人，解散一切工会，取缔除纳粹党以外的所有政党，纳粹政权还焚毁大量进步书籍，毁灭人类先进的思想文化成果。故最能体现希特勒为首的纳粹党及德国法西斯政权反人类罪行的是残酷迫害和屠杀大量犹太人。故选：A。【点评】除了识记希特勒上台后，德国法西斯恐怖专政的手段外，还要识记以希特勒为首的德国纳粹在二战中所犯下的罪行．4．（2019•建水县一模）刘敏同学在历史小报的某专栏介绍了“南京大屠杀”、“国会纵火案的真相”、“希特勒与犹太人的命运”相关知识，该专栏可以命名为（）A．法西斯的暴行 B．纳粹党的罪恶 C．希特勒的阴谋 D．殖民地的悲哀【分析】本题考查的法西斯的暴行。法西斯的典型特征通常伴随着强权和民族主义。世界历史上存在过的法西斯国家有：意大利（墨索里尼政权）、纳粹德国（希特勒政权）、西班牙（弗朗哥政权）、日本（军国主义政权）等。【解答】题目给出的“南京大屠杀”是日本法西斯在中国的暴行；“国会纵火案”和“希特勒屠杀犹太人”是德国法西斯的暴行，该专栏的主题应该是法西斯的暴行。故选：A。【点评】本题主要考查学生的综合归纳能力，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之处，确定主题。5．（2026•西宁模拟）第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨。墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党向罗马进军，在意大利建立起对内独裁、对外扩张的法西斯政权。由此可见，导致意大利建立法西斯统治的主要因素是（）A．第一次世界大战的影响 B．世界经济大危机的影响 C．巴黎和会埋下的祸根 D．争夺世界霸权的野心【分析】本题考查意大利法西斯统治的建立。结合所学知识点进行思考解答。【解答】第一次世界大战给意大利带来了深重的灾难，战后引起了意大利阶级矛盾的激化，墨索里尼趁机建立了法西斯统治。故选：A。【点评】本题主要考查意大利法西斯统治建立的相关知识，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。6．（2025秋•阿克苏市期末）世界现代史上最早建立法西斯政权和最早进行反法西斯斗争的国家分别是（）A．意大利、美国 B．德国、中国 C．意大利、中国 D．日本、中国【分析】本题主要考查世界现代史上最早建立法西斯政权和最早进行反法西斯斗争的国家，重点掌握法西斯和反法西斯的相关史实。【解答】根据所学知识可知，意大利在1922年建立了世界上第一个法西斯政权。而中国在1931年九一八事变后，开始进行局部抗战，是世界上最早进行反法西斯斗争的国家之一，C项正确；是世界上最早进行反法西斯斗争的国家是中国而不是美国，排除A项；德国在1933年建立了法西斯政权，晚于意大利法西斯政权的建立，排除B项；日本在1936年建立了法西斯政权，晚于意大利法西斯政权的建立，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记查世界现代史上最早建立法西斯政权和最早进行反法西斯斗争的国家的相关史实。7．（2025秋•都安县期末）20世纪30年代，德国、意大利深陷经济危机，社会矛盾尖锐，资产阶级最终选择建立法西斯政权，对内独裁、对外扩张。这一现象体现了（）A．资本主义制度的自我革新 B．资产阶级维护统治的极端手段 C．对外侵略扩张的必然结果 D．社会主义运动发展的产物【分析】本题主要考查法西斯主义，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“20世纪30年代，德国、意大利深陷经济危机，社会矛盾尖锐，资产阶级最终选择建立法西斯政权，对内独裁、对外扩张。”可知，题干描述的是在资本主义国家遭遇严重经济危机、社会动荡时，资产阶级为维护自身统治，选择了法西斯主义这种对内镇压、对外侵略的极端方式，反映了资产阶级在危机中为巩固统治不惜采取极端独裁手段，B项正确；法西斯政权不是资本主义制度的“自我革新”，而是民主制度的倒退和极端化，排除A项；对外侵略扩张是法西斯政权的特征之一，但题干强调的是其产生原因（经济危机、社会矛盾）与资产阶级的选择，并非“必然结果”这种绝对表述，排除C项；法西斯主义兴起与社会主义运动有关（如作为对抗社会主义力量的手段），但并非社会主义运动“发展的产物”，而是其对立面，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记法西斯主义的相关史实。8．（2020•吴中区模拟）第二次世界大战亚洲战争策源地形成的标志是（）A．日本发动九一八事变 B．日本扶植建立伪满洲国 C．日本制定《国策基准》 D．广田弘毅建立法西斯专政【分析】本题主要考查第二次世界大战亚洲战争策源地形成的标志的相关史实。掌握基础知识即可作答。【解答】日本军部是法西斯势力的支持者和集中地，1936年，广田弘毅建立法西斯专政，开始走上对外扩张的道路，世界大战的亚洲策源地形成。选项D符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记第二次世界大战亚洲战争策源地形成的标志的相关史实。9．（2025秋•凤山县期末）1938年至1940年，何凤山博士受国民政府委任，出任中国驻维也纳领事。这期间他为欧洲的犹太难民发放了数千张签证。据统计，这一时期上海接纳了至少25000名犹太难民。这一现象出现的直接原因是（）A．德国建立法西斯专政 B．躲避一战带来的战乱 C．犹太人被欧洲排斥 D．犹太人口增长过快【分析】本题考查德国纳粹政权的暴行，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“1938年至1940年”“这期间他为欧洲的犹太难民发放了数千张签证”并结合结合所学可知，题干现象出现的历史背景是德国建立法西斯专政。1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政。法西斯政权残酷迫害犹太人，犹太人的财产被无情的剥夺。在纳粹统治下，几百万犹太人惨遭屠杀，成千上万的包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦，C项符合题意；德国建立法西斯专政发生于1933年，是迫害犹太人的背景，但非直接原因，排除A项；第一次世界大战时间为1914—1918年，与题干时间不符，排除B项；犹太人口增长过快与史实不符，且并非难民潮的原因，排除D项。故选：C。【点评】本题考查德国纳粹政权的暴行，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象出现的原因是德国纳粹政权疯狂迫害犹太人。10．（2026•鼓楼区二模）“德国对外政策的核心目标就是突破凡尔赛体系束缚，获取所谓‘生存空间’，……德国走上扩军备战的道路。”材料描述的是（）A．一战爆发的原因 B．二战策源地的形成 C．德国分裂 D．东欧剧变【分析】本题考查法西斯政权的建立，掌握相关的基础知识。【解答】“德国对外政策的核心目标就是突破凡尔赛体系束缚，获取所谓‘生存空间’，……德国走上扩军备战的道路”描述的是二战策源地的形成。1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。故B符合题意；凡尔赛体系是一战后形成的，排除A；德国分裂、东欧剧变都发生在第二次世界大战以后，与凡尔赛体系无关，排除CD。故选：B。【点评】本题考查法西斯政权的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料描述的是二战策源地的形成。11．（2025秋•商河县期末）霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929—1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一；第二种势力则是改良式的资本主义；至于第三条路，就是法西斯路线了。”走上第三条路的国家是（）A．苏联、日本、德国 B．意大利、美国、苏联 C．英国、美国、德国 D．意大利、德国、日本【分析】本题主要考查法西斯国家，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】1929—1933年世界经济大危机激化了资本主义社会的矛盾，德、日两国因经济基础薄弱、市场狭小，危机冲击尤为严重，法西斯势力趁机夺权；意大利虽早于经济危机建立法西斯政权，但在这一时期也与德、日勾结，形成了轴心国集团，成为第二次世界大战的策源地。根据题干“1929—1932年”“第三条路，就是法西斯路线”及所学知识可知，走上第三条路的国家是意大利、德国、日本，D项正确；苏联以马克思共产主义为指导思想，建立了社会主义制度，属于题干中的“第一股势力”，排除A项；美国通过改革缓解经济危机，坚持资本主义制度并进行自我调整，属于题干中的“第二种势力”，苏联属于题干中的“第一股势力”，排除B项；美国、英国等国通过改革缓解经济危机（如美国罗斯福新政），坚持资本主义制度并进行自我调整，属于题干中的“第二种势力”，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记法西斯国家的相关史实。12．（2025秋•茂南区期末）霍布斯鲍姆在《极端的年代》中写道：“1929﹣1932年无疑是一道深谷……在思想知识界及政治舞台上，共有三股势力争霸。马克思共产主义是其一……第二种势力则是改良式的资本主义……至于第三条路，就是法西斯路线了。”材料中“第三条路”的典型代表国家是（）A．苏联、日本、德国 B．中国、德国、日本 C．意大利、德国、日本 D．苏联、美国、日本【分析】本题主要考查德意日法西斯国家，“至于第三条路，就是法西斯路线了”是解答本题的关键。【解答】根据材料“1929﹣1932年无疑是一道深谷……至于第三条路，就是法西斯路线了”结合所学知识可知，法西斯路线的典型代表是德意日，意大利在1929﹣1933年经济危机爆发后强化了法西斯政权，德国和日本走上了法西斯道路，他们对外侵略扩张转嫁危机，C项正确；苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路，不符合题意，排除A项；这时期的中国正处于国共十年对峙时期，没有走上法西斯路线，排除B项；马克思共产主义的典型代表是苏联，苏联运用马克思主义理论，走上了社会主义道路；改良式的资本主义的典型代表是美国，通过罗斯福新政，摆脱了危机，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记德意日法西斯国家的相关史实。13．（2025秋•佛山期末）1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟，1935年重新实行普遍义务兵役制，1936年，德军进入莱茵非军事区，1938年德国吞并奥地利。德国这一系列举动（）A．得到了轴心国集团的支持 B．挑战和否定了凡尔赛体系 C．为纳粹党执政创造了条件 D．目的是为了迫害犹太民族【分析】本题主要考查德国挑战和否定凡尔赛体系，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟，1935年重新实行普遍义务兵役制，1936年，德军进入莱茵非军事区，1938年德国吞并奥地利。”可知，德国退出世界裁军会议和国际联盟，实行普遍义务兵役制，进入莱茵非军事区，吞并奥地利，这些都说明德国在积极的扩军备战，从而挑战和否定了凡尔赛体系，B项正确；此时轴心国集团还没有形成，排除A项；这些举动都是在纳粹党执政以后，排除C项；德国的目的是为了突破凡尔赛体系的限制，并不仅仅是为了迫害犹太民族，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记德国挑战和否定凡尔赛体系的相关史实。14．（2025秋•乌海期末）20世纪20—30年代，法西斯国家侵略扩张，欧洲、亚洲战争策源地形成，战争阴云笼罩世界。发动战争的法西斯国家是（）A．苏联英国美国 B．德国意大利奥匈帝国 C．英国法国俄国 D．德国意大利日本【分析】本题考查了法西斯国家的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据所学知识可知，1922年，法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来。1933年，希特勒就任德国总理，不久后建立法西斯统治，世界大战的欧洲策源地形成。1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲策源地形成。意大利、德国、日本都是法西斯轴心国，D项正确；苏联、英国、美国、法国都是反法西斯同盟国，排除AC项；奥匈帝国在1918年一战结束后已解体，排除B项。故选：D。【点评】本题考查了法西斯国家的建立，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。15．（2026•沭阳县模拟）一手史料是指历史事件发生时直接产生或形成的原始资料，具有最高的史料价值和可信度。要研究“法西斯国家独裁扩张”可信度最高的史料是（）A．电影《辛德勒名单》情节 B．德国法西斯焚烧书籍的照片 C．书籍《从俾斯麦到希特勒》 D．意大利历史学者的相关著作【分析】本题考查了法西斯政权的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.电影《辛德勒名单》是艺术创作，含有虚构情节，不属于一手史料，可信度较低，排除。B.研究历史可信度最高的是第一手史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生的，可作为历史根据的史料，德国法西斯焚烧进书籍的照片，属于第一手史料，可信度较高，符合题意。C.书籍《从俾斯麦到希特勒》是后世研究著作，属于二手史料，原始性不足，排除。D.意大利历史学者的著作属于二手研究，受作者观点影响，并非原始资料，排除。故选：B。【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，考查的是法西斯政权的建立。16．（2025秋•富锦市期末）20世纪30年代威胁世界和平的最主要因素是（）A．三国同盟的形成 B．三国协约的形成 C．欧亚战争策源地的形成 D．世界反法西斯同盟的形成【分析】本题考查法西斯政权的建立，难度不大，熟练记忆基础知识即可得出答案。【解答】A.1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成，与材料内容不符，排除。B.20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约，与材料内容不符，排除。C.根据材料“20世纪30年代”“威胁世界和平”并结合所学知识可知，1933年，希特勒出任德国总理，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成，符合题意。D.1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的正式形成，与材料内容不符，排除。故选：C。【点评】记忆法西斯政权的建立相关知识，做到融会贯通、灵活应答。17．（2025秋•蓬莱区期末）“时刻预备着”是1931年前后“少年团日本联盟”（1935年后为“大日本少年团联盟”）的宣传口号，常搭配“效忠天皇”“为国奉献”等一起出现，是当时日本青少年军事训练与思想灌输的核心标语之一。这实际上反映了当时日本（）A．注重青少年的教育 B．积极准备对外扩张 C．倡导建立新式军队 D．积极学习西方教育【分析】本题考查了法西斯政权的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】据题干和所学知识可知，1931年日本已发动九一八事变，开始局部侵华，这种针对青少年的军事训练与思想灌输，是为对外扩张做准备，日本通过对青少年进行军事训练和灌输“效忠天皇、为国奉献”等思想，为对外扩张培养有军国主义思想的后备力量，反映了积极准备对外扩张，B项正确；注重青少年教育并非题干重点，题干核心是这种教育背后的对外扩张意图，排除A项；题干未体现倡导建立新式军队的内容，重点是对青少年的思想军事灌输服务于扩张，排除C项；题干没有涉及学习西方教育的相关信息，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了法西斯政权的建立，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。18．（2025秋•桥西区期末）美国政治学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日本就会出于自身利益跟谁结盟；1