刘庆邦《家长》（节选）阅读答案

刘庆邦《家长》（节选）阅读答案家长（节选）刘庆邦新成放学回来了，他只喊了一声妈，没有去灶屋，也没有喊姥姥，就到堂屋去了。王国慧说：新成，你姥姥来了，你没看见吗？过来向你姥姥问好。新成过来喊了一声姥姥，也不管姥姥答应没答应，塌下眼皮，扭头又到堂屋去了。娘喊新成，说她带来的有糖三尖，让新成先吃一个吧。王国慧不同意让儿子吃糖三尖，她说：糖三尖凉了，先不要吃。妈给你下饺子吃。新成吃过糖三尖，知道每个糖三尖里面都包有蒸成糖浆的红糖，吃起来比蜜都甜，他当然愿意吃。可是，姥姥让他吃，妈妈不让他吃，姥姥和妈妈的意见不统一，他该听谁的呢？娘说，糖三尖是她今天早上刚蒸出来的，暄腾着呢，不会凉到哪里去。新成想吃，就只管让他吃呗。王国慧不说话。她把饺子皮擀完了，娘也把饺子包完了。她往大锅里添上水，在大锅灶里生上火，烧水准备下饺子。她不发话，新成没有吃糖三尖。在锅底刚烧了一把火，王国慧说她要去一下厕所，让娘先替她烧一会儿锅。她家的厕所在房子最东边的屋山下，从厕所出来回到灶屋须经过堂屋门口。王国慧拐进堂屋去了，对儿子训斥了几句。她说：你姥姥来了，你这样拉着脸子给谁看！我看你这学上得越来越不懂事。好了，赶快把心情调整一下，有啥事儿等你姥姥走了再说。记住，要听话。听话，啥都好说。不听话，没有你的好果子吃！王国慧重新回到灶屋，娘说，我看新成好像有点儿不太高兴。王国慧何尝不知道新成不高兴呢，儿子闷闷不乐，无非是这么几种原因，要么是挨了老师批评，要么某门考试没考好，要么三好学生没评上。眼下她不会质问儿子，让儿子说出为何不高兴，不管原因是哪一种，她都不想让娘知道。儿子是她的，教育儿子是她的责任，不是娘的责任，她不愿让娘为她的儿子操心。王国慧说：没事儿，我说了，这孩子就是不爱说话，性格比较内向。娘说：国慧，不是我多操心，我觉得你管新成管得太严了。拿放羊来说，羊有羊的自由，你不能老是把羊关在圈里，该把羊放在河坡，让撒撒欢儿。放羊放羊，羊就是放大的。王国慧勉强笑了一下，心说：这样的观点早就过时了，我一点儿都不会接受。这样的话她不会说出来跟娘争论，娘老了，老人是用来尊敬的，用来顺从的，她只说：我都知道，你就放心吧。……王国慧决定与何新成谈话。王国慧在桌子东边的一把椅子上坐下，指着西边的椅子，让新成坐下。新成顿时有些紧张，问：妈，你要和我谈话吗？我就是问问你今天在学校的表现情况，有什么就说什么，不用紧张。我今天在学校表现挺好的。是吗？不信你可以问问老师。那你今天中午回来吃饭的时候为什么不高兴呢？连向你姥姥问好都没做到，一点儿都不讲礼貌。你的脸嘟噜得跟霜打的茄子一样，连你姥姥都看出来了。新成把眼皮抬了一下，见妈正盯着他，把眼皮又塌下了，说：我要是说了，你会生气吗？王国慧意识到事情可能会有些严重，她说：那要看是什么事情。新成这才说：我今年没有评上三好学生。王国慧隐隐约约想到了，有可能会发生这样的事情。但事情真的发生了，她还是不大容易接受这样的结果。为什么？她问。我也不知道。新成说。你怎么会不知道呢？那今年的三好学生评给谁了？赵和平。老师说，按上边的要求，今年评三好学生要实行民主，由班里的同学们投票产生。赵和平得票最多，所以他就评上了三好学生。赵和平得了多少票？你得了多少票？我记不清了。这样重要的事情，你怎么能记不清呢！你记不清别人得了多少票，至少应该能记住自己得了多少票吧。好像……不要说好像，我没让你比喻，也没让你造句，只让你说出具体的票数。七票。那赵和平呢，他得了多少票？我说了记不清了，真的记不清了。记不清算了，明天我得去问问你们老师，问问这三好学生是怎么评的，还有没有一点公平！品德好是软指标，都是一些小孩子，谁的品德都不会差到哪里去。学习好才是硬指标，学生学生，主要比的就是学习。谁的学习成绩好，同学们心里都清楚。赵和平的学习成绩那么不好，他凭什么得三好学生呢！月光从窗口照进来，照到儿子所睡的小床上。脸朝外睡在大床上的王国慧，不用抬头就能看见儿子。加上大床高一些，小床低一些，王国慧居高临下，儿子一直在她的视线范围之内。儿子翻一个身，或蹬开了被子，她都能及时发现。儿子何新成今年没评上三好学生，这怎么可能呢？她一在床上躺下，这个问题就在她脑子里升起来。如同窗外的月亮越升越高，这个问题在她脑子里也越升越高，越变越大。从一年级到二年级，何新成都被评上了学校的三好学生。人们看到奖状夸奖她儿子时，王国慧往往会产生错觉，以为人家在夸她。有时她还在不知不觉间替儿子表态，也是自己表态，说不能骄傲，还得继续努力，继续努力！她很想马上找何新成的班主任老师何怀山问个究竟。明天吧，明天她地可以不锄，饭可以不吃，什么事情都可以放下，首要的事情就是去找何怀山。一生二，二生三，三生万物，“三好”怎么能中断呢，她要试试，能不能把何怀山班里的民主评选推翻，能不能把何新成丢掉的“三好”荣誉重新找补回来。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.王国慧不让新成吃糖三尖，主要是担心凉的食物对孩子肠胃不好，体现母亲日常的细心关怀。B.王国慧知道儿子不高兴却让母亲停止追问，主要是因为她觉得母亲的教育观点落后，不会教孩子。C.姥姥用“放羊”来比喻教育孩子，其实是在委婉地批评王国慧对外孙管得太严、管得太多。D.新成在被母亲追问时说出自己得了七票，却记不清赵和平的票数，说明他更在意自身的得失。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本以“新成放学回来了”平淡开篇，在日常家庭场景中自然展开叙事，更能与题目形成照应。B.“塌下眼皮”“抬了一下”“又塌下了”三次细微动作展现出新成内心：低落—试探—畏惧。C.在正式谈话中，王国慧的追问步步紧逼，新成的回答迟疑回避，这种对话节奏彰显出母亲的强势。D.小说结尾处描写月光照在儿子床上，新成在母亲温柔的注视下安然入睡，暗示母子关系得到缓和。8.文本经历了从“新成”到“何新成”的称呼变化，请结合文本说明该变化的作用。9.小说围绕“家长”写了姥姥、王国慧、何新成三代人，请结合全文，谈谈你如何理解“家长”这一身份。【答案】6.C7.D

8.①情感距离变化：“新成”是家庭亲昵称呼，体现母亲日常视角。②“何新成”用全名，呼应正式谈话场景，凸显母子间严肃、疏离的关系。

③身份意识强化：全名强调儿子作为“独立个体”的身份，与母亲将其视为“自己作品”（奖状荣誉即自己荣誉）的心理形成对照。

④主题暗示：从亲昵到正式的称呼转换，暗示家庭关系中温情与规训的冲突，为下文“家长”权力话题作铺垫。

9.①姥姥：代表传统温和型家长，主张“放羊式”教育，给予孩子自由空间，尊重天性。

②王国慧：代表现代控制型家长，将孩子荣誉视作自身价值体现，以“为你好”之名行严苛管控之实，教育方式急功近利。

③何新成：代表被家长权力笼罩的失语者，其情绪与需求被忽视，成为“家长意志”的承受对象。

④总结：“家长”既是爱的给予者，也可能成为权力的施加者。真正的家长责任，应在关爱与控制间寻求平衡，尊重孩子独立人格，而非将自身期望强加于子女。【解析】【导语】这篇节选以生活化的家庭日常为切口，用细腻克制的白描手法铺展叙事，没有激烈冲突却满是真实的生活质感。文本通过祖孙三代的观念碰撞、母子间的对话拉锯，精准戳中家庭教育的现实痛点，将不同代际的教育理念差异、强势家长的控制欲刻画得入木三分，以小见大，让平凡的日常叙事承载了厚重的现实反思，极具代入感与思想张力。【6题详解】A.“主要是担心凉的食物对孩子肠胃不好”错误，王国慧不让新成立马吃糖三尖，并非出于关心孩子肠胃，本质是要在孩子面前树立自己的权威，让孩子服从自己的指令（她不发话，新成就不敢吃）。B.“要是因为她觉得母亲的教育观点落后，不会教孩子”错误，王国慧不让母亲追问儿子不高兴的原因，是她认为教育儿子是自己的责任，不愿让老人为孩子的事操心，并非觉得母亲教育观点落后，不会教孩子。

D.“说明他更在意自身的得失”错误，新成记不清赵和平的票数，是他性格内向，不愿过多纠结竞争结果，畏惧母亲追问，属被动回避，并非“更在意自身得失”。故选C。【7题详解】D.“温柔的注视下安然入睡，暗示母子关系得到缓和”错误，结尾写月光照床、王国慧注视着儿子，但“儿子一直在她的视线范围之内”，实为监控与焦虑的延续——她满脑子想着“三好”荣誉，要去找老师“推翻民主评选”，母子关系并未缓和。选项中“温柔的注视”“安然入睡”“关系缓和”均属过度解读，与文本情感基调不符。文中写王国慧居高临下盯着儿子，是她强势控制欲的体现，此时她满脑子都是要为儿子讨回三好学生荣誉的执念。故选D。【8题详解】定位称呼变化处：文前称“新成”，正式谈话及母亲心理活动时转为“何新成”。

分析语境差异：“新成”用于日常家庭场景，体现亲昵；“何新成”用于严肃谈话及母亲内心独白，凸显正式与疏离。

挖掘深层作用：全名称呼强化儿子作为独立个体的身份意识，与母亲将其荣誉视为自身成就的心理构成对照，暗示家庭关系中温情与规训的冲突。关联主题：称呼转换服务于“家长权力”主题，为下文母亲欲干涉学校评选的情节作铺垫。

整合作答：从情感距离、身份意识、主题铺垫三方面分点作答。