浙江嘉兴市2026-2027学年高三上学期9月月考历史试题（含解析）

2026年高三基础测试历史试题卷考生须知：1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的笔填写在答题纸上。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。选择题部分一、选择题Ⅰ（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.河南辉县固围村魏国大墓一次出土铁器160多件，其中铁农具就有58件；河北兴隆县一次出土铁范87件，大多为农具范；河南新郑韩国铸铁作坊遗址出土铁农具200多件，占全部铁器的63.5%。以上有关战国时期的考古发现说明当时（）A.已出现灌钢法制作的农具 B.农业生产力达到一定水平C.铁农具在全国得到广泛使用 D.铁犁牛耕成为主要耕作方式【答案】B【解析】【详解】A.灌钢法出现于南北朝时期，战国还没有灌钢法，错误。B.多处战国遗址出土大量铁农具、农具铁范，反映铁农具得到较多使用，说明当时农业生产力达到一定水平，正确。C.考古材料只涉及河南、河北部分地区，不能得出“全国得到广泛使用”，错误。D.材料只能体现铁农具，没有牛耕相关考古信息，无法得出铁犁牛耕成为主要耕作方式，错误。故选B项。2.史载，634—846年间，唐使入蕃66次，蕃使入唐125次，往来内容包括通好、联姻、朝贺、赠礼、请和、吊祭等。821年和822年唐蕃分别在长安和逻些两地会盟，成为双方罢兵言和、合同一家的重要历史见证。上述记载反映了（）A.唐蕃之间始终保持和平友好关系B.唐蕃之间存在长期和多样的交流C.唐朝通过多种方式加强对吐蕃地区的直接管辖D.唐朝的羁縻政策促成了边疆与内地管理一体化【答案】B【解析】【详解】A.唐蕃之间既有友好往来，也存在战争冲突，“始终保持和平友好”表述绝对化，错误。B.634—846年间唐与吐蕃互派使者次数众多，往来包含通好、联姻、会盟等多种形式，反映双方长期和多样的交流，正确。C.唐朝与吐蕃是并立政权，唐朝并未对吐蕃地区实行直接管辖，错误。D.羁縻政策针对边疆归附部族，吐蕃并未纳入唐朝羁縻管理体系，没有实现边疆与内地管理一体化，错误。故选B项。3.下图为光绪三十四年（1908年）发行的汉冶萍煤铁厂矿股份有限公司股票。该股票可用于佐证当时（）A.近代民族工业已摆脱外国资本控制B.清政府通过发行股票缓解财政危机C.官督商办模式成为企业主流经营方式D.近代厂矿企业已采用新商业经营形式【答案】D【解析】【详解】A.汉冶萍公司实际受到外国资本的牵制，近代民族工业并未摆脱外国资本控制，错误。B.该股票是汉冶萍企业发行的企业股票，不是清政府为缓解财政危机发行的国家公债，错误。C.1908年官督商办模式已经走向衰落，并没有成为企业主流经营方式，错误。D.发行股票、组建股份有限公司属于近代新式商业经营形式，汉冶萍发行股票，说明近代厂矿企业已采用新商业经营形式，正确。故选D项。4.下图为某史家梳理的东半球文明传承谱系。下列项中对该谱系解读合理的是（）A.西亚和北非古代文明缺乏交流B.西方文明带有亚非文明的因素C.古印度文明发展未曾受到外来影响D.古代文明呈现多元一体的发展脉络【答案】B【解析】【详解】A.从谱系图能够看到西亚、北非文明之间存在传承关联，说明二者有交流，错误。B.谱系显示西方文明的传承源头可以追溯到西亚的迦南文明，且其前身古典地中海文明又受到源自西亚的克里特文明、北非埃及文明的影响，说明西方文明吸纳了亚非文明的诸多因素，正确。C.古印度文明处在文明交流链条中，历史上不断受到外来文明的冲击与影响，错误。D.“多元一体”指多个元结合成一个共同体，图中各个文明是独立传承发展，体现文明多元，但没有形成一体，错误。故选B项。5.10世纪巴格达地理学家雅库比将波斯湾至中国南部海域划为七大海域，记载了波斯湾、阿拉伯海、孟加拉湾、马六甲海峡、南海、越南近海、北部湾等地的天文地理概况及主要特产。雅库比能够获取以上认知主要得益于（）A.阿拉伯帝国对东南亚地区的征服B.中国与奥斯曼帝国经济联系频繁C.阿拉伯商人广泛的海上贸易活动D.“地圆说”在欧亚大陆逐渐传播【答案】C【解析】【详解】A.阿拉伯帝国虽横跨亚非欧，但从未征服东南亚，其与东南亚以贸易联系为主，错误。B.奥斯曼帝国建立于13世纪末，10世纪时尚不存在，中国与奥斯曼帝国经济联系频繁的说法存在明显时间错位，错误。C.阿拉伯商人长期往返于波斯湾、印度洋与南海之间，带回沿途海域的地理、天文与物产见闻，为雅库比记载七大海域提供了第一手素材，正确。D.“地圆说”关乎地球形状的认知，与具体海域航路和物产的记载无直接关联，无法解释雅库比获取这些知识的来源，错误。故选C项。二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）6.河西汉塞是汉代西北地区重要的贸易集散地。据出土汉简记载，汉塞内部吏卒百姓“为家私市”，持“过所”（通关文牒）经官吏批准后即可市易；民间商贾与匈奴之间的“私市”则为中央政府所禁止，但私自犯禁出塞贸易的现象屡禁不止。据此可知，汉代（）A.边塞贸易需求旺盛 B.私市贸易受到严厉打击C.榷场贸易相当活跃 D.汉匈贸易往来一度中断【答案】A【解析】【详解】A.材料反映汉代河西边塞，官方许可的内部私市可以开展，官府禁止民间与匈奴私市，但私自出塞贸易屡禁不止，侧面体现出边塞地区民众的贸易需求十分旺盛，正确。B.政府只是禁止汉匈之间的私市，边塞内部经批准的私市可以正常进行，并非私市贸易全部受到严厉打击，错误。C.榷场是宋辽金夏时期设置的边境互市场所，汉代没有榷场，错误。D.材料存在民间私自出塞贸易，说明汉匈民间贸易并未完全中断，错误。故选A项。7.《元史·食货志》载：“元都于燕，去江南极远，而百司庶府之繁，卫士编民之众，无不仰给于江南。自丞相伯颜献海运之言，而江南之粮分为春夏二运。盖至于京师者一岁多至三百万余石，民无挽输之劳，国有储蓄之富，岂非一代之良法欤！”对此解读正确的是，当时（）A.江南成为国家财赋主要来源 B.北方人口规模超越江南地区C.京师粮食供给完全依靠海运 D.两税法继续在全国范围实施【答案】A【解析】【详解】A.元朝大都的官府、卫士百姓的物资都仰仗江南供给，江南粮食大量北运京师，说明江南是国家财赋的主要来源，正确。B.经济重心南移完成之后，江南人口规模超过北方，元朝北方人口并未超越江南，错误。C.元朝京师粮食还有河运等其他运输途径，并非完全依靠海运，错误。D.两税法创始于唐朝，但元朝并未在全国范围推行该制度，且材料未提及两税法相关内容，错误。故选A项。8.成书于明朝后期的一部文学作品中，曾数次出现当时某农作物磨制成粉制作的上等食品，与鹅油蒸饼、烧鹅同为财主宴客之用，普通人家无缘食用。这一农作物最有可能是（）A.水稻 B.小麦 C.玉米 D.茶叶【答案】C【解析】【详解】A.水稻加工主要得到大米，一般不磨粉制作宴席上等面食，普通人家日常普遍食用大米，与题干“普通人家无缘食用”不符，错误。B.小麦是中国传统主要粮食，面粉在民间广泛食用，并非只有财主宴客才能享用，错误。C.玉米于新航路开辟后传入中国，明朝中后期逐步推广，初期产量有限，较为珍贵，磨粉制作的食品多出现于富贵人家宴席，普通百姓难以享用，正确。D.茶叶不能磨粉作为主食，和题干“磨制成粉制作的上等食品”描述不符，错误。故选C项。9.严复对王安石变法有以下评论，“如青苗，如保马，如雇役，皆非其法之不良，其意之不美也，其浸淫驯致大乱者，坐不知其时之风俗人心不足以行其政故也。”“荆公之大蔽二：一不知政之宜于一郡一州者，不必宜于天下……一不知人之攻我而立异者，不必皆奸人”。上述评论旨在（）A.强调王安石变法具有推广价值B.汲取王安石变法中的经验教训C.肯定王安石变法的意图和效果D.否定王安石变法的时机和用人【答案】B【解析】【详解】A.严复并没有主张王安石变法要推广，材料重在分析变法失败的问题，与推广价值无关，错误。B.严复认为王安石变法制度初衷不坏，但受时代风俗人心、政策推广范围、对待异议者的态度等因素制约最终走向乱局，客观分析变法的利弊，意在从中汲取历史经验教训，正确。C.材料指出变法浸淫驯致大乱，说明并不肯定变法实施后的实际效果，错误。D.材料强调吸取王安石变法的经验教训，而非否定变法的时机和用人问题，错误。故选B项。10.下图是《红色中华》第177期（1934年4月19日，瑞金）登载的一组连环画。图④最合适的标题是（）A.“打倒列强，除军阀” B.“保卫苏维埃政权”C.“消灭日本帝国主义” D.“打过长江去，解放全中国”【答案】B【解析】【详解】A.“打倒列强，除军阀”是国民大革命时期的革命口号，与题干1934年的时间背景不符，错误。B.1931年中华苏维埃共和国临时中央政府在瑞金成立，1934年国民党对中央苏区发动第五次“围剿”，苏区军民的所有动员、训练、战斗行动核心目标都是保卫苏维埃政权，正确。C.“消灭日本帝国主义”是抗日战争时期的核心口号，1934年虽已出现局部抗日活动，但中央苏区的首要任务是应对国民党军事围剿，并非以抗日为核心，错误。D.“打过长江去，解放全中国”是解放战争时期的口号，时间不符，错误。故选B项。11.1947年，上海的英文刊物《密勒氏评论报》曾报道：“（中国）内战战场的真正分界，是在这样两种不同的地区中间：一种是农民给自己种地，另一种是农民给地主种地”，这“不但决定国共两党的前途，而且将决定这个国家的命运。”该报道揭示了解放战争时期（）A.帝国主义列强通过舆论干涉中国内部战争B.减租减息政策使共产党获得农民广泛支持C.国统区财政经济崩溃导致国民党政权失去民心D.土地改革成为影响国共力量对比的关键性因素【答案】D【解析】【详解】A.材料只是刊物报道事实，并未体现帝国主义列强通过舆论干涉中国内战，错误。B.1947年解放区实行的是土地改革，不是减租减息，减租减息是抗日战争时期的土地政策，错误。C.材料对比的是两种土地制度下的农村状况，没有涉及国统区财政经济崩溃的相关内容，错误。D.“农民给自己种地”指解放区土地改革，农民获得土地；“农民给地主种地”是国统区旧的封建土地关系，报道表明土地改革是影响国共两党前途、国家命运，也就是国共力量对比的关键因素，正确。故选D项。12.下表呈现的是新中国成立初期部分外交活动的相关信息。这些信息可用于说明当时中国的外交（）时间外交活动主要成就1953年7月签署《朝鲜停战协定》实现朝鲜停战1953年12月周恩来同印度政府代表团谈话首次提出和平共处五项原则1954年4月参加日内瓦会议推动恢复印度支那和平；改善中英关系1955年4月参加亚非会议提出“求同存异”的方针并获得广泛接受A.侧重发展与周边国家友好关系B.意在实现同西方大国关系突破C.以“一边倒”方针为指导思想D.旨在为国家建设争取有利环境【答案】D【解析】【详解】A.表格里包含亚非会议等面向广大亚非国家的外交活动，不只是侧重周边国家，错误。B.这一时期中国外交并非以突破西方大国关系为主要目的，日内瓦会议改善中英关系只是局部成果，错误。C.“一边倒”指坚定站在社会主义阵营一边，材料外交活动是同周边、亚非国家发展关系，没有体现该方针，错误。D.新中国成立初期正处于巩固新生政权、开展国内经济建设的阶段，表格中的这些外交活动：实现朝鲜停战为国内建设赢得了相对和平的周边环境，和平共处五项原则的提出搭建了与不同社会制度国家友好交往的准则，日内瓦会议推动区域和平、亚非会议拓展与新兴民族国家的联系，核心目标都是为国内建设争取稳定有利的国际环境，正确。故选D项。13.我国各民族传统文化中都有团结就是力量的思想。比如，土家族认为“单丝不成线，单竹不成排”；满族认为“一箭易断、十箭难折”；赫哲族认为“爬山越岭要互助，渡江过河要齐心”；侗族认为“一根筷子容易断，一把筷子难折断”。这（）A.反映了中华文化和而不同的理念B.有利于铸牢中华民族共同体意识C.体现出中华文化具有很强的包容性D.提供了民族区域自治制度的历史依据【答案】B【解析】【详解】A.“和而不同”强调和睦相处又保留自身差异，题干侧重各民族共有的团结思想，没有体现文化差异共存，错误。B.题干列举我国多个民族的传统文化中都共通蕴含团结齐心的价值理念，这类各民族共有的团结文化共识，能够强化各民族之间的文化联结与身份认同，有利于铸牢中华民族共同体意识，正确。C.包容性侧重吸收借鉴外来或者其他文化，材料体现各民族共有精神理念，未体现包容吸收，错误。D.民族区域自治处理的是少数民族当家作主管理本民族内部事务，材料的团结思想不能作为该制度的历史依据，错误。故选B项。14.某一历史文件对亨利二世以来王权在司法和行政方面的发展进行了清算，明确规定：大封建主封臣之间的财产纠纷归封建主法庭审理，国王法庭不得干涉；不经教会和封建主的同意，国王不得征收额外的协助金和盾牌钱。以上规定的核心意图是（）A.限制国王权力 B.扩大议会权力 C.确保教会地位 D.照顾市民利益【答案】A【解析】【详解】A.材料出自英国《大宪章》，规定国王法庭不得干预封建主内部财产纠纷，国王征税必须取得教会和封建主同意，从司法权、征税权上约束国王，核心意图是限制国王权力，正确。B.《大宪章》颁布于1215年，而此时英国议会尚未形成，不存在扩大议会权力的相关内容，错误。C.材料既涉及教会，也涉及世俗封建主，确保教会地位只是部分内容，并非核心意图，错误。D.该文件主要维护封建贵族与教会的权益，材料没有体现照顾市民利益，错误。故选A项。15.有学者指出：工业革命反映了长达几个世纪的发展，展示此前几个世纪一点一滴积累的变化，这种变化不是突然出现的，而是经过累积性发展，它主要是前工业时代发展的产物。这里“一点一滴积累”的要素包括（）A.自由劳动力、市场、资本、技术B.人口迁徙、市场、资本、实验科学C.自由劳动力、殖民体系、资本、工厂D.自由劳动力、金本位制、市场、技术【答案】A【解析】【详解】A.圈地运动提供自由劳动力，殖民扩张拓展国内外市场，海外掠夺与圈地运动积累资本，手工工场积累生产技术，这些都是前工业时代长期积累、推动工业革命发生的要素，正确。B.人口迁徙不是工业革命发生的必备条件，实验科学对第一次工业革命推动有限，第一次工业革命多是工匠实践经验总结，错误。C.工厂是工业革命的产物，并非前工业时代积累的要素，错误。D.金本位制是工业革命之后逐步确立的货币制度，不属于前工业时代积累的要素，错误。故选A项。16.读“世界及各大洲的人口增长表（1950—2010）（单位：万人）”。对表中数据解读正确的是（）年份世界非洲亚洲欧洲拉丁美洲北美洲大洋洲19502518632212113984954740167101716212811960298166277401674346014020930204151589197036924935728214312655862848623194194419804434684696226323469243361402560722831990526359622443167817215844153283552668200060705879567367974727995202331592310420106830591012964119637270859095344123510A.亚非拉人口快速增长主要由于大量移民涌入B.欧洲人口负增长根源在于殖民体系彻底瓦解C.各地区人口增长状况取决于工业化水平高低D.总体人口增长与医学和公共卫生进步正相关【答案】D【解析】【详解】A.亚非拉是发展中地区，这一时期是主要的人口迁出地，人口快速增长的核心原因是本土出生率高、死亡率下降，并非移民涌入，错误。B.1950-2000年欧洲人口仍小幅增长，仅2010年略有回落，并未出现明显负增长；且即便后期人口增长停滞，根源是发达国家生育意愿低、社会保障体系完善等，和殖民体系瓦解没有直接因果关系，错误。C.非洲工业化水平远低于拉丁美洲等地区，但表格显示这一阶段非洲人口增速是各大洲中最快的，说明人口增长并不完全取决于工业化水平，错误。D.二战后现代医学和公共卫生事业在全球普及，各类传染病致死率大幅下降，人均寿命提升，推动全球总体人口快速增长，二者呈现正相关，正确。故选D项。17.英国学者在《欧洲史》中写道：欧洲人以1939年德国突袭波兰作为二战开端；苏联人、美国人则多将1941年法西斯入侵苏联、日本袭击珍珠港视作二战起点；今天的一些历史学家认为，从全球视角来看，二战的起点比这两个时间都早——1937年，当日本抱着消灭中国的幻想与中国开战时，二战就开始了。材料中关于二战起点认知的差异，本质上反映了（）A.各国掌握的一手史料存在巨大鸿沟B.二战缺乏统一公认的历史分期标准C.历史叙述受立场与观察视角的影响D.区域战争升级为世界大战时序混乱【答案】C【解析】【详解】A.材料是不同群体的立场，视角不同，并非史料差异造成认识不同，错误。B.二战缺乏统一公认的历史分期标准。这是材料呈现出来的现象，不是本质，错误。C.欧洲、苏美与全球视角是基于自身所处环境选取不同事件作为二战起点，体现立场视角影响历史认识，正确。D.二战发展时序史实清晰，只是人们对起点选取不同，并非时序混乱，错误。故选C项。非选择题部分三、非选择题（本大题共4小题，其中第18题15分，第19题13分，第20题14分，第21题12分，共54分）18.阅读材料，完成下列要求。材料一两汉之际，豪强大族在乡间纷纷“起坞堡，缮甲兵”，聚族而居，防御外敌。十六国至北朝前期，坞堡再度大盛。魏晋南北朝时期的坞堡组织，既是军事性的防御战斗组织，又是经济性的生产组织。在城市破坏，交换停滞，金属货币萎缩，战乱频仍的条件下，每个坞堡都要生产自己所需要的物品，特别是粮食衣物。坞堡内部有着明确的等级规制和隶属关系，坞主常由豪强或宗族首领担任，流民与族众逐渐沦为部曲、私属，人身依附关系显著强化。——据白寿彝《中国通史》（第五卷）等整理材料二在中古时期的英国，乡村的教化中心在教堂，司法诉讼则在庄园法庭进行。庄园法庭不仅受理和裁决争讼，而且通过行政手段实施法律。两宋时期，随着宗法家族制的形成，皇权与族权合抱，使中国乡村的行政治理和司法审判具有浓厚的家族血缘色彩。宗族和家族的族长、家长和房长不但将儒家的伦理观念渗入到乡间，还在调整乡村秩序、劝善诱导、发展生产、赈济灾荒、督促赋税缴纳、推动乡村教育等诸多方面，同样起到了社会控制的作用。——据侯建新《社会转型时期的西欧与中国（第二版）》等整理（1）根据材料一，概括魏晋南北朝时期坞堡的主要特征，并结合所学，简析坞堡在当时大量存在的主要原因。（2）根据材料二，指出中古英国和宋朝在乡村治理方面的异同。综合材料一、二，谈谈你对中古时期乡村治理的认识。【答案】（1）特征：军事防御与生产相结合；经济上自给自足；存在宗法血缘关系；明确的等级规制；人身依附关系显著。原因：战乱与社会动荡；自然经济占统治地位；地方豪强势力膨胀。（2）相同点：目的都在于稳定社会秩序；都采取了法律与教化相结合的手段。不同点：英国主要依靠教会和庄园，体现了基层自治的特点，宋朝则以皇权与族权合抱的力量加强了对地方的控制；英国基层教化主要依靠宗教伦理，宋朝则依靠儒家伦理。认识：不同的历史背景产生不同的乡村治理方式；不同方式的乡村治理对国家和社会产生不同影响；乡村治理需要多种手段相结合；国家往往借助地方势力实施乡村治理。（任写3点，写到“乡村治理与国家统治秩序密切相关”也可给分）【解析】【小问1详解】特征：本小问可从坞堡的功能、经济形态、组织形式、内部结构和人际关系等角度进行概括，解题思路如下表：材料关键信息推理过程特征既是军事性的防御战斗组织，又是经济性的生产组织既是防御组织又是生产组织→功能具有双重性军事防御与生产相结合每个坞堡都要生产自己所需要的物品，特别是粮食衣物生产所需物品以自用为目的→经济上不依赖外部交换经济上自给自足“聚族而居”“坞主常由豪强或宗族首领担任”聚族而居、宗族首领领导→组织带有血缘宗族色彩存在宗法血缘关系有着明确的等级规制和隶属关系，坞主常由豪强或宗族首领担任存在明确的等级和隶属，坞主地位突出→内部结构层级分明明确的等级规制流民与族众逐渐沦为部曲、私属，人身依附关系显著强化流民与族众沦为部曲、私属，依附关系强化→人身不自由，依附于坞主人身依附关系显著原因：本小问可从社会局势、经济基础和政治势力等角度进行归纳，解题思路如下表：材料关键信息及所学知识推理过程原因战乱频仍的条件下，每个坞堡都要生产自己所需要的物品战乱频仍→社会动荡，需要自卫自保战乱与社会动荡结合所学知识，魏晋时期自然经济占统治地位自然经济占统治地位→每个生产单位自给自足，封闭性强，为坞堡存在提供经济基础自然经济占统治地位“豪强大族”“坞主常由豪强或宗族首领担任”豪强大族担任坞主，掌控组织→地方豪强势力强大，成为坞堡的核心地方豪强势力膨胀【小问2详解】相同点：本小问可从治理目的和治理手段等角度进行概括，解题思路如下表：材料关键信息推理过程相同点英国：“庄园法庭不仅受理和裁决争讼，而且通过行政手段实施法律”；宋朝：“调整乡村秩序、劝善诱导……起到社会控制的作用”英国用法律手段，宋朝用教化与行政手段→但目的都是为了维护秩序目的都在于稳定社会秩序英国：通过“教堂”教化、庄园法庭司法；宋朝：族长将“儒家伦理观念渗入乡间”，同时调整秩序英国有教化（教堂）和司法（法庭）；宋朝有教化（儒家伦理）和行政司法（族权）→都运用了两种手段都采取了法律与教化相结合的手段不同点：本小问可从治理主体、权力来源和教化思想等角度进行对比，解题思路如下表：材料关键信息及所学知识推理过程不同点乡村的教化中心在教堂，司法诉讼则在庄园法庭进行”教堂和庄园法庭是乡村核心→力量来自基层，具有自治性英国主要依靠教会和庄园，体现了基层自治的特点材料二：“皇权与族权合抱”；结合所学：宋朝中央集权加强皇权与族权合抱→国家权力深入乡村，加强控制宋朝则以皇权与族权合抱的力量加强了对地方的控制英国：“教化中心在教堂”；宋朝：“儒家伦理观念渗入到乡间”教堂对应宗教伦理，宗族对应儒家伦理→教化思想来源不同英国基层教化主要依靠宗教伦理，宋朝则依靠儒家伦理认识：本小问可从治理模式的多样性、治理效果的影响、治理手段的综合运用以及国家与地方势力的关系等角度进行归纳，解题思路如下表：材料及所学知识推理过程认识材料一：魏晋战乱下的坞堡自治；材料二：英国庄园自治与宋朝皇权族权结合不同时代（魏晋/宋朝）和不同国家（中国/英国）的治理模式不同→由各自历史背景决定不同的历史背景产生不同的乡村治理方式材料一坞堡强化人身依附，材料二英国庄园有自治性，宋朝族权强化皇权控制治理方式不同→对社会秩序、经济发展、人身自由产生的影响也不同不同方式的乡村治理对国家和社会产生不同影响材料一坞堡有军事和生产功能；材料二英国有教堂教化和法庭司法，宋朝有家族伦理和行政管理单一手段无法有效治理乡村，坞堡、教堂、法庭、宗族等发挥了多种功能→需综合施策乡村治理需要多种手段相结合材料一坞主由豪强担任；材料二宋朝“皇权与族权合抱”；英国庄园法庭有行政司法权无论是豪强、教会、庄园，还是宗族，都代表了一种在基层的实际控制力量，国家统治需要借助这些力量国家往往借助地方势力实施乡村治理19.阅读材料，完成下列要求。材料一我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府。……见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。——摘自鲁迅的《朝花夕拾》等作品材料二民国初建，并未立时给中国社会带来稳定，带来繁荣，甚而接引了一个持续的政治动荡时期。同时，这一时期为新的发展提供了可能性，也为社会发展提供了新的空间。这一时期呈现出转型期的动荡不安，也出现了经济的较快增长，有学者称之为中国资本主义经济发展的“黄金时代”。这一时期思想与学术的百家争鸣，则更是常常为后世所称道。——摘编自王建朗主编《两岸新编中国近代史》（2016年版）（1）分别概述材料一、二对北洋政府时期社会状况的评价。（2）结合时代背景，你如何看待两则材料对北洋政府时期社会状况的评价。【答案】（1）材料一的评价：批判、否定。封建势力依旧占据统治地位，社会动荡。材料二的评价：辩证看待。政治上动荡不安；经济和思想上有所进步（或为社会新的发展提供了可能性）。（2）看待：从具体时代背景看，两则材料的评价都有合理性。辛亥革命传播了民主共和理念，新文化运动进一步解放了人们的思想，材料一作者作为时代亲历者，看到了北洋政府时期政治上的黑暗与混战；材料一出自文学作品，其目的在于批判社会黑暗现实，唤醒民众斗争。改革开放尤其是进入新时代以来，史学研究不断发展，材料二作者作为现代学者能够以更长时段、更全面的视角审视历史（如答“既认识到了这一转型期的动荡不安，也关注到了这一时期社会经济的发展与思想文化的进步”亦可）；材料二出自史学著作，更加注重客观、全面地描述历史。【解析】【小问1详解】评价：本小问可从亲历者视角（北洋时期政治腐朽）、辩证视角（动荡与社会新发展）等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程评价材料一：内骨子是依旧的，还是几个旧乡绅所组织的军政府；见过辛亥革命、二次革命、袁世凯称帝、张勋复辟，看得怀疑、失望颓唐旧乡绅组建军政府→封建势力根基未变；多次复辟动乱→社会黑暗动荡；作者内心失望→体现对现实的批判否定批判、否定。封建势力依旧占据统治地位，社会动荡。材料二：民国初建，接引了持续的政治动荡时期；同时为新的发展提供了可能性，经济较快增长，思想与学术百家争鸣既看到政治动荡不安，又看到经济、思想文化层面的进步→兼顾两面，辩证看待辩证看待。政治上动荡不安；经济和思想上有所进步（或为社会新的发展提供了可能性）【小问2详解】看待：本小问可从作者亲历身份、史料类型、后世史学发展、研究时间尺度等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程看待材料一出自鲁迅《朝花夕拾》，亲历辛亥革命、二次革命、复辟乱象，目睹旧乡绅把持军政府，内心失望颓唐时代亲历者→身处北洋乱世；文学作品，写作目的是揭露黑暗现实，唤醒民众→侧重凸显政治层面的黑暗从具体时代背景看，两则材料的评价都有合理性。辛亥革命传播了民主共和理念，新文化运动进一步解放了人们的思想，材料一作者作为时代亲历者，看到了北洋政府时期政治上的黑暗与混战；材料一出自文学作品，其目的在于批判社会黑暗现实，唤醒民众斗争。材料二摘编自现代史学著作《两岸新编中国近代史》，既写政治动荡，又提及经济黄金时代、思想学术百家争鸣现代史学研究发展→长时段、多角度审视历史；史学著作，追求客观全面→兼顾消极与进步层面改革开放尤其是进入新时代以来，史学研究不断发展，材料二作者作为现代学者能够以更长时段、更全面的视角审视历史（如答“既认识到了这一转型期的动荡不安，也关注到了这一时期社会经济的发展与思想文化的进步”亦可）；材料二出自史学著作，更加注重客观、全面地描述历史。20.阅读材料，完成下列要求。材料一——【日】宫崎正胜《航海图的世界史：海上道路改变历史》图注：图中黑色加粗虚线所示为“托勒密的世界地图的范围”，托勒密是公元2世纪活跃在埃及亚历山大港的地理学家；细虚线划分了第一、第二、第三世界。材料二世界四大古文明（中东、希腊、印度、中国文明）保持了相当长的均势状态。之后，这种均势状态经历了一系列震荡。首先是希腊文明传播发展，其次是印度文明在发源地之外得到广泛传播。接着，伊斯兰教兴起，并成功地首先向整个古代中东、北非和西班牙（632—1000年）传播，然后向印度、东欧、中亚（1000—1453年）扩张，世界平衡格局第三次遭到威胁。第四次动荡来自西欧，最终颠覆了世界文化的平衡格局。这个过程始于1500年前后，直到1850年，西方世界才取得对世界上其他主要文明的绝对优势，从而迫使其他非西方社会的领袖们放弃祖先久经考验的方法，放弃他们传统的文化独立，以便通过借鉴西方的技术竭力实现“现代化”。——摘编自【美】威廉·麦克尼尔《世界简史》（1967年以《世界史》的名称出版）（1）根据材料一，指出托勒密对人类世界地理认知的局限。结合所学，以对“第二世界”和“第三世界”认识的突破为例，说明人类世界地理认知的发展。（2）根据材料二，概括麦克尼尔关于文明发展的核心观点。《世界史》出版后，麦克尼尔曾反思该观点有可能客观上是对“当时美国的全球霸权的一种合理解释”，结合所学，阐述你对麦克尼尔反思的理解。【答案】（1）认知局限：仅知道欧亚非部分地区构成的旧世界（写“未包括美洲、大洋洲等”亦可），未形成完整全球海陆认知。认知发展：哥伦布到达美洲，人类首次发现“第二世界”；麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，完成环球航行，探明“第三世界”远洋海域；此外，欧洲人还开辟了北大西洋和南太平洋海上航线；全球海路大通，人类世界地理认知有了飞跃性的发展。（2）核心观点：强势文明扩张逐步打破古代世界文明均势状态；近代以来，西欧文明占据绝对优势并影响其它文明的发展。理解：二战结束后美国在全球推行霸权主义；该观点强调强势文明单向扩张及其对世界发展的影响，忽视弱势文明的历史价值与文明双向交流的作用。因此，该观点有可能在客观上为当时美国的全球霸权提供历史合理性支撑。【解析】【小问1详解】认知局限：本小问可从古代地理认知的范围短板等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程认知局限图注：黑色加粗虚线为托勒密世界地图范围；托勒密是公元2世纪地理学家；地图虚线仅包含欧亚非部分大陆，美洲、大洋洲不在该范围之内。托勒密受古代生产力、航海水平制约→认知只局限欧亚非局部旧大陆→不了解美洲、大洋洲→没有完整掌握全球海陆分布状况。仅知道欧亚非部分地区构成的旧世界（写“未包括美洲、大洋洲等”亦可），未形成完整全球海陆认知认知发展：本小问可从哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行、全球海陆认知完善等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程认识发展材料地图细虚线划分，第二世界为美洲大陆，第三世界为太平洋、大洋洲所在远洋海域；哥伦布远航抵达美洲→将美洲大陆纳入人类地理视野→完成对第二世界的认知突破。哥伦布到达美洲，人类首次发现“第二世界”图注信息，托勒密的认知范围仅限欧亚非旧世界，美洲、广阔太平洋不在其认知范围内麦哲伦船队环球航行，依次穿越三大洋→用航海实践探明太平洋这片远洋→完成对第三世界的认知突破。麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，完成环球航行，探明“第三世界”远洋海域结合所学知识，新航路开辟的主要航海活动。在两次标志性航行之后，欧洲航海家继续探索→开辟北大西洋、南太平洋海上航线→丰富海上交通网络。欧洲人还开辟了北大西洋和南太平洋海上航线结合所学知识，新航路开辟的主要航海活动。各大洲大洋航路相互连通，实现全球海路大通→人类摆脱局部大陆的局限，建立起整体性的世界地理观念→地理认知获得飞跃。全球海路大通，人类世界地理认知有了飞跃性的发展【小问2详解】核心观点：本小问可从文明扩张、格局变动等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程核心观点四大古文明长期均势；希腊、印度、伊斯兰、西欧文明依次扩张，一次次冲击文明平衡多轮强势文明向外扩张→不断冲击古代文明均势格局强势文明扩张逐步打破古代世界文明均势状态1500—1850西方取得绝对优势，迫使非西方社会学习西方实现现代化近代西欧取得文明绝对优势→支配、影响其他非西方文明发展走向。近代以来，西欧文明占据绝对优势并影响其它文明的发展理解：本小问可从文明交往的单向与双向、强势文明与弱势文明等角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程理解著作出版于1967年二战后冷战格局→美国在全球推行霸权二战结束后美国在全球推行霸权主义西方取得绝对优势，迫使非西方社会放弃传统、学习西方实现现代化，强调西方单向输出优势。叙事忽略文明之间互相交流借鉴→无视非西方弱势文明自身拥有的历史价值→把非西方写为被动接受改造的对象。该观点强调强势文明单向扩张及其对世界发展的影响，忽视弱势文明的历史价值与文明双向交流的作用该观点有可能客观上是对“当时美国的全球霸权的一种合理解释”如果历史叙事认为“强势文明扩张推动历史”，放到现实→就会变相为现实中美国的霸权行为提供历史层面的借口→客观上给霸权赋予合理性该观点有可能在客观上为当时美国的全球霸权提供历史合理性支撑21.阅读材料，完成下列要求。下表为大英博物馆部分域外馆藏珍品基本信息统计表：藏品所属文明入藏年份入藏方式罗塞塔石碑（公元前196年）古埃及18021799年法国士兵在埃及罗塞塔挖战壕时意外挖到，1801年法国战败后全部埃及出土文物移交英国，后陈列于大英博物馆亚述人首飞牛石雕（公元前9世纪）西亚1850英国考古学家莱亚德在奥斯曼帝国许可下发掘亚述尼姆鲁德王宫遗