七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知教学设计2 （新版）新人教版

PAGE1PAGE2七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教学设计2（新版）新人教版课题七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教学设计2（新版）新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册第四单元第六章第一节“人体对外界环境的感知”，主要内容包括人体感知外界环境的器官及其功能，如眼、耳、鼻、舌等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的人体基本结构有关，有助于学生建立对人体感知系统整体认识，同时结合初中阶段的学习，进一步深化对生物学知识的理解。核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过观察人体器官模型和进行简单的感知实验，提高学生观察现象、分析问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过探究人体感知机制，激发学生对生物学的好奇心和求知欲。

3.培养学生的生命观念，使学生认识到人体与外界环境相互依存的关系，树立健康的生活观念。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解人体感知外界环境的器官（眼、耳、鼻、舌等）的基本结构和功能；

②掌握人体感知系统的工作原理，包括感官接收信息、大脑处理信息和反应的过程。

2.教学难点，①

①分析和解释人体感知过程中，不同器官如何适应外界环境变化；

②理解感知信息在大脑中的处理过程，包括信号传递和整合的复杂性。

②

①在实际操作中，正确使用实验器材进行感知实验，如使用音叉、光线等刺激感官；

②将抽象的生物学概念与实际生活经验相结合，帮助学生建立对感知过程的直观认识。教学资源-软硬件资源：人体感知器官模型、显微镜、投影仪、音响设备、实验台、实验器材（如音叉、光源、味觉试剂等）。

-课程平台：生物教学软件、多媒体课件平台。

-信息化资源：生物学动画视频、在线实验操作指导视频。

-教学手段：实物演示、多媒体展示、小组合作探究、实验操作指导。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然界的视频，展示动物和人类如何感知外界环境。

2.提出问题：引导学生思考，为什么动物和人类需要感知外界环境？这些感知是如何发生的？

3.学生回答：简要总结学生的回答，引出本节课的主题——人体对外界环境的感知。

二、讲授新课（20分钟）

1.人体感知器官的介绍（5分钟）

-展示人体感知器官模型，介绍眼、耳、鼻、舌等器官的基本结构和功能。

-通过多媒体课件展示器官的内部结构图，帮助学生理解。

2.人体感知系统的工作原理（10分钟）

-讲解感官接收信息、大脑处理信息和反应的过程。

-通过动画演示，展示信号在神经系统中的传递过程。

3.感知实验演示（5分钟）

-演示如何使用实验器材进行感知实验，如音叉、光线等刺激感官。

-学生观察实验现象，思考实验结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-人体感知器官有哪些？

-感知器官是如何适应外界环境变化的？

-感知信息在大脑中的处理过程是怎样的？

-各小组派代表分享讨论成果。

2.练习题讲解（5分钟）

-发放练习题，学生独立完成。

-教师选取典型题目进行讲解，引导学生掌握解题方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（3分钟）

-教师提问：请举例说明人体感知器官在生活中的应用。

-学生回答，教师点评。

2.提问环节二（2分钟）

-教师提问：如何保护我们的感知器官？

-学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得人体感知系统还有什么未解之谜？

2.学生回答，教师点评，鼓励学生发挥想象力。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将生物学知识应用到实际生活中？

2.学生分享自己的看法，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习题，预习下一节课内容。

总用时：45分钟知识点梳理1.人体感知器官的分类：

-视觉器官：眼，包括角膜、晶状体、视网膜等结构。

-听觉器官：耳，包括外耳、中耳、内耳等结构。

-嗅觉器官：鼻，包括鼻黏膜、嗅觉上皮等结构。

-味觉器官：舌，包括味蕾、味蕾细胞等结构。

-触觉器官：皮肤，包括表皮、真皮、皮下组织等结构。

2.人体感知器官的功能：

-视觉：通过眼感知光线，形成图像，大脑解析图像信息。

-听觉：通过耳接收声音波，大脑解析声音信息。

-嗅觉：通过鼻接收气味分子，大脑解析气味信息。

-味觉：通过舌接收食物中的化学物质，大脑解析味觉信息。

-触觉：通过皮肤感受温度、压力、振动等刺激，大脑解析触觉信息。

3.人体感知系统的工作原理：

-感官接收信息：感知器官接收外界环境中的刺激。

-信号传递：神经信号通过神经元传递到大脑。

-大脑处理信息：大脑解析接收到的信号，形成感觉。

-反应：大脑指挥身体进行相应的生理或行为反应。

4.人体感知器官的适应能力：

-灵敏度：感知器官对刺激的敏感程度。

-选择性：感知器官对不同类型刺激的敏感差异。

-调节性：感知器官在不同环境下的适应能力。

5.人体感知系统的重要性：

-保障人体对外界环境的适应。

-帮助人体获取生存所需的必要信息。

-促进人体行为和心理发展。

6.人体感知器官的保护：

-保持良好的卫生习惯，预防感染。

-避免过度使用感知器官，防止损伤。

-培养良好的生活习惯，保持良好的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。内容逻辑关系1.人体感知器官的分类与功能：

①感知器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤。

②视觉器官：眼，功能为感知光线，形成视觉图像。

③听觉器官：耳，功能为接收声音波，形成听觉感知。

④嗅觉器官：鼻，功能为接收气味分子，形成嗅觉感知。

⑤味觉器官：舌，功能为接收食物中的化学物质，形成味觉感知。

⑥触觉器官：皮肤，功能为感受温度、压力、振动等刺激。

2.人体感知系统的工作原理：

①感官接收信息：感知器官接收外界环境的刺激。

②信号传递：神经信号通过神经元传递到大脑。

③大脑处理信息：大脑解析接收到的信号，形成感觉。

④反应：大脑指挥身体进行相应的生理或行为反应。

3.人体感知器官的适应能力：

①灵敏度：感知器官对刺激的敏感程度。

②选择性：感知器官对不同类型刺激的敏感差异。

③调节性：感知器官在不同环境下的适应能力。

4.人体感知系统的重要性：

①保障人体对外界环境的适应。

②帮助人体获取生存所需的必要信息。

③促进人体行为和心理发展。

5.人体感知器官的保护：

①保持良好的卫生习惯，预防感染。

②避免过度使用感知器官，防止损伤。

③培养良好的生活习惯，保持良好的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体奥秘》科普书籍，选择与感知系统相关章节，深入了解人体感知器官的详细结构和功能。

-视频资源：《探索人体》系列纪录片，选取其中关于感官系统的部分，通过真实案例和实验演示，增强对感知系统工作原理的理解。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主阅读以上材料，并记录下自己感兴趣的知识点和疑问。

-鼓励学生之间进行讨论，分享阅读心得，通过合作学习加深对感知系统的认识。

-教师可推荐相关网站或图书馆资源，帮助学生进一步拓展学习。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、组织小组讨论等。

-学生完成阅读后，可撰写一篇简短的读书报告，总结学习心得，并分享在课堂上。课堂1.课堂评价：

①提问评价：通过课堂提问，了解学生对感知器官及其功能的理解程度，及时调整教学进度和方法。

②观察评价：观察学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性以及小组讨论的互动情况，评估学生的课堂表现。

③测试评价：在课程结束后进行小测验，检验学生对感知系统知识的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题等形式。

④反馈评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力和团队合作意识。

2.作业评价：