历史人教部编版第19课七七事变与全民族抗战教学设计

历史人教部编版第19课七七事变与全民族抗战教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课设计以“七七事变与全民族抗战”为主题，以人教部编版教材为基础，结合学生所在年级的知识深度，通过分析历史事件、解读历史资料、开展小组讨论等形式，引导学生深入理解七七事变爆发的历史背景、经过和影响，培养学生爱国主义精神和社会责任感。课程设计注重理论与实践相结合，强化学生历史思维能力，提高学生的历史素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习七七事变，使学生认识到国家统一和民族复兴的重要性；2）爱国主义精神，引导学生从历史事件中汲取爱国情怀，增强民族自豪感；3）批判性思维，通过分析历史资料，培养学生独立思考和判断的能力；4）文化理解与传承，使学生了解抗日战争中的民族精神，传承民族优秀文化。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已接触过一些抗日战争的相关知识，如九一八事变、卢沟桥事变等历史事件，对日本侵华战争有一定的了解。但对学生而言，七七事变的具体历史背景、经过和影响可能不够深入，需要进一步学习和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件普遍感兴趣，但部分学生对战争历史的细节和复杂性可能感到枯燥。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需在引导下提高历史思维和批判性思维能力。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖小组讨论的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对七七事变的历史背景和复杂性可能难以理解，需要教师通过多种教学手段帮助学生克服这一难点。此外，学生在分析历史事件时可能存在片面性，需要教师引导他们从多角度、多层次思考问题。部分学生可能对战争历史感到沉重，需要教师关注学生的情感体验，引导他们正确看待历史。教学资源-软件资源：历史教学软件、图片编辑软件、视频播放软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：抗日战争相关历史图片、视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、历史地图展示教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示抗日战争时期的图片，如战士、战场、民间抗战场景等，引导学生回顾已学知识，提问：“同学们，我们之前学习了哪些抗日战争的历史事件？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是七七事变，这是抗日战争全面爆发的重要标志。接下来，让我们一起走进七七事变的课堂。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读教材，了解七七事变的背景：讲解日本侵华政策、中国政府的抗日态度以及国际形势。

-分析七七事变的经过：介绍七七事变的发生时间、地点、双方兵力对比等，重点讲解卢沟桥事变的经过。

-讲解七七事变的影响：阐述七七事变后，全民族抗战的形势、国际社会对中国的支持以及中国共产党在抗战中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个角色，如士兵、军官、记者等，模拟七七事变发生时的场景，让学生体验历史人物的心理和情感。

-制作时间轴：引导学生整理七七事变发生前后的重要历史事件，制作时间轴，加深学生对历史脉络的理解。

-查找资料：学生分组查找七七事变的相关资料，如图片、文献等，进行分享和讨论。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题一：七七事变爆发的原因有哪些？

-回答举例：日本侵华政策的加剧、中国政府的不抵抗政策、国际形势的变化等。

-问题二：七七事变对中国抗战有哪些影响？

-回答举例：全民族抗战的爆发、国际社会对中国的支持增加、抗日战争进入相持阶段等。

-问题三：从七七事变中，我们应吸取哪些教训？

-回答举例：坚持国家统一、民族复兴，增强国防实力，警惕外部侵略等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调七七事变爆发的历史背景、经过和影响。

-鼓励学生思考：作为新时代的青年，我们应该如何铭记历史、珍爱和平？

-布置作业：要求学生撰写一篇关于七七事变的短文，结合所学知识，谈谈自己的感悟。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-七七事变的历史背景资料：介绍日本侵华政策的演变、九一八事变后的局势以及国际社会的反应。

-七七事变的详细经过：包括事变的具体时间、地点、双方的兵力部署、战斗经过等。

-七七事变后的抗战形势：分析全民族抗战爆发后的国内政治、军事、经济形势，以及国际社会的态度。

-中国共产党在抗战中的作用：介绍中共在抗战中的战略部署、军事指挥和群众动员等方面的贡献。

-抗日战争中的英雄人物：介绍在七七事变及抗战期间涌现出的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或学校资料室查阅相关历史书籍，深入了解七七事变的背景和经过。

-观看历史纪录片或电影，如《七七事变》、《南京！南京！》等，通过影像资料感受历史事件的真实性和残酷性。

-参观历史博物馆或抗战遗址，实地感受历史氛围，加深对历史的理解和记忆。

-开展小组研究，选取一个与七七事变相关的主题，如“七七事变对国际关系的影响”、“七七事变后的中日关系”等，进行深入研究。

-制作抗战主题的手抄报或宣传册，展示七七事变及其影响，增强学生的宣传意识和表达能力。

-组织学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高历史知识的应用能力。

-邀请历史学者或抗战老战士来校进行讲座，让学生直接从历史见证人那里了解历史，增强历史教育的真实性和感染力。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，参与讨论，拓展视野，与其他学生交流学习心得。

-结合当前国际形势，讨论七七事变对现代中日关系的影响，以及如何在和平共处五项原则的基础上发展两国关系。典型例题讲解1.例题：1937年7月7日，日本侵略军为了发动全面侵华战争，制造了什么事件？

答案：卢沟桥事变

2.例题：七七事变后，中国国民政府采取了哪些措施？

答案：国民政府宣布对日全面抗战，组织了淞沪会战、太原会战等。

3.例题：七七事变后，中国共产党在抗战中发挥了哪些作用？

答案：中共领导了敌后抗日根据地建设，开展了广泛的抗日民族统一战线工作，组织了八路军、新四军等抗日武装。

4.例题：七七事变后，国际社会对中国的抗战态度如何？

答案：国际社会对中国的抗战表示同情和支持，许多国家向中国提供了物资援助。

5.例题：七七事变对中日关系产生了哪些影响？

答案：七七事变标志着中日战争的全面爆发，中日关系进入了一个新的阶段，日本对中国的侵略行为更加猖獗，而中国人民的抗日情绪更加高涨。板书设计①七七事变概述

-时间：1937年7月7日

-地点：卢沟桥

-事件：日本侵略军发动突然袭击，中国守军奋起抵抗

②七七事变背景

-日本侵华政策的加剧

-中国政府的不抵抗政策

-国际形势的变化

③七七事变经过

-日本侵略军炮轰宛平城

-中国守军奋起抵抗

-淞沪会战爆发

④七七事变影响

-中国国