2026秋道德与法治六年级上册知识清单

1第一单元生活中的法律第一单元生活中的法律根据宪法和法律治理国家和社会，我们称之为法治。法律规范人们的行为、调整社会关系、维护公共秩序，使生活更美好。本单元帮助我们认识“法律是什么”“法律作用大”“宪法是根本法”,初步树立法治意识。第1课法律是什么第1课法律是什么1.法律就在我们身边，时刻伴随着我们的生活——乘车秋游、到医院看病、上学等活动都受法律的保护，同时也受法律的约束。2.法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。3.法律规定了我们享有的权利：在法律保护下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利(如肖像权、受教育权)。4.法律规定了我们应履行的义务：过马路遵守交通规则、爱护公物、保护环境、借东西及时归还等。5.纪律、道德与法律都是我们应遵守的行为规范；与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性。6.道德与法律相互联系：法律把一些道德要求上升为义务。如《老年人权益保障法》将“尊老敬老”明确规定为法定义务(每年农历九月初九为老年节)。7.法律调整社会关系、保护合法权益、维护公共秩序：大到国家政治生活，小到个人家庭生活，处处都有法律的身影(如选举法、消费者权益保护法、劳动法、道路交通安全法)。8.民法保护人们的生命、健康、名誉，保护合法收入、房屋、生活用品、生产工具；指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系。9.行政法约束行政机关的权力，督促其履行职责、管理公共事务、为公众提供服务(如市场监督管理部门、税务部门)。10.刑法规定了犯罪、刑事责任和刑罚，惩罚犯罪、保障人权、保卫国家安全、维护社会秩序和经济秩序；我国刑法规定了四百多种犯罪(盗窃、抢劫、虐待、贪污、受贿等)。11.在法律的大家庭里，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，共同保障社会的生产生活秩序。▶▶核心：法律是国家的产物，由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力，它规范行为、保护权利、协调关系。权利、协调关系。第2课法律作用大第2课法律作用大1.法律设定行为规则：没有规则人和人便无法正常交往，法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。2.法律是行为的“指南针”:告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么(如著作权法、价格法、烟草专卖法、森林法分别指引相应行为)。3.不同法律对应不同生活情境：升旗仪式对应《国旗法》,签订劳动合同对应《劳动合同法》,捐赠对应《慈善法》,公益广告对应《广告法》。4.法律衡量行为是否合法，要求我们积极承担对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。5.法律让生活更安全、更有保障、更公平：禁止酒驾让人更安全，特殊保护残疾人让人更有保障，法院判决赔偿让生活更公平。6.合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁；当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律作出公正处理。7.当合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。8.法律援助：《中华人民共和国法律援助法》规定，为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人(如未成年人、残疾人)无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务；不懂法、没钱请律师可拨打12348全国公共法律服务专用电话。▶▶核心：法律既是行为规则(指引),又是维权武器(保障),还是社会和谐的调节器；我们要学法用法，依还是社会和谐的调节器；我们要学法用法，依法维护自身合法权4第3课宪法是根本法第3课宪法是根本法1.宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，规定国家的根本制度和根本任务、公民的基本权利和义务、国家机关及其职责，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。2.我国现行宪法于1982年12月4日颁布；2014年我国将12月4日设立为国家宪法日，开展宪法宣传教育活动。3.宪法是党和人民意志的集中体现，是国家治理的总章程；1954年第一届全国人大一次会议通过了我国第一部社会主义类型宪4.全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本活动准则，负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。5.宪法具有最高法律效力：其他法律都是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触；宪法是“总章程”“根本大法”(如刑法、民法典、未成年人保护法第一条均写明“根据宪法，制定本法”)。6.宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。7.宪法保护公民享有的基本权利，规范国家机关行使权力；任何公民在享有基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。8.我们要树立宪法权威，忠于宪法、维护宪法，增强宪法意识。▶▶核心：宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和依据；一切组织和个人都必须以宪的立法基础和依据；一切组织和个人都必须以宪法为根本活动准第二单元公民与国家第二单元公民与国家我们是中国公民。我国宪法规定了公民的基本权利和基本义务，规定了国家机构的职责。本单元帮助我们了解公民身份、公民的基本权利和义务，以及国家机构，增强公民意识和国家观念。第4课我是中国公民第4课我是中国公民1.在家里是“孩子”、在学校是“学生”、在商场是“顾客”一—身份随场合变化，但“公民”是我们共有的身份。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。2.国籍取得方式一般有两种：一是以出生方式取得，二是以申请加入方式取得。3.国籍取得规则：父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有中国国籍；出生在外国一般具有中国国籍(但父母双方或一方为中国公民并定居外国、本人出生时即具外国国籍的除外)。4.外国人或无国籍人，愿意遵守中国宪法和法律并具备一定条件，可经申请批准加入中国国籍；我国不承认中国公民具有双重国籍，具备法定条件也可经批准退出中国国籍。65.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片：在海外保持文明礼仪、主动介绍中国文化、尊重他国风俗，是每位中国公民的风度和担当。6.居民身份证制度：为证明居住在境内的公民身份、保障合法权益、便利社会活动、维护社会秩序，国家为每个公民编制公民身份号码——每个公民唯一的、终身不变的身份代码。7.公民身份号码由18位数字组成：第1—6位为地址码，第7—14位为出生日期码，第15—17位为顺序码(奇数分配给男性、偶数分配给女性),第18位为校验码(若为10则用X代替)。8.申领规定：年满16周岁应依法申请领取；16—25周岁发10年有效期，26—45周岁发20年有效期，46周岁以上发长期有效，未满16周岁可自愿申领(5年有效期)。9.身份证作用广泛：火车站检票乘车、酒店住宿登记、邮局邮寄、机场托运等都要用到；人民警察等公职人员基于履职需要依法查验居民身份证，我们必须配合，这是公民的法定义务。10.个人信息保护：身份证等证件、单据含大量个人信息，应注意保密；复印件要写明用途与“他用无效”,丢失及时挂失，不借他人，妥善处置快递单、车票等含个人信息的单据，不随意透露二维码、条形码。▶▶核心：凡具有中国国籍的人都是中国公民；公民身份与国家密切相关，我们既要珍视身份、维护国家形象，也要增强个人信息切相关，我们既要珍视身份、维护国家形象，也要增强个人信息保护意识。保护意识。第5课公民的基本权利和义务第5课公民的基本权利和义务1.宪法是公民权利的保障书：公民享有广泛的政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利。2.公民基本权利举例：休息权、物质帮助权、平等权、劳动权、受教育权、人身自由权、女性的权利、残疾人权利、老年人权利、文化权利等。3.国家制定多部法律具体落实宪法规定的公民基本权利，如《就业促进法》《刑事诉讼法》《老年人权益保障法》《义务教育法》《妇女权益保障法》《无障碍环境建设法》《公共文化服务保障法》等。4.人权是每个人作为人所应当享有的权利，人民幸福生活是最大的人权；宪法规定国家尊重和保障人权，充分保障公民权利，让公民在困难时获得帮助。5.行使权利的界限：公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利(如装修噪声不得打扰邻居安宁)。6.宪法还规定了公民的基本义务，既有对国家的义务，也有对社会的义务，还有对家庭的义务。7.公民基本义务举例：维护国家统一和民族团结、保守国家秘密、赡养扶助父母、遵守公共秩序等。8.履行义务包括“做法律规定必须做的事情”和“不做法律禁止做的事情”;如依法纳税——税收取之于民、用之于民，纳税是公民义务(全国统一纳税服务热线12366)。9.权利与义务相统一：公民既依法享有权利，也必须依法履行义务(如入伍服役、劳动工作、担任人大代表等既体现权利也体现义务)。▶▶核心：宪法保障公民广泛的基本权利，也规定公民必须履行的基本义务；权利与义务相统一，行使权利有界限。基本义务；权利与义务相统一，行使权利有界限。第6课了解国家机构1.国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。2.国家机构是国家机关的统称，宪法是确定国家机构的最高法律依据；学校、医院、图书馆等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。3.中央国家机关及其职权：全国人民代表大会(最高国家权力机关，行使国家立法权)、国务院(最高国家权力机关的执行机关、最高国家行政机关，管理国家行政事务)、中华人民共和国主席 (代表中华人民共和国的国家机关)、中央军事委员会(国家最高军事领导机关，领导全国武装力量)、监察委员会(国家监察机关，行使监察权)、人民法院(国家审判机关，行使审判权)、人民检察院(国家法律监督机关，行使检察权)、民族自治地方的自治机关(依法行使自治权)。4.国家机构包括中央国家机关和地方国家机关：前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。5.国家机关的产生：国家的一切权力属于人民；人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会；“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责、受同级人民代表大会监督。6.“一府一委两院”含义：中央层面指中华人民共和国国务院、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院；地方层面指地方各级人民政府、地方各级监察委员会、地方各级人民法院、地方各级人民检察院。7.国家机关必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力，既不能应履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力；宪法和法律授予的职责必须履行，没有授予的权力不能行使。8.人民是国家的主人，一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。▶▶核心：宪法确定国家机构，国家机关由人民代表大会产生、对其负责受其监督，必须在法定职权范围内依法行使权力、为人民服务。服务。第三单元我们受特殊保护第三单元我们受特殊保护未成年人的健康成长关系国家和民族的未来。党和国家高度重视未成年人保护工作，我国宪法、有关未成年人的专门法律及其他法律，对未成年人的家庭生活、学校教育、社会生活等方面都作出特殊保护。本单元帮助我们认识特殊保护的原因、专门法律及“六大保护”。第7课未成年人需特殊保护第7课未成年人需特殊保护1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人；未成年人充满活力与朝气，具有探索未知的好奇心与兴趣。2.与成年人相比，未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非、自我控制和自我保护的能力不强，容易受到不良因素影响，需要给予特殊的保护。3.很多法律规定涉及具体年龄，不同年龄阶段在法律上具有不同意义：6/7周岁为义务教育小学入学年龄；8周岁为无民事行为能力与限制民事行为能力的分界；12周岁为驾驶自行车、三轮车的最低年龄；14周岁为因违法行为承担行政责任的最低年龄；16周岁为因犯罪行为承担刑事责任的最低年龄；18周岁取得选举资4.特殊保护是共识：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。5.全社会都要了解、尊重、关心、服务少年儿童，为少年儿童提供良好社会环境(毛泽东、邓小平、习近平等领导人都对青少年寄予厚望)。6.《儿童权利公约》是第一部专门保障儿童权利的国际性公约，旨在为世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境：1924年《日内瓦儿童权利宣言》、1959年《儿童权利宣言》、1989年联合国大会通过《儿童权利公约》、1990年我国政府正式签署、2015年共有196个缔约国。7.未成年人是祖国的未来、民族的希望；保护未成年人，守护的是亿万家庭的幸福生活，也是党和人民事业薪火相传的保证。▶▶核心：未成年人因身心特点需要特殊保护：对未成年人给予特殊关爱和保护已成全人类共识，我国也积极履行相关殊关爱和保护已成全人类共识，我国也积极履行相关国际公约义第8课专门法律来保护第8课专门法律来保护1.未成年人的健康成长关系千家万户的安宁幸福，关系到社会的和谐稳定，制定并切实实施保护未成年人合法权益的法律法规具有重要意义。2.《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》将“儿童与法律保护”作为专门发展领域，确立十项主要目标(完善法律体系、加强执法、完善司法保护、提升法治素养、保障民事权益、落实监护制度、禁止童工与剥削、严惩侵权犯罪、严惩网络侵权、预防违法犯罪分级干预等)。3.2024年新修改的《中华人民共和国未成年人保护法》第九条规定，各级人民政府应当重视和加强未成年人保护工作；县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构负责组织协调指导督促。4.我国制定专门法律保护未成年人，形成保护合力：义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。5.《中华人民共和国义务教育法》:为保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育实施，提高全民族素质而制定；义务教育不收学费杂费，是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的公益性事业，不分性别民族种族家庭状况宗教信仰依法享有平等权利并履行义务。6.《中华人民共和国未成年人保护法》:我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，体现国家对未成年人的关心和爱护，确立“六大保护”:家庭保护、学校保护、社会保护、政府保护、网络保护、司法保护。7.未成年人保护法的具体规则举例：不得虐待、遗弃、非法送养或对未成年人实施家庭暴力；学校周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所；禁止向未成年人销售烟、酒、彩票。8.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》:为保障未成年人身心健康、培养良好品行、有效预防犯罪而制定，明确各部门及家庭在预防犯罪方面的教育、预防、干预和矫治职责。9.从世界范围看，青少年犯罪呈现低龄化、手段智能化的特点；未成年人要增强辨别是非和自我保护能力，自觉抵制不良行为和违法犯罪的引诱侵害，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。▶▶核心：我国以义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，为未成年人构筑起坚实的法治保护网。罪法等专门法律，为未成年人构筑起坚实的法治保护网。第9课特殊关爱助我成长第9课特殊关爱助我成长1.家庭保护：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师；未成年人的父母或者其他监护人通过履行监护职责、学习家庭教育知识、接受家庭教育指导，创造良好和睦文明的家庭环境，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。2.家长应培养未成年人的家国情怀和良好道德品质，促进心理健康，增强自我保护意识和能力，树立正确劳动观念(如外出务工委托照护并经常联系、重视身心健康与体育锻炼、参加家庭教育指导)。3.学校保护：学校是教育和培养未成年人的重要基地，实施素质教育、健全学生行为规范、培养遵纪守法习惯，促进德智体美劳全面发展(如安全教育、劳动实践、制止起侮辱性外号)。4.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，家庭教育、学校教育、社会教育应当紧密结合、协调一致，学校可通过家长学校、家庭教育指导服务等促进家校共育。5.社会保护：保护未成年人是全社会共同责任，社会组织和个人应积极开展有利于未成年人健康成长的社会活动和服务(如博物馆科技馆免费或优惠开放、设置母婴室、游乐设施安全须知、大学生支教)。6.网络保护：国家、社会、学校和家庭着力加强未成年人网络素养宣传教育，提高未成年人科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力，保障未成年人在网络空间的合法权益。7.网络保护具体措施：网络素养教育纳入学校教育；网络游戏防沉迷(仅周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务);禁止未成年人参与直播打赏；严控未成年人成为主播(未满16周岁不得提供主播服务，16—18周岁须经监护人同意)。8.政府保护：保护未成年人是各级政府的职责，保障受教育权、维护校园安全、提供卫生保健服务、建立改善未成年人活动场所和设施(如义务教育学生营养改善计划、残疾儿童康复救助、免疫规划、维护校园周边治安交通秩序)。9.司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门依法履行职责保护未成年人权益；任何组织或个人发现不利于未成年人身心健康或侵犯其合法权益的情形，有权劝阻、制止或向有关部门检举控告。10.强制报告制度：国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受侵害、疑似受侵害或面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告；预防未成年人犯罪工作应尊重其人格尊严。▶▶核心：家庭、学校、社会、政府、网络、司法“六大保护”各司其职、协同发力，为未成年人健康成长撑起一片晴空。法律既是权利的保障书，也是行为的基本准则。本单元帮助我们学会善于通过合法途径维护权利，做尊法学法守法用法的好公民，增强法治观念和自我保护的本领。1.权利受保护，要勇于并善于用法律武器保护自己(如广场噪声纠纷，可找物业居委会劝阻调解、拨打12345政务服务便民热线投诉等合法途径，而非以暴制暴)。2.用好法律维护权利：不同法律解决不同纠纷——《民法典》规定饲养动物致人损害由饲养人管理人承担侵权责任；《刑法》《治安管理处罚法》分别规制犯罪与扰乱公共秩序行为(如划车可向公安机关报案);《消费者权益保护法》保障网购维权；《食品安全法》处理食物中毒投诉；《生态环境法典》处理违法排污举报；《妇女权益保障法》规制就业歧视。3.法律是保护权利的有效手段：知晓法律、学好法律、用好法律，才能依法维护权利。4.维权有途径：向政府主管部门申诉、向居委会或村委会反映、向行业协会投诉、向公安机关报案、向人民法院起诉。5.作为未成年人，当权利受到侵害时，要及时将情况告诉家人和老师，或向妇女儿童保护组织求助。6.依法维权要靠证据：一切依法取得的能够证明案件事实的材料都可作为证据，如合同、书信、电子邮件、证人证言、视频、照片、录音等。7.在维护自身权利时要学会保护自己：遭遇侵害应冷静应对，尽量