2026年义务教育控辍保学考核试题及答案

2026年义务教育控辍保学考核试题及答案第一部分：单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）1.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段实行（）。A.六年制教育B.九年制教育C.十二年制教育D.五年制教育2.控辍保学工作的首要责任主体是（）。A.学校B.乡镇人民政府（街道办事处）C.县级人民政府D.教育行政部门3.依据“双线四级”责任制，“政府线”通常是指（）。A.县—乡—村—户B.省—市—县—校C.局—校—班—师D.县—局—校—班4.对于未送适龄儿童、少年入学接受义务教育的父母或者其他法定监护人，由乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予（）。A.罚款B.行政拘留C.批评教育，责令限期改正D.强制送学5.建立（）机制，是及时发现疑似辍学学生的关键手段。A.招生入学B.学籍管理C.日常考勤与监测D.资助发放6.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校B.乡镇人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.市级人民政府7.在控辍保学工作中，对残疾儿童少年应坚持（）的原则。A.随班就读为主B.特教学校就读为主C.送教上门为主D.康复治疗为主8.学校对无故未到校学生，首先应当做的是（）。A.直接上报教育局B.直接联系公安部门寻找C.及时与其父母或其他法定监护人联系D.在学校公告栏除名9.“控辍保学”中的“保学”主要是指（）。A.保障学生有学上B.保障学生进得来、留得住、学得好C.保障学校基础设施建设D.保障教师工资待遇10.县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止（）。A.择校现象B.辍学现象C.退学现象D.留级现象11.经劝返复学的学生，学校应建立（）档案，防止再次辍学。A.学籍B.心理健康C.“一人一案”D.家访12.下列哪种情况不属于“辍学”或“疑似辍学”的范畴？（）A.学生连续3天无故未到校且无正当理由B.学生转学但未办理学籍转接手续C.学生请病假并持有医院证明D.学生逃课外出打工13.对于家庭经济困难学生，落实（）政策是控辍保学的重要保障。A.营养改善计划B.两免一补C.课后延时服务D.住宿生补贴14.人民法院审理有关行政控制的案件，对（）的具体行政行为，应当判决维持。A.主要证据不足B.适用法律、法规错误C.违反法定程序D.证据确凿，适用法律、法规正确，符合法定程序15.控辍保学工作中，学校应建立（）制度，定期分析学额变动情况。A.安全检查B.教学质量监测C.月报季报D.财务审计16.社会力量举办的实施义务教育的学校，按照（）规定执行。A.民办教育促进法B.义务教育法C.教育法D.教师法17.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。如果在规定期限内仍不改正的，（）。A.处以罚款B.依法追究刑事责任C.强制其履行义务D.对家长进行行政拘留18.在“三查三比对”工作中，通常不包括以下哪项？（）A.查户籍B.查学籍C.查疫苗接种记录D.查实际在校情况19.县级人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育（），缩小城乡之间、区域之间、学校之间的差距。A.均衡发展B.优质发展C.高速发展D.特色发展20.对失学辍学儿童少年进行劝返复学，一般按照（）的顺序进行。A.村—乡—县—市B.班主任—学校—乡镇—县区C.学校—公安—法院—检察院D.家长—学生—学校—媒体第二部分：多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，至少有两个是符合题目要求的，多选、少选、错选均不得分）1.造成义务教育阶段学生辍学的主要原因包括（）。A.家庭经济困难B.学习困难或厌学C.家庭变故（如离异、死亡）D.社会不良因素诱惑（如打工、网瘾）2.控辍保学“四步法”通常指的是（）。A.宣传教育B.责令改正C.行政处罚D.申请法院强制执行3.下列关于义务教育的说法，正确的有（）。A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育B.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业C.实施义务教育，不收学费、杂费D.适龄儿童、少年免试入学4.学校在控辍保学工作中的职责包括（）。A.建立学生考勤制度B.发现学生未到校及时联系家长C.对辍学学生进行劝返D.安排好复学学生的学习和生活5.针对残疾适龄儿童少年的入学安置形式主要有（）。A.特殊教育学校就读B.普通学校随班就读C.儿童福利机构（特教班）就读D.送教上门6.县级人民政府教育行政部门在义务教育管理方面的职权包括（）。A.根据本行政区域内适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，合理确定义务教育学校布局B.划定调整学区范围C.保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学D.聘任义务教育学校教师7.控辍保学联控联保机制涉及的部门通常包括（）。A.教育行政部门B.公安机关C.民政部门D.司法行政部门8.下列行为中，违反《义务教育法》规定的有（）。A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读B.分设重点班和非重点班C.违反本法规定开除学生D.选用未经审定的教科书9.在控辍保学工作中，对于“建档立卡”贫困家庭学生，应采取的措施有（）。A.优先落实资助政策B.建立专门台账C.重点监测D.降低学业要求10.父母或者其他法定监护人在义务教育中的义务是（）。A.必须使适龄子女按时入学接受并完成义务教育B.不得使接受义务教育的学生辍学C.配合学校做好学生的教育工作D.可根据家庭情况让子女休学打工11.有效的劝返工作策略包括（）。A.了解辍学背后的真实原因B.动员社区和亲属共同做工作C.解决学生和家庭的实际困难D.简单粗暴地批评指责家长12.义务教育学校不得（）。A.变相设置重点班B.违反国家规定收取费用C.以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益D.开除适龄学生13.控辍保学的核心目标是（）。A.保障适龄儿童少年接受义务教育的权利B.提高义务教育巩固率C.全面普及九年义务教育D.提升重点大学升学率14.乡（镇）人民政府在控辍保学中的主要责任有（）。A.组织和督促适龄儿童少年入学B.帮助解决适龄儿童少年接受义务教育的困难C.防止辍学D.直接管理学校财务15.对于因学习困难而辍学的学生，学校应采取的补救措施有（）。A.制定个性化辅导计划B.开展心理疏导C.改进教学方法，激发学习兴趣D.直接劝其退学第三部分：判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。对的打“√”，错的打“×”）1.义务教育阶段学校可以开除违反校规校纪的学生。（）2.适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。（）3.控辍保学只是教育部门和学校的事情，与其他政府部门无关。（）4.父母或者其他法定监护人工作地点在外地，可以将适龄子女留在老家辍学打工。（）5.对义务教育阶段学生，学校应当建立学籍档案，对辍学学生应及时报告教育行政部门。（）6.只有家庭贫困才是导致学生辍学的原因，所以只要给钱就能解决辍学问题。（）7.县级人民政府教育行政部门应当平衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。（）8.学生请假一天，班主任无需在意的。（）9.对于无人监护的留守儿童，乡镇人民政府和村（居）委会应当承担更多的监护和关爱责任。（）10.用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。（）11.“控辍”就是控制学生不流失，“保学”就是保证学生留得住、学得好。（）12.已经年满16周岁的初中学生，如果不想上学，可以直接辍学去打工，这不违反《义务教育法》。（）13.实施义务教育，不收学费、杂费，但可以收书本费。（）14.学校在开学后一周内未发现学生未到校情况的，不承担迟报责任。（）15.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学的，其法定监护人无需申请，自动延缓。（）第四部分：填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的________。2.义务教育实行________领导、________统筹、________为主管理的体制。3.县级以上人民政府教育行政部门应当会同同级有关部门制定和实施义务教育学校规划，保障适龄儿童、少年在________学校就近入学。4.控辍保学工作要坚持________为主的方针，分类施策。5.对经劝返复学的学生，学校要制定________，落实帮扶措施，确保其不再辍学。6.禁止任何用人单位招用应当接受义务教育的________。7.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成________。8.各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。9.义务教育阶段学校不得违反国家规定________费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。10.发生学生辍学情况，学校应当立即向________和乡镇人民政府报告。第五部分：简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述“双线四级”控辍保学责任制的主要内容。2.根据《义务教育法》，县级以上人民政府教育行政部门的具体职责有哪些？3.简述班主任在控辍保学工作中的重要作用。4.针对因家庭经济困难导致的辍学风险，应采取哪些具体的保学措施？第六部分：案例分析与应用题（本大题共3小题，第1题10分，第2题10分，第3题15分，共35分）1.案例分析一：某乡镇中学初二年级学生小明，连续一周未到校上课。班主任李老师发现后，电话联系小明的父亲，父亲表示家里实在没钱供小明上学了，小明已经跟着亲戚去外地打工了，并说“孩子读书不行，早点打工还能帮补家用”。李老师口头劝阻无果后，便没有再过问。请分析：(1)案例中，小明的父亲违反了哪些法律规定？（4分）(2)班主任李老师的做法是否正确？为什么？（3分）(3)正确的处理流程应该是怎样的？（3分）2.案例分析二：某县教育体育局在开学初进行学籍核查时，发现某小学有3名学籍在册的学生未按时返校，其中一名为残疾儿童，生活不能自理。学校给出的解释是，这名残疾儿童家长认为孩子来学校也学不到东西，且生活不便，所以一直在家。另外两名学生随父母外流到省外，失去联系。请运用控辍保学相关政策知识，回答以下问题：(1)针对那名未入学的残疾儿童，应当采取何种入学安置方式？学校应如何履行职责？（5分）(2)针对随父母外流失去联系的学生，县教体局和学校应启动哪些机制进行查找和劝返？（5分）3.综合应用题：你是某县教育局负责控辍保学工作的工作人员。近期，你县部分农村初中出现了学生厌学、逃课甚至流失的现象，且呈现上升趋势。为了扭转这一局面，局领导要求你起草一份《关于进一步加强义务教育阶段控辍保学工作的实施方案》。请结合工作实际，列出该方案中应包含的主要措施（至少列出6条具体措施），并请详细阐述其中一条关于“健全控辍保学监测机制”的具体内容。要求：措施具体、针对性强、逻辑清晰。2026年义务教育控辍保学考核试题及答案第一部分：单项选择题（每小题1.5分，共30分）1.B（解析：《义务教育法》规定我国实行九年义务教育。）2.C（解析：县级人民政府承担控辍保学的主体责任，统筹协调相关部门。）3.A（解析：“政府线”通常指县—乡—村—户四级责任体系。）4.C（解析：依据《义务教育法》第五十八条，首先应给予批评教育，责令限期改正。）5.C（解析：日常考勤与监测是学校第一时间发现学生未到校的最直接手段。）6.C（解析：延缓入学或休学需由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。）7.A（解析：对于残疾儿童，坚持随班就读为主，特教学校为辅，送教上门为补充。）8.C（解析：学校发现学生未到校，第一步是及时联系监护人了解原因。）9.B（解析：“保学”不仅要让学生进得来，更要留得住、学得好。）10.B（解析：法律明确规定要采取措施防止辍学现象。）11.C（解析：建立“一人一案”档案，实施精准帮扶，是巩固控辍成果的关键。）12.C（解析：持有正规医院证明的病假属于正常请假，不属于辍学范畴。）13.B（解析：“两免一补”即免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费，是重要保障。）14.D（解析：行政诉讼法规定，行政行为证据确凿，适用法律正确，符合法定程序的，判决维持。）15.C（解析：建立月报季报制度，定期分析学额变动。）16.B（解析：社会力量举办的义务教育学校同样必须遵守《义务教育法》。）17.C（解析：根据法律规定，在规定期限内仍不改正的，可以强制其履行义务。注意：罚款和拘留通常不是针对家长不送学的直接行政处罚，除非严重干扰执行。具体依据《义务教育法》及相关司法解释，主要是行政督促，强制履行。）18.C（解析：“三查三比对”通常指查户籍、查学籍、查实际在校，不包含疫苗接种。）19.A（解析：促进义务教育均衡发展是政府的法定职责。）20.B（解析：通常的劝返顺序是由低到高，班主任—学校—乡镇—县区。）第二部分：多项选择题（每小题2分，共30分）1.ABCD（解析：经济、学习、家庭、社会因素均是导致辍学的常见原因。）2.ABCD（解析：这四个步骤构成了依法控辍的完整行政和法律流程。）3.ABCD（解析：以上均为《义务教育法》关于义务教育性质和实施的规定。）4.ABCD（解析：学校在监测、联系、劝返、安置等方面均负有直接责任。）5.ABCD（解析：这四种方式构成了残疾儿童教育的全覆盖安置体系。）6.ABC（解析：聘任教师主要由学校负责，教育行政部门进行资格管理和监督，D项表述过于绝对。）7.ABCD（解析：控辍保学需要公安（查人）、民政（救助）、司法（法律援助）等多部门联动。）8.ABCD（解析：以上四项均明确违反《义务教育法》相关规定。）9.ABC（解析：对建档立卡学生应重点监测、落实资助、建立台账，但不能降低学业要求D。）10.ABC（解析：D项明显违法。）11.ABC（解析：D项简单粗暴会适得其反，不是有效策略。）12.ABCD（解析：义务教育学校严禁设置重点班、违规收费、谋取利益、开除学生。）13.ABC（解析：控辍保学主要关注普及率和巩固率，而非直接提升大学升学率D。）14.ABC（解析：乡镇政府主要负责组织、督促和防辍，不直接管理学校财务D。）15.ABC（解析：D项直接劝退是违规的。）第三部分：判断题（每小题1分，共15分）1.×（解析：义务教育阶段学校不得开除学生。）2.√（解析：符合《义务教育法》规定。）3.×（解析：控辍保学是政府、学校、家庭、社会的共同责任。）4.×（解析：必须保证子女接受并完成义务教育。）5.√（解析：学校有责任报告辍学情况。）6.×（解析：辍学原因复杂，涉及经济、心理、社会等多方面，非单一金钱因素。）7.√（解析：符合政府职责规定。）8.×（解析：学生请假应履行请假手续，无正当理由未到校应及时关注。）9.√（解析：对于监护缺失的情况，政府和村居委应介入。）10.√（解析：符合《禁止使用童工规定》及《义务教育法》。）11.√（解析：这是对控辍保学基本内涵的正确解释。）12.×（解析：我国义务教育通常截止到15-16周岁（小学6岁入学，初中毕业约15岁），如果未满18周岁且未完成初中教育，仍属于义务教育阶段，受法律保护，禁止招用。即使是年满16周岁，如果还在初中就读，学校也应劝其完成学业。）13.×（解析：实施义务教育，不收学费、杂费，也不收书本费。）14.×（解析：学校应在发现学生未到校第一时间（通常当日）即启动联系机制。）15.×（解析：必须提出申请，经批准后方可延缓。）第四部分：填空题（每空1分，共10分）1.义务2.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府3.户籍所在地（或居住地）4.预防5.帮扶计划6.适龄儿童、少年7.义务教育8.各级人民政府9.违反国家规定收取10.乡镇人民政府（或县级人民政府教育行政部门）第五部分：简答题（每小题5分，共20分）1.简述“双线四级”控辍保学责任制的主要内容。答：“双线”是指政府线和教育线（或学校线）。（1）“政府线”是指：县（区）—乡（镇）—村—户，主要负责行政推动、政策宣传、执法监督和贫困救助。（2）“教育线”是指：教育局—学校—班主任—教师，主要负责学生管理、学籍监测、家访劝返和教学帮扶。“四级”是指在两条线上分别明确县级、乡级、村级（校级）、家庭（教师）四个层级的责任，层层签订责任书，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。2.根据《义务教育法》，县级以上人民政府教育行政部门的具体职责有哪些？答：（1）根据本行政区域内适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，合理确定义务教育学校布局；（2）划定和调整学区范围，保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学；（3）平衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设；（4）负责义务教育的实施和管理工作，对学校办学行为进行监督。3.简述班主任在控辍保学工作中的重要作用。答：（1）第一监测人作用：班主任是学生考勤的直接管理者，能第一时间发现学生迟到、旷课、逃学迹象。（2）桥梁纽带作用：班主任负责联系家长，及时沟通学生在校情况，了解家庭背景和辍学苗头。（3）情感关怀作用：通过关爱学生、心理疏导、改善师生关系，消除学生厌学情绪。（4）直接劝返作用：在学生出现辍学倾向时，班主任是进行家访、劝返的第一责任人。4.针对因家庭经济困难导致的辍学风险，应采取哪些具体的保学措施？答：（1）全面落实“两免一补”政策和营养改善计划，减轻家庭经济负担。（2）建立精准资助台账，对建档立卡、低保、特困救助供养等家庭经济困难学生优先资助。（3）争取社会公益力量，设立助学基金，开展结对帮扶。（4）协调相关部门，为符合条件的困难家庭提供最低生活保障或其他社会救助。（5）学校内部减免相关服务性收费，确保学生不因贫失学。第六部分：案例分析与应用题（共35分）1.案例分析一（10分）(1)案例中，小明的父亲违反了哪些法律规定？（4分）答：违反了《中华人民共和国义务教育法》。①违反了第五条关于“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”的规定。②违反了第十四条关于“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年”的规定（若小明去打工）。③实际上剥夺了小明接受义务教育的权利。(2)班主任李老师的做法是否正确？为什么？（3分）答：不正确。①李老师发现学生辍学后，仅电话劝阻无果就不再过问，未履行持续劝返和及时报告的职责。②根据控辍保学工作要求，学校应建立劝返复学登记与书面报告制度，李老师应向学校领导和上级部门报告，由政府介入处理。(3)正确的处理流程应该是怎样的？（3分）答：①班主任发现未到校后，立即联系家长，了解去向和原因，进行初步劝导。②劝导无效后，班主任应立即向学校报告。③学校应迅速派人家访，并向所在乡镇人民政府和县级教育行政部门报告。④由乡镇人民政府向小明的父亲下达《限期复学通知书》。⑤若逾期仍不改，由乡镇人民政府或县级教育行政部门依法对家长进行行政处罚，或申请人民法院强制执行。2.案例分析二（10分）(1)针对那名未入学的残疾儿童，应当采取何种入学安置方式？学校应如何履行职责？（5分）答：安置方式：应根据残疾儿童的残疾程度和适应能力，采取“一人一案”进行安置。若具备一定学习能力，应安排随班就读或去特教学校；若确实不能到校接受教育，应提供送教上门服务。学校职责：①学校应主动上门家访，向家长宣传残疾人受教育权