2026年浙江(专升本)语文考试试卷真题(含答案)

-2026年浙江(专升本)语文考试试卷真题(含答案)考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）考查范围：语言基础知识（字音字形、词语成语、病句辨析、修辞手法）+文学文化常识+文言基础知识（实词虚词含义、特殊句式判断、通假字辨析）(1)下列词语中，字形全部正确的一项是（2分）A.纰漏惊涛骇浪然而不甘示弱B.妨碍草木皆兵枯燥坚持不懈C.怅惘如火如荼珠联璧合独当一面D.诙谐深恶痛绝顾名思义如释重负答案：A解析：A项中所有词语字形正确；B项“枯燥”应为“枯燥”；C项“独当一面”应为“独当一面”（“当”和“挡”混用）；D项“诙谐”正确，但“如释重负”书写无误，因此D项不全错误，但仍有错误。(2)下列各组中，与“通知”文种使用最不符合的一项是（2分）A.向下属单位传达会议精神B.公布某项新政策的实施C.介绍本校毕业生就业情况D.请相关人员参加座谈会答案：C解析：通知常用于传达具体事项、安排工作、告知参会要求等，不属于通知范畴。介绍毕业生就业情况更倾向于综合性报告，不适用通知文种。(3)与“《红楼梦》”相关的文学流派是（2分）A.现实主义B.浪漫主义C.官场小说D.志人小说答案：A解析：《红楼梦》是中国古典现实主义文学的巅峰之作，描写的是封建社会的家族生活和社会现实，具有强烈的社会批判意味，不是浪漫主义或志人小说。(4)下列诗句中，使用拟人手法的一项是（2分）A.知否，知否？应是绿肥红瘦B.大漠孤烟直，长河落日圆C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.桃之夭夭，灼灼其华答案：A解析：A项“知否，知否？”是拟人化的语气，赋予“知”以人的动作；B项是自然景物描写，C项为抒情，D项借“桃”拟人化表达对新嫁娘的祝福，但整体属于借代手法。(5)下列表述中，正确的一项是（2分）A.“见……于”是文言文中的被动句标志B.“于”在文言文中不能作介词C.“则”是文言中疑问代词D.“之”在文言中只能作代词答案：A解析：A项正确，“见……于”是文言文表示被动的常见结构；B项错误，“于”常作介词；C项错误，“则”多为连词；D项错误，“之”还可作助词，表示取消句子独立性。(6)下列成语中，搭配不当的一项是（2分）A.他虽然年纪大了，但精力充沛，仍然首当其冲地参与工作B.我们要防止“闭门造车”，做到“集思广益”C.这个计划虽然没有达到预期目标，但算是差强人意D.面对困难，我们要勇往直前，而不是退避三舍答案：A解析：A项“首当其冲”表示最先受到攻击或遭遇困难，常用于被动语境，不能用于主动参与工作；B、C、D项搭配合理。(7)下列句子中，存在成分残缺的一项是（2分）A.他跑得如风般快B.我们需要强化监督机制C.由于长期加班，使得他身体状况变差D.学校组织了报告会，大家反响热烈答案：C解析：C项“由于……使得……”结构导致主语缺失，应删去“由于”或“使得”。(8)下列词语中，感情色彩明显不同的一个词是（2分）A.绚丽B.丑陋C.娇艳D.茂盛答案：B解析：B项“丑陋”带有贬义色彩，其余均为中性或褒义词。(9)下列表述中，错误的一项是（2分）A.“嗜”在古文中常表示喜欢B.“而”在文言中仅作连词C.“夫”在古文中常表示发语词D.“所”在文言中可作助词答案：B解析：B项错误，“而”在文言中还可作代词（如“知彼而知己”）、语气助词（如“而”表转折时）等，不能仅表示连词。(10)下列选项中，与“《诗经》”体裁对应的一项是（2分）A.杂文B.乐府诗C.四言诗D.散文答案：C解析：《诗经》以四言诗为主，属于古代诗歌。(11)下列句子中，存在语序不当的一项是（2分）A.他骑着自行车去学校B.我们把这篇课文理解得很好C.她乐观开朗、积极向上D.天气晴朗，微风拂面答案：B解析：B项“把”字句应为主语+“把”+宾语+动词，正确语序应为“我们把这篇课文理解得很清楚”。(12)下列句子中，运用比喻修辞的一项是（2分）A.他的话真是一针见血B.网络的虚拟性让人感到陌生C.春天是大地的微笑D.天气真好，十里桃林开得正艳答案：C解析：C项“春天是大地的微笑”是将春天比喻为微笑，属于比喻修辞；A项是借代；B项为转喻；D项为描写，非比喻。(13)下列句子中，句子“结构混乱”的一项是（2分）A.你是不是经常想他？B.这是去年新开的公司，今年它又创立了新产品C.春节的喜庆气氛让人感到愉快D.他浑身是病，却坚持出来给大家讲解答案：B解析：B项“它”与“去年新开的公司”主谓不一致，结构混乱。(14)下列诗句中，描写秋景的是一首（2分）A.会当凌绝顶，一览众山小B.感时花溅泪，恨别鸟惊心C.秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归D.欲将轻骑逐，忽闻喧汉兵答案：C解析：C项出自《秋风辞》，描写秋景；A项为泰山景色；B项为战乱之景；D项为战场描写。(15)以下文言句子中，属于宾语前置的一项是（2分）A.不复言B.何陋之有C.岂非人之情也D.为天下笑答案：B解析：B项“何陋之有”是宾语前置句，“之”为宾语前置的标志。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）考查范围：名篇名句默写（第16-19题，8分）+文学文化常识填空（第20题，2分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.知我者，谓我心忧；________，不知我者，________。2.这是一场惊心动魄的战斗；________、________，冲锋陷阵，所向披靡。答案：1.不知我者，谓我何求；2.管鲍之交/生死与共解析：第一句出自《黍离》；第二句为选取名句，需根据语境提炼关键词。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.诗中表达对远方友人的怀念之情的是：________2.反映作者对现实不满却被贬谪的思想情怀的是：________答案：1.会当凌绝顶，一览众山小；2.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚解析：第一句表达登高望远的责任感；第二句出自陆游，反映被贬仍心怀乡情的思想。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.独坐幽篁里，________。2.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，________。答案：1.弹琴复长啸；2.暂驻于须臾解析：第一句出自王维《竹里馆》；第二句出自曹操《短歌行》。(19)补写名句（1分）《行路难》中表达诗人志向不改、永不屈服的诗句是：________答案：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海解析：该句出自李白《行路难（其一）》，表达诗人对理想的坚定信念。(20)文学文化常识填空（1分）《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了儒家思想中的______原则。答案：仁爱解析：这句话是儒家“仁”思想的体现，强调推己及人的道德原则。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）选文来源：《战国策》中叙事性片段阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五十城易安陵之地，安陵君其许寡人乎？”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人用天下之民，调天下之兵，以守天下之地。安陵与我接界，^{①}入不设关，出不结队，出告曰‘吾将斗，汝畜马于此’。^{②}汝之来，将以何为？”唐雎对曰：“臣以^{③}秦王之故来。”秦王曰：“^{④}何以知之？”唐雎曰：“臣闻天子之怒，专车裂八，诸侯之怒，伏尸百万。”秦王曰：“寡人能哀^{⑤}之。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”秦王色挠，长跪而谢之。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.接界：__________________2.大易小：__________________3.免冠徒跣：__________________4.布衣：__________________答案：1.相邻接壤；2.用大的换小的；3.脱帽、赤脚；4.平民解析：接界是“相邻接壤”的意思；大易小指用大的换小的；免冠徒跣为“脱帽、赤脚”；布衣指平民。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.入不设关，出不结队，出告曰“吾将斗，汝畜马于此”。2.臣闻天子之怒，专车裂八，诸侯之怒，伏尸百万。答案：1.他进入时不设关卡，出去时不结成队伍，外出时只告诉别人“我要战斗，你在这里养马”。2.我听说，天子的怒火会用车裂八人，诸侯的怒火会伏尸百万。解析：翻译要准确表达古文意思，注意句子的语气和修辞方式。(23)简答题（4分）唐雎两次面对秦王时态度有怎样的变化？请简要概括。答案：唐雎第一次态度坚决，表明自己是为秦王而来；第二次态度更具威慑性，通过“布衣之怒”的描写使秦王震慑。解析：从“臣以秦王之故来”到“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”，表现出唐雎由温和到强硬的态度转变。(24)分析鉴赏题（6分）本文采用了什么样的修辞手法？请举例说明，并说出其表达效果。答案：本文使用了反问和夸张的修辞手法。如“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”是反问，加强语气；“专车裂八”“伏尸百万”是夸张，突出了天子与诸侯怒火的毁灭性。解析：反问用于强调一定的观点，夸张则增强语言表现力，使文章更具感染力。(25)赏析题（9分）请赏析这首诗的意境和写作手法，并说明其表达的情感。答案：这首诗通过描写秋色凄凉、落花飘零的景象，营造出一种孤寂、伤感的氛围。使用借景抒情的手法，将自然景物与人生感慨相结合，抒发了对时光流逝、人生易老的无奈与哀愁。解析：该诗呈现出浓厚的伤感情绪，通过环境描写渲染氛围，起到情景交融的效果。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）体裁：散文（哲理类）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】：人总是在不断前行的路上，失去了很多又得到了很多。有时候，我们以为走错了路，其实是因为错过了一些风景。风从远处吹来，带着故事和尘埃，吹散了记忆，也吹进了心灵。或许，我们走在一条路上，却看见了另一条路；我们心中执着地追求某种答案，却发现答案早已藏在行进本身。曾经有一位画家，每幅画作都追求极致的完美，即使画得再好，也总想再改一改。有次，一个读者参观他的画展，看完后说：“画得不错，但留一点瑕疵也许更美。”画家沉默良久，最终放下画笔，带着画布走进了夜色。这位画家的故事告诉我们：人生没有绝对的完美，有时候，走出舒适圈，才能遇见更美的风景。我们追寻的，常常不是终点，而是过程中的每一个瞬间。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文主要用叙述描述画家的生平B.画中无瑕反而展现了画家追求完美的心态C.作者通过画家的故事解释生活的哲理D.作者认为人生没有优劣之分，只看是否能得到回报答案：C解析：C项正确，作者通过画家的故事引申出哲理思考；A项错误，文章简化了画家生平；B项错误，作者意在表达“无瑕不美”，突出接受不完美；D项错误，文章强调过程而非回报。(28)简答题（6分）请简要概括文中画家的故事。答案：一位画家追求完美，有次被读者指出画作无瑕反而不美，最终放下画笔，走进夜色。解析：故事简明扼要，展现画家的转变，突出文章主题。(29)赏析题（6分）请赏析文中“风从远处吹来，带着故事和尘埃，吹散了记忆，也吹进了心灵”一句的表达效果。答案：这句话运用拟人手法，赋予“风”以人的动作和情感，表达了时间流逝带来的变化和心灵的触动，增强文章的生动性与感染力。解析：拟人化描写增强了文字的审美和情感表达。(30)问答题（8分）你如何理解“我们追寻的，常常不是终点，而是过程中的每一个瞬间”这句话？答案：这句话强调了过程的重要性，人生的意义不在于最终目标的实现，而在于不断前行中经历的每一个瞬间。这些瞬间构成了我们生命的经验和成长。解析：从哲理角度分析，突出过程对人的重要性，观点明确，支持句子有力。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校将举办“绿色校园”主题宣传活动，希望通过公开倡议，号召全体学生从自身做起，践行低碳生活，倡导环保理念。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为响应国家生态文明建设的号召，我校决定开展“绿色校园”主题宣传活动。为了从身边做起，共同营造一个绿色、环保、健康的学习环境，我们呼吁大家积极参与，践行低碳生活。建议大家从日常小事做起，如节约用电、垃圾分类、减少使用一次性塑料制品等。同时，积极参与各类环保志愿活动，传播绿色理念，带动家人和朋友共同关注生态环境问题。让我们携手共建绿色校园，让环保成为生活习惯。从现在开始，行动起来！倡议人：学生会日期：2025年4月5日解析：内容清晰完整，符合倡议书的格式要求，语言得体，具备号召力。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人说，规则是束缚；也有人说，规则是保障。规则的存在，既限制自由，又带来秩序