八上语文第六单元项目化学习-典籍如灯照亮精神家园（A卷达标卷）（含答案）

第第页八上语文第六单元项目化学习——典籍如灯·照亮精神家园（A卷·达标卷）【单元核心价值定位】本单元聚焦“文言文与古诗词中的品格与志趣”，以《孟子》三章、《愚公移山》《周亚夫军细柳》《诗词五首》等经典篇目为媒介，引导学生感受古人的智慧与胸襟，理清文章的脉络层次，积累文言词语和名言警句。五篇诗文涵盖论说文、寓言、史传、诗词等文体，强调：把握议论文的观点和论证思路；把握人物形象；感受古人的精神品格与人生志趣；在诵读中积累文言语感。核心价值：在古圣先贤的智慧中汲取精神力量——从“读其文”到“识其人”，从“明其理”到“养其志”，引导学生在经典阅读中涵养浩然正气，树立正确的人生观和价值观。【典籍启程·字里行间觅文脉】【材料一】本报讯经过十个月的试运营，11月26日，宜兴国家森林公园正式开园。这一“国字号”景区的正式揭牌不仅为宜兴全域旅游提供了新的产品供给，提升了宜兴全域旅游资源品质，更是宜兴以森林文化打造森林旅游、以森林旅游彰显森林文化，推动“绿水青山”转化为“金山银山”的又一有益探索。宜兴国家森林公园是江苏省生物多样性最丰富的地区之一。园内有全国最大的一级bīn（）危珍稀物种——银缕梅种群基地。境内群山起伏，重峦叠zhàng（），沟壑纵横，溪水潺潺。山上松林苍翠挺拔，郁郁葱葱；山坞毛竹绿浪婆娑（），▲；山间茶园恰似绿洲，车来人往。【材料二】慕蠡洞坐落于阳羡生态旅游区境内，相传战国时期，范蠡和西施曾在这里隐居。▲。对着洞口的岩石上，镌刻叶圣陶先生的书法：慕蠡洞，极苍劲。洞曰慕蠡，寓一种敬意：对于范蠡和西施的敬意和怀念。翻开有关宜兴的文献，《史记》记载：“（阳羡侯灵常）以荆令尹汉王五年初从。击锺离眛及陈公利几破之”；唐代，茶圣陆羽《茶经》，认为阳羡茶“阳崖阴林，紫者上，绿者次；笋者上，芽者次”，并认为其“芬芳冠世产，可供上方”；真德秀在《宜兴先贤祠堂记》中则说宜兴“民之秉彝，好是懿德”（语出《孟子》)。元诗人周砥至弱冠，避兵宜兴之荆溪，尽穷阳羡山溪之胜，作《荆南倡和集》。1．阅读材料一，扫除阅读障碍。⑴给加点字注音。婆娑。⑵看拼音，写汉字。①bīn危②重峦叠zhàng。2．下列词语填入材料一横线上最恰当的一项是()A．坦荡如砥 B．连绵不断 C．眼花缭乱 D．络绎不绝3．请你用一句话告诉大家材料一这则新闻的主要内容，不超过15个字。4．下面是小兴同学进入慕蠡洞景区写下的见闻，请你将这些句子组成语意连贯的一段话放在材料二中横线处，排序最恰当的一项是（）①至洞口，先经一大片竹林②这些岩石颇近执意安排的园林中的假山③随后便看见洞前有一大堆一大堆的岩石，色灰，似太湖石④慕蠡洞给人们印象最深的是洞前进口处A．①②③④ B．①③②④ C．④①③② D．④③①②5．下面是小宜同学阅读材料二后，对其中涉及的一些文学、文化常识的理解，其中表述不正确的一项是（）A．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，作者司马迁，字子长，西汉人。我们本学期学的《周亚夫军细柳》就选自《史记》。B．古代汉语中把山的南面、水的北面叫做“阳”，“阳崖”，就是指山坡的南面。C．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。D．“弱冠”：古时青年男女到二十岁时行冠礼，表示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。6．唐代茶圣陆羽《茶经》中记载，阳羡紫笋茶是始于唐代的贡茶，现已成为宜兴著名的文化遗产。小兴同学为了宣传、保护身边的文化遗产，收集了很多有关阳羡紫笋茶的诗词、对联等。请你为下面这副对联选择最恰当的上联（）上联：▲。下联：玉笙声沸惠山泉。A．自作蒙山紫笋茶 B．紫笋香浮阳羡雨C．传奏吴兴紫笋来 D．竹下忘言对紫笋【典籍吟咏·诗韵悠长悟情志】将下面名篇名句中的空缺部分补充完整。7．悬泉瀑布，，，良多趣味。（郦道元《三峡》）8．囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，。（司马迁《周亚夫军细柳》）9．惩山北之塞，，聚室而谋曰……（《列子·愚公移山》）10．无风水面琉璃滑，不觉船移。，。（欧阳修《采桑子》）11．，，国恒亡。（《孟子》三章）12．晏殊《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合的句子是，。【典籍对读·诗心共鸣品真意】阅读下面陶渊明的两首诗歌，完成下面小题。（甲）饮酒·其五结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（乙）饮酒·其七秋菊有佳色，裛①露掇其英。泛此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独尽，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲②东轩下，聊复得此生。【注】①裛（yì）：同“浥”，沾湿。②啸傲：逍遥自在，不受世俗礼法拘束。13．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A．《饮酒》组诗，都借“饮酒”话题，写出作者对世事人生的感慨。B．《饮酒·其五》前四句通过叙事和议论，自问自答点明心志高远。C．《饮酒·其五》中最后一句提到“真意”，即指追名逐利的真理。D．两首诗中的“鸟”都体现出作者个人心境与自然环境的巧妙融合。14．甲乙两诗中“采菊东篱”“啸傲东轩”体现诗人怎样的情怀？请简要分析。【典籍探微·将军风骨照汗青】阅读下面的文言文，完成题目。【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自《史记·周亚夫军细柳》）【乙】陇西李广为上郡太守，尝从百骑出，卒①遇匈奴数千骑。见广，以为诱骑②，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”未到匈奴阵二里许，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏④多且近，即有急，奈何？”广曰：“匈奴以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。”胡骑遂不敢击。有白马将出，护⑤其兵；李广上马，与十余骑奔，射杀白马将而复还，至其骑中解鞍，令士皆纵马卧⑥。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦⑦，李广乃归其大军。（节选自《资治通鉴·飞将李广》）【注】①卒：同“猝”突然。②诱骑：诱敌的骑兵③陈：同“阵”，摆开阵势。④虏：对敌人的蔑称，这里指匈奴。⑤护：监护。⑥纵马卧：把马放开，随意躺下。⑦平旦：清晨，天刚亮。15．解释下列句子中加点的词。⑴军士吏被甲。⑵天子且至。16．下列句子中的“而”，与例句中“而”的用法和意义相同的一项是（）例句：射杀白马将而复还A．面山而居（《愚公移山》）B．生于忧患而死于安乐也（《<孟子>三章》）C．而山不加增（《愚公移山》）D．成礼而去（《周亚夫军细柳》）17．【乙】文画波浪线的句子需要断句（限断两处），恰当的一项是（）A．今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我B．今我留匈奴/必以我为大军之诱/必不敢击我C．今我留匈奴必以/我为大军/之诱必不敢击我D．今我留匈奴/必以我为大军之诱必/不敢击我18．用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。匈奴以我为走，今皆解鞍以示不走，以坚其意。19．两文分别刻画了周亚夫和李广两位将领的形象。请结合具体内容，简要分析二人在治军或临敌应变方面各自表现出怎样的特点。【典籍观物·草木春秋寄深意】阅读下文，完成下面小题。蚕豆，蚕豆蒋森度①以昆虫中的家蚕命名，蚕豆是豆中唯一。在万物生机勃勃的春天，蚕吐丝，织出锦帛。借春蚕的阳和之气，桌面上蚕豆上台，豆荚形似春蚕。“春天第一豆”，多响亮的名头！吃上新蚕豆，开心开胃。②新蚕豆当饭菜，农民先尝。因为它普通，家家户户称家常菜。在农家，豆类虽是副食，但一年四季不断。蚕豆领头，长豆、扁豆、毛豆、赤豆、绿豆、黄豆轮番亮相。蚕豆的吃法简单，葱韭炒嫩蚕豆，焐老蚕豆，常年可享用豆瓣咸菜汤，不用细说，家家巧妇得心应手。如果挂牌开设家常饭店，缺蚕豆，那就名不符实。③每年秋种结束时，农户会在“四岸脚”（田埂）边上留下一个稻秆的地方，那是保护田埂，或为明年取泥“固田岸”用的。那一长条的岸脚上，正好用种豆棒钻出一个种豆的洞穴，大人打洞，小孩在后面按穴放进三四粒蚕豆种，再抓一把草木灰放在洞口盖上。豆种趁泥土的湿润发芽，不到一月，从草木灰中透出两瓣淡黄的芽苗，渐放叶，次第长出豆叶来。蚕豆好像体谅农民一年忙到头，表现出“自力更生”的精神。不用施肥、间草、除虫、松土，到时奉上成果。勤快的农户，也会在桑树田的空隙中，或早岗、土坡向阳面种上，豆的根系中的根瘤菌还能固氮增肥。④蚕豆叶呈蛋形，长出的豆萁分枝互生，蓬蓬勃勃。豆萁秆中间空，四角呈方管形，春天快速长出，牢固地支撑起蓬勃的豆萁，主秆上长出豆荚，从小拇指般的蚕豆雏形，长到挂满豆荚，鼓鼓的，气势轩昂。时机到，农户分批采摘。剥开饱满的豆荚，中间躺着三到五粒蚕豆，如孩子睡在襁褓中一样可爱生动。初见，一阵高兴，你真舍不得马上取出豆子来，不忍中断它们“甜睡”的憨态。⑤唯一使人不解的是，蚕豆开的花是黑色的。浓黑的花瓣边沿，衬上一圈白色，更凸显花瓣的浓黑。黑色的蚕豆花在民间还有说法，在锡剧《庵堂相会》的陈阿兴唱词中用“蚕豆花开黑良心”。痛喻岳父金学文赖婚。百花丛中开黑色的花实乃罕见，深究细想，冬天的苦寒，冰霜雪压，恐怕蚕豆是“苦出生”的痕印。正面观察，蚕豆花黑白分明，打扮朴素，无娇艳之色，花瓣小而紧靠豆萁枝秆上，豆秆遇风摇曳也不会伤着，从容收花结豆。⑥和唯我为“黄”的油菜花相比，蚕豆花有另一种性情。油菜花盛开“惊天动地”地美化了整个田野。人们竞相赏看。可收花结出的籽粒却微小。蚕豆花微小、却结出豆粒，形似大拇指般壮实，春天第一豆。形神兼备，把在春天中荣获“第一”的名声“坐实”了。⑦蚕豆荚的颜色，与豆萁、豆叶统一，粗看，绿得不透，好像是轻描淡写，用色轻，和周边的麦叶、田岸上的青草“为伍”。当剥开豆荚，豆粒的绿色就显现出亮和翠来，每粒蚕豆通体新鲜的绿，纯净的绿，兼有“湿绿”和“亮绿”，真正的春天标色。染坊中常引用植物的颜色作为色标，有豆绿、橘红、草青、茄紫、茭白、米黄、姜黄，等等，蚕豆的颜色被选进色标，形象生动。蚕豆的绿，素雅，和其他颜色搭配用在设计服饰上生姿出色，上眼俏丽。豆绿在颜色的王国中有其一席，虽然没有像某颗小行星用科学家的名字命名一样，有与日月同庚的影响，但普通的蚕豆是春天丰盈的成果，是大地给勤劳的农民多姿多彩的回报！⑧孩子们把蚕豆看作是春天给他们的礼物。村口西南，有条被成熟的蚕豆覆盖的小路，走进去，有一条岔路，通向田野深处。一天下午，五个十一二岁的少年来到这里，草篮中备上砂锅和一勺盐，选上桑田旁的水沟边，一个男孩钻进豆田去采蚕豆。一个忙着用泥块筑好土灶，砂锅舀上沟中的水，拾来的枯枝茅草引上火，一会儿，蚕豆已在砂锅中翻滚，清香随水汽弥漫开来。折桑枝，撕掉皮当筷子，好一个蚕豆野炊！鲜香、酥软的蚕豆送进嘴里，那味只有孩子们知道，他们在草地上滚几下，哈哈！连皇帝老子还吃不到呢！(选自《散文选刊》2022年第7期)20．围绕“蚕豆”，作者都写了哪些方面的内容？请简要概括。21．根据要求回答问题。⑴蚕豆好像体谅农民一年忙到头，表现出“自力更生”的精神。不用施肥、间草、除虫、松土，到时奉上成果。（运用了什么修辞手法？有什么表达效果？）⑵《周亚夫军细柳》在刻面人物时主要运用了什么表现手法？请以本文《蚕豆，蚕豆》第⑥段画线句为例，分析这一手法。22．题目“蚕豆，蚕豆”连用两个“蚕豆”表达了作者什么感情？23．本文前面都是在记述蚕豆的，最后一段却写了孩子们野炊的事，是不是多余？请结合文章内容和主旨进行探究。【典籍行旅·狼山脚下思古今】请阅读下面的文字，回答问题。狼山脚下（节选）余秋雨①狼山在南通县（注：现属南通市）境内，并不高，也并不美。我去狼山，是冲着它的名字去的。②在富庶平展的江淮平原上，各处风景大多都顶着一个文绉绉的名称。再贫陋的所在，只要想一个秀雅的名称出来，也会顿生风光。③早就这么想着，突然看到千里沃野间愣头愣脑冒出一座狼山，不禁精神一振。这个名字，野拙而狞厉，像故意要与江淮文明开一个玩笑。④起这个名的由头，有人说是因为山形像狼，有人说是因为很早以前这里曾有白狼出没。不管什么原因吧，我只知道，就在很早以前，人们已受不住这个名字。宋代淳化年间，当地官僚终于把它改成“琅山”。幸亏后来又被改了回来，如果仍叫琅山，那多没劲。⑤狼山蹲在长江边上。长江走了那么远的路，到这里快走完了，即将入海。江面在这里变得非常宽阔，渺渺茫茫看不到对岸。长江一路上曾穿多少崇山峻岭，在这里划一个小小的句点。狼山对于长江，是欢送，是告别，它要归结一下万里长江的不羁野性，因而把自己的名字也喊得粗鲁非凡。⑥狼山才100多米高，实在是山中小弟，但人们一旦登上山顶，看到南边脚下是浩荡江流，北边眼底是无垠平川，东边远处是迷朦的大海，立即会觉得自己是在俯视着大半个世界。狼山没有云遮雾障的仙气，没有松石笔立的风骨，只有开阔和实在。造物主在这里不再布置奇巧的花样，让你明明净净地鸟瞰一下现实世界的寻常模样。⑦我想，长江的流程也像人的一生，在起始阶段总是充满着奇瑰和险峻，到了即将了结一生的晚年，怎么也得走向平缓和实在。⑧游玩狼山不消很多时间，我倒是在山脚下盘桓长久。那里有一些文人的遗迹，使小小的狼山加重了分量，使万里长江在入海前再发一声浩叹。⑨狼山东麓有“初唐四杰”之一的骆宾王墓。恕我孤陋寡闻，我原先并不知道他的墓在这里。那天，随着稀疏的几个游人，信步漫走，突然看到一座冷僻的坟去，墓碑上赫然刻着五字：“唐骆宾王墓”。历史名人的墓见过不少，但一见他的墓，我不由大吃一惊。⑩略知唐代文事的人都能理解我的吃惊。骆宾王的归宿，历来是一个玄秘的谜。武则天统治时期，这位据说早在幼年就能赋诗的文学天才投笔从戎，帮助徐敬业起兵讨伐武则天。他写过一篇著名的《讨武曌檄》，雄文劲采，痛快淋漓。连武则天读了，也惊叹不已。徐敬业终于失败，骆宾王便不知去向。有人说他已经被杀，有人说他出家做了和尚，都没有确实凭据。他像一颗瞬息即逝的彗星，引得人们长久地关注着他的去路。怎么，猜测了1000多年，他竟躲在这里？⑪狼山脚下还有另一座墓，气派大得多了，墓主是清末状元张謇。张謇中状元是1894年，离1905年中国正式废除延续千年的科举制度只有10年，因此，他也是终结性的人物之一，就像终结长江的狼山。⑫张謇中状元时41岁，已经感受到大量与科举制度全然背道的历史信息。他实在不错，绝不做“状元”名号的殉葬品，站在万人羡慕的顶端上极目瞭望，他看到了大海的湛蓝。⑬只有在南通，在狼山，才望得到大海。只有在长江边上，才能构成对大海的渴念。面壁数十载的双眼已经有点昏花，但作为一个纯正的文人，他毕竟看到了世纪的暖风在远处吹拂，新时代的文明五光十色，强胜弱灭。⑭我们记得，如果那个故事成立，千年前的骆宾王随口吐出过“楼观沧海日，门对浙江潮”的诗句；如果是宋之问自己写的，或者是别的诗人帮着写的，也同样可以证明中国古代文人对大海的依稀企盼。这番千古幽情，现在要由张謇来实现了。他正站在狼山山顶，山顶上，有一副石刻对联：长啸一声山鸣谷应；举目四顾海阔天空。⑮于是，他下得山来，着手办纱厂、油厂、冶铁厂、垦牧公司、轮埠公司，又办师范、职业学校、图书馆、博物馆、公园、剧场、医院、气象台，把狼山脚下搞成一块近代气息甚浓的绿洲。直到今天，我们还能看到他这一宏伟实验的种种遗址。⑯张謇的事业未能彻底成功。他的力量不大，登高一呼未必山鸣谷应；他的眼光有限，举目四顾也不能穷尽海阔天空。他还是被近代中国的政治风波、经济旋涡所淹没，狼山脚下的文明局面，未能大幅度向四周伸拓。但是，他总的来说还应该算是成功者，他的墓地宽大而堂皇，树影茂密，花卉绚丽，真会让一抔黄土之下的骆宾王羡煞。⑰不管怎样，长江经过狼山，该入海了。⑱狼山离入海口还有一点距离，真正的入海口在上海。上海，比张謇经营的南通更走向现代，更逼近大海。在上海，现代中国文人的命运才会受到更严峻的选择和考验。⑲汽笛声声，海船来了又去了，来去都是满载。狼山脚下的江流，也随之奔走得更加忙碌，奔向上海，奔向大海。⑳汽笛声声，惊破了沿途无数坟地的宁静。（选自《文化苦旅》，有删减）24．作者为什么以狼山“并不高，也并不美”为开头。25．文中第④节的画线句中说，作者庆幸改回了“狼山”的名字，否则“那多没劲”。结合上下文说出“狼山”这名字“有劲”的原因。26．请你从加点词语的角度赏析第⑤段画线句的妙处。江面在这里变得非常宽阔，渺渺茫茫看不到对岸。27．孟子在《孟子三章》中提出了仁政理念、大丈夫气节与忧患意识。请结合《狼山脚下》中张謇的言行，选择其中一个角度，谈谈你认为张謇是否具有古仁人这种思想追求。【典籍传承·对话先贤启新程】打开典籍，对话先贤：知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。28．请选择下面一个任务，完成创作。任务一结合自己的经历，讲述你与典籍的故事。要求：自拟标题，不少于600字，不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。任务二结合你的阅读体验，向你的同伴推荐一本典籍。任务三请谈谈你对“阅读典籍”的认识与思考。写作小助手我们已接触过的典籍列举：七上：《世说新语》（《短文两篇》）《论语》（《论语十二章》）《聊斋志异》（《狼》）七下：《资治通鉴》（《孙权劝学》）《乐府诗集》（《木兰诗》）《梦溪笔谈》（《活板》）八上：《孟子》（《孟子三章》）《史记》（《周亚夫军细柳》）《全唐诗》（《唐诗五首》）

答案解析部分【答案】1．suō；濒；嶂2．B3．（11月26日，）宜兴国家森林公园正式开园。4．C5．D6．B【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形的识记，需要日常积累常见易错的字音、字形，结合词语含义判断写法与读音。

（2）本题考查选词填空。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大；二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。

（3）本题考查新闻概括。概括新闻要仔细阅读新闻内容，抓住时间、地点、事件等新闻要点，用简洁、准确的语言概括。本题要注意字数限制。

（4）本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

（5）本题考查文学常识的记忆。在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：①时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。②风格流派，如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等。③地位评价，如四大名著、世界三大短篇小说巨匠等。④文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。⑤题材人物，如《范进中举》《孔乙己》等都塑造了受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子形象。⑥作家作品，如苏轼的诗、词及文等。⑦字号称呼，如柳河东、杜拾遗、太史公等。

（6）本题考查对对联的掌握。对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。1．（1）本题考查字音。“婆娑”的“娑”应读作“suō”。

（2）本题考查根据拼音填写汉字：

①“bīn危”应写作“濒危”，指生物种类面临灭绝的危险。

②“重峦叠zhàng”应写作“重峦叠嶂”，形容山峰多而险峻。

故答案为：（1）suō；（2）①濒；②嶂。2．本题考查成语的理解和运用。

A.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。词语不能形容毛竹之多，故不恰当；

B.连绵不断：连续不止，一直都不中断。词语体现了毛竹数量之多，给人延绵无尽的感觉，故恰当；

C.眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。故不恰当；

D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。成语对象用错，不能用于形容毛竹，故不恰当。

故答案为：B。3．本题考查概括新闻。

材料一导语为“11月26日，宜兴国家森林公园正式开园”，提取核心信息即可，控制字数后，筛选出关键信息，可概括为：宜兴国家森林公园正式开园。

故答案为：（11月26日，）宜兴国家森林公园正式开园。4．本题考查句子排序。整段话是介绍慕蠡洞洞口的景观，首先总起引出说明对象，即④“慕蠡洞给人们印象最深的是洞前进口处”，放在首句，接着①句具体描绘洞口周边的环境；③句进一步描写看到的岩石；2句中“这些岩石颇近执意安排的园林中的假山”中的“这些”指的是③句中“随后便看见洞前有一大堆一大堆的岩石，色灰，似太湖石”，故②句应紧跟③句，故正确的顺序为：④①③②。

故答案为：C。5．本题考查文化常识的积累。

ABC.正确。

D.“弱冠”只是古时男子到二十岁时行冠礼，并不是“男女”。古代女子的成人礼称为笄礼，故有误。

故答案为：D6．本题考查对对联。“玉笙声沸”是主谓结构，“惠山泉”是都是地点名词，内容展现出阳羡紫笋茶的特点和美妙。上联要与下联结构相对应，内容主题要符合。

A“自作蒙山紫笋茶”强调的是制作紫笋茶的行为，故与下联不太协调；

B.“紫笋香浮”与“玉笙声沸”，都是主谓结构，对仗工整。“阳羡雨”与“惠山泉”，都是地点名词，相互对应。既能与下联在结构和语法上相呼应，又能展现出阳羡紫笋茶的特点和美妙，很恰当；

C.“传奏吴兴紫笋来”中的“传奏”与下联的“声沸”在词性和意境上不太一致；

D.“竹下忘言对紫笋”则更侧重于人物的行为和状态，故与下联的搭配不够协调。

故答案为：B。【答案】7．飞漱其间；清荣峻茂8．其将固可袭而虏也9．出入之迂也10．微动涟漪；惊起沙禽掠岸飞11．入则无法家拂士；出则无敌国外患者12．无可奈何花落去；似曾相识燕归来【解析】【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。7．本题考查古诗文默写。

“飞漱其间”，该句描绘悬泉瀑布在极高的山峰之间飞速冲荡的动态景象，

“清荣峻茂”，这四个字分别对应四种景物的特点——水清、树荣（茂盛）、山峻（高峻）、草茂，精准概括出三峡春冬时节山水草木的生机风貌，注意“峻”不要误写为同音字“俊”。

故答案为：飞漱其间；清荣峻茂。8．本题考查古诗文默写。

文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”这句话出自汉文帝之口，是对霸上、棘门两处驻军的评价，点明这类军营防备松懈，将领很容易被偷袭俘虏。

故答案为：其将固可袭而虏也。9．本题考查古诗文默写。“惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰”这句话点明了愚公决心移山的直接原因：苦于山北道路阻塞，出来进去都要绕远路。

故答案为：出入之迂也。10．本题考查古诗文默写。

“无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”这几句以静衬动，先写无风的湖面像琉璃般平滑，船身缓缓移动，再以细微的水波荡漾、水鸟掠岸飞起的小动态，衬出西湖春日湖面的宁静闲适。

故答案为：微动涟漪；惊起沙禽掠岸飞。11．本题考查古诗文默写。

“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这句话从国家层面论证“死于安乐”的核心观点：国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有能匹敌的邻国与外患侵扰，国家就往往容易走向灭亡。

故答案为：入则无法家拂士；出则无敌国外患者。12．本题考查古诗文默写。

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句是全词的核心名句，将花的凋零、燕的归来这类自然时序变化，和词人对春光消逝、旧物重现的怅惘感慨巧妙融合，实现了自然现象与人生感受的无缝衔接。

故答案为：无可奈何花落去；似曾相识燕归来。【答案】13．C14．都体现诗人归隐后怡然自得、超然物外、不慕荣利的隐逸情怀。【解析】【点评】（1）作答此题，首先明确诗句中运用了拟人、想象、情景交融这三种手法。对于拟人手法，分析时需指出将月亮赋予了人的什么特点，从而体现诗人怎样的情感；对于想象手法，要阐述诗人具体的想象内容以及借此传达的情感；对于情景交融手法，要说明景与情是如何相互融合，进而表达出诗人何种情感。

（2）本题考查诗歌的情感。主旨情感是指诗词中所表达的诗人的思想情感（心情、品性）、心境、志趣（志向、追求）、理趣（道理、哲理）等。心境一般表现为悠然（怡然）自得、自由（自在）闲适（安适）、恬淡惬意、开朗阔达、宁静淡泊以及孤独、愁闷、凄凉等。理趣实际上是义理情趣和思想情感的结合，在诗词考查中常表现为道理、哲理。13．本题考查对诗歌的鉴赏和分析。

ABD.正确；

C.“即指追名逐利的真理”错误，应是“自然之趣和人生真谛”。故有误。

故答案为：C。14．本题考查对诗歌内容的理解。“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人从对自然界的欣赏中得到了美的享受和哲理的启迪。表现了诗人归隐后怡然自得的情怀。“啸傲东轩下，聊复得此生”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人从对自然界的欣赏中得到了美的享受和哲理的启迪。表现了诗人归隐后怡然自得的情怀。据此分析归纳答案即可。

故答案为：都体现诗人归隐后怡然自得、超然物外、不慕荣利的隐逸情怀。【答案】15．同“披”，穿着；将要16．D17．A18．匈奴认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃跑，以此来坚定他们（认为我们是诱敌部队）的想法。19．周亚夫：治军严明，如“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”，即使天子到来也严格遵守军规，刚正不阿，以“介胄之士不拜”为由，用军礼见天子，不卑不亢。李广：临敌镇定，面对数千匈奴骑兵，安抚部下，不慌乱逃跑，智勇双全，故意解鞍示不逃，迷惑匈奴，又射杀白马将震慑敌军，瓦解匈奴斗志。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词。文言虚词是指文言文中一般不作句子成分，不表示实际意义的词。对文言虚词的考查正在从词法、句法角度向虚词的理解和运用转变。按词性分，虚词主要有七类：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词（拟声词）、代词。

（3）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（5）本题考查人物形。①分析侧面描写。通过抓住与人物相关的其他人的言行或情感来分析；②分析评价、总结性句子；③分析文中的具体事件。通过分析与主人公有关的事件，提炼人物的形象(性格)特点。概括人物言行：作答此类题时需要先围绕人物的某形象特点或品质，在原文中找出能体现这一形象特点或品质的事例，然后对事例进行概括。

参考译文：

【甲】

不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。

【乙】

陇西人李广担任上郡太守，曾率领一百名骑士出行，遇到几千匈奴骑兵。匈奴人看见李广的小队伍，以为是汉军大部队派出的诱兵，都吃了一惊，占据高山摆开阵势。李广所率领的一百名骑兵都很害怕，想驰马逃跑回去。李广制止说：“我们离开大军数十里远，现在如果就靠这一百骑兵的队伍逃跑，匈奴人追杀射击，我们马上就完了。现在我们留在这里，匈奴人必定把我们看成大军的诱敌队伍，一定不敢进攻我们。”李广命令骑兵们说：“前进！”来到距离匈奴阵地约有二里的地方，停止下来，李广命令说：“都下马解下马鞍！”他的骑兵说：“敌人很多，而且离我们很近，如果出现紧急情况，怎么办？”李广说：“敌人估计我们会逃跑；我命令都解下马鞍，向他们表示不逃跑，用这个办法来坚定他们认为我们是诱敌部队的想法。”于是匈奴骑兵便真的不敢进攻。有一位骑白马的匈奴将领出阵来，监护他的军队，李广上马，和十多个骑兵奔向前去，射死了匈奴的白马将军，又返回来，到达他的百骑阵营中解下马鞍，命令战士们放开战马，卧地休息。这时，正好是黄昏，匈奴骑兵一直对李广部队的行为觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜时分，匈奴军队仍然认为附近有埋伏的汉朝大军，想夜间袭击他们，便都领兵撤走了。到黎明时，李广才回到他的大军营垒。15．本题考查实词的理解。

（1）句意为：只见官兵都披戴盔甲。被同“披”，穿着；

（2）句意为：皇上将要驾到。且：将要。

故答案为：（1）同“披”，穿着；

（2）将要。16．本题考查虚词的理解。

例句“射杀白马将而复还”中“而”是连词，表顺承（承接），表示动作的先后顺序。

A.而，是连词，表修饰，修饰“居”的状态，故不同；

B.而，是连词，表并列，故不同；

C.而，是连词，表转折，意思是“但是”，故不同；

D.而，是连词，表顺承，指完成劳军礼仪后离开，故相同。

故答案为：D。17．本题考查文言断句。

句意为：现在我们留下来，匈奴一定会认为我们是大军的诱敌，一定不敢攻击我们。由语意可知，“今我留”是假设的情况，语意完整，断开；“匈奴必以我为大军之诱”是匈奴的判断，语意完整，断开，故断句为：`今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我`，

故答案为：A。18．本题考查句子翻译。

重点词：`以，认为；走，逃跑；坚，使……坚定/坚信；意，想法、判断。句意为：匈奴认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃跑，以此来坚定他们（认为我们是诱敌部队）的想法。

故答案为：匈奴认为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍来表示不逃跑，以此来坚定他们（认为我们是诱敌部队）的想法。19．本题考查人物形象分析，需要结合原文内容作答。

周亚夫：将霸上、棘门军“直驰入，将以下骑送迎”的松弛军纪，与细柳军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“军中闻将军令，不闻天子之诏”的严整军容、纪律对比，突出周亚夫治军严明的特点。

结合“军中闻将军令，不闻天子之诏”、“持兵揖”“介胄之士不拜，请以军礼见”，直接展现其刚正不阿、恪尽职守的性格。

结合“天子为动，改容式车”“称善者久之”，从侧面表现周亚夫的威严与忠诚，让天子（最高权威）心生敬佩，凸显其“真将军”风范。

李广将军：“是必射雕者也”可见其判断力强；“吾去大军数十里……必不敢击我”可见其临危冷静、智勇双全，展现其军事智慧。

结合“广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”“上马与十余骑奔射杀胡白马将”等，突出其射术精湛、作战勇猛机智。

结合中贵人带数十骑与匈奴三人交战“伤中贵人，杀其骑且尽”，而李广带百骑却能智退匈奴数千骑，通过李广与中贵人、匈奴的反应对比，突出其智勇双全、临阵决断力强。

结合“前未到匈奴陈二里所，止，令曰：‘皆下马解鞍！’”“解鞍，令士皆纵马卧”等细节，展现其临危不乱、机智用计（。

故答案为：周亚夫：治军严明，如“军中闻将军令，不闻天子之诏”“军中不得驱驰”，即使天子到来也严格遵守军规，刚正不阿，以“介胄之士不拜”为由，用军礼见天子，不卑不亢。李广：临敌镇定，面对数千匈奴骑兵，安抚部下，不慌乱逃跑，智勇双全，故意解鞍示不逃，迷惑匈奴，又射杀白马将震慑敌军，瓦解匈奴斗志。【答案】20．围绕“蚕豆”，作者写了：⑴名头响亮；⑵吃法简单、常见；⑶好种植、根系能固氮增肥；⑷豆叶、豆萁、豆荚、蚕豆花和蚕豆的形状、颜色等方面的内容。21．⑴运用了拟人的修辞手法，“体谅”“表现”“精神”“奉上”等词，赋予蚕豆人的情感和行为，生动形象地表现出蚕豆的成长不用人们多管理，表达了作者对蚕豆的喜爱之情。⑵运用了对比的手法。本文第⑥段将蚕豆花微小却结出“大拇指般壮实”的豆粒与油菜花盛开“惊天动地”却结出微小的籽粒进行对比，表达了作者对蚕豆的喜爱和赞美之情。22．连用两个“蚕豆”表达了作者对蚕豆的由衷喜爱和强烈赞美。23．不多余。在对蚕豆进行了详细的描绘后，作者又写了孩子们到村口进行“蚕豆”野炊的事例，这是紧承上文对蚕豆形状、颜色的描绘，写蚕豆的味美，丰富了蚕豆的形象，且突出孩子们对蚕豆的喜爱，深化了文章的主旨，也使文章富有生活情趣。【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。

（2）本题考查赏析句子。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

（3）本题考查标题的情感表达。标题的作用一般有概括文章的主要内容，线索作用，奠定文章的感情基调，提示文章主旨，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，交代故事发生的环境、背景等。

（4）本题考查句段的作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。20．本题考查文章内容的理解和概括。第①段介绍蚕豆的名字由来与“春天第一豆”的名头；第②段介绍蚕豆是家常菜及多样吃法；第③段介绍蚕豆的种植过程，突出其不需要额外打理、生命力顽强的特点；第④段介绍蚕豆的外形与生长特点；第⑤⑥段介绍蚕豆花的颜色与性情；第⑦段介绍蚕豆的颜色在绘画、服饰设计中的应用价值；第⑧段介绍孩子们野炊吃蚕豆的快乐。将以上要点整合归纳即可。

故答案为：围绕“蚕豆”，作者写了：⑴名头响亮；⑵吃法简单、常见；⑶好种植、根系能固氮增肥；⑷豆叶、豆萁、豆荚、蚕豆花和蚕豆的形状、颜色等方面的内容。21．（1）本题考查修辞手法赏析。句中“体谅”“自力更生”本是属于人的情感与精神特质，此处用来描摹蚕豆的生长特性，属于运用了拟人的修辞手法，将蚕豆人格化，既生动凸显出蚕豆易种植、生命力顽强的特点，也自然流露出作者对蚕豆的喜爱与赞美之情。

（2）本题考查表现手法分析。《周亚夫军细柳》刻画人物主要运用了对比的表现手法。本文第⑥段将蚕豆花与油菜花进行对比：油菜花被人们普遍看重，花谢后结出的籽粒却微小；蚕豆花朴实不张扬，却孕育出饱满的果实，坐实“春天第一豆”的名头，通过对比突出了蚕豆花平凡朴实、不张扬却有大价值的性情，表达了作者对蚕豆花的认可与赞美。

故答案为：（1）运用了拟人的修辞手法，“体谅”“表现”“精神”“奉上”等词，赋予蚕豆人的情感和行为，生动形象地表现出蚕豆的成长不用人们多管理，表达了作者对蚕豆的喜爱之情；

（2）运用了对比的手法。本文第⑥段将蚕豆花微小却结出“大拇指般壮实”的豆粒与油菜花盛开“惊天动地”却结出微小的籽粒进行对比，表达了作者对蚕豆的喜爱和赞美之情。22．本题考查标题的情感表达。标题连用两个“蚕豆”，运用反复的修辞手法，起到了强化情感的作用，既直接抒发了作者对蚕豆的喜爱与赞美，也暗含了作者对蚕豆平凡却实在、不张扬却有大价值的内在品质的肯定。】

故答案为：连用两个“蚕豆”表达了作者对蚕豆的由衷喜爱和强烈赞美。23．本题考查段落的作用。首先明确最后一段不多余，可从三个维度分析，从内容角度：写孩子们野炊吃蚕豆的鲜活场景，体现蚕豆是春天送给孩子们的礼物，能给人带来纯粹的快乐，丰富了文章的内容层次；从结构角度：这一场景进一步凸显了蚕豆的实用价值，呼应了前文“春天第一豆”的名声“坐实”的表述，让蚕豆“实在”的形象更饱满立体；从情感角度：对童年野炊场景的回忆，在对蚕豆的品质赞美之外，还融入了作者对童年美好时光的怀念，拓展了文章的情感深度。

故答案为：不多余。在对蚕豆进行了详细的描绘后，作者又写了孩子们到村口进行“蚕豆”野炊的事例，这是紧承上文对蚕豆形状、颜色的描绘，写蚕豆的味美，丰富了蚕豆的形象，且突出孩子们对蚕豆的喜爱，深化了文章的主旨，也使文章富有生活情趣。【答案】24．运用欲扬先抑的手法；先交代狼山“不高不美”的自然特点，与后文狼山的野拙而狞厉、生机勃勃的精神作对比，突出狼山的独特价值，更好地突出了作者的赞美之情，吸引读者兴趣（意近即可）25．与各处风景文绉绉的名称形成反差（对比），能让人精神一振，表现出“狼山”野拙狞厉的特点，新颖独特；它粗鲁非凡的名称呼应长江入海前的壮阔气势，能突出长江的不羁野性；名称有来历，承载着历史的厚重感，比“琅山”更有生命力与辨识度26．“渺渺茫茫”是叠词，是辽阔无边的意思，生动形象地写出长江入海前江面的宽阔无垠，烘托出开阔、苍茫的意境，体现了长江不羁野性，抒发了作者的赞美之情，为下文抒发人生感悟做铺垫27．示例一：张謇具有古仁人的仁政理念。他放弃状元虚名，在狼山脚下创办工厂、学校、医院等，致力于地方建设与民生改善，体现了以民为本、造福百姓的仁政追求，与孟子的仁政理念相通（意近即可）示例二：张謇具有古仁人的忧患意识。他洞察到科举制度的落后与时代变革的趋势，主动突破传统文人的局限，投身实业与教育，体现了顺应时势、未雨绸缪的忧患意识，契合“生于忧患”的思想【解析】【点评】（1）本题考查句段的作用。句段的作用的答题模式：首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容；过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。

（2）本题考查文章内容的理解和概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

（3）本题考查词语表达效果。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。

（4）本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。24．本题考查开头的作用。本文描写了狼山的地理特点和文化特色，记叙骆宾王、张謇的故事，突出了作者对狼山野拙而狞厉、生机勃勃精神的热爱和赞美之情。由文章的内容可知，开头“并不高，也并不美”是运用欲扬先抑的写作方法，首先描写狼山的自然特点，与下文表现狼山野拙而狞厉、生机勃勃的精神作对比，更好地突出了作者的赞美之情，给读者以深刻印象。

故答案为：运用欲扬先抑的手法；先交代狼山“不高不美”的自然特点，与后文狼山的野拙而狞厉、生机勃勃的精神作对比，突出狼山的独特价值，更好地突出了作者的赞美之情，吸引读者兴趣（意近即可）25．本题考查内容理解与概括。由上文“在富庶平展的江淮平原上，各处风景大多都顶着一个文绉绉的名称”“早就这么想着，突然看到千里沃野间愣头愣脑冒出一座狼山，不禁精神一振。这个名字，野拙而狞厉，像故意要与江淮文明开一个玩笑”“起这个名的由头，有人说是因为山形像狼，有人说是因为很早以前这里曾有白狼出没”可知，“狼山”这名字“有劲”的原因是与各处风景文绉绉的名称形成对比，表现出野拙而狞厉的特点，名称有来历，能让人精神一振；根据下文“狼山对于长江，是欢送，是告别，它要归结一下万里长江的不羁野性，因而把自己的名字也喊得粗鲁非凡”可知，“狼山”这名字“有劲”的原因是它粗鲁非凡的名称能突出长江的不羁野性。

故答案为：与各处风景文绉绉的名称形成反差（对比），能让人精神一振，表现出“狼山”野拙狞厉的特点，新颖独特；它粗鲁非凡的名称呼应长江入海前的壮阔气势，能突出长江的不羁野性；名称有来历，承载着历史的厚重感，比“琅山”更有生命力与辨识度26．本题考查词语的表达效果。“江面在这里变得非常宽阔，渺渺茫茫看不到对岸”一句中“渺渺茫茫”是辽阔无边的意思，表现了狼山这里的长江江面宽广无边的样子，由下文“它要归结一下万里长江的不羁野性”可知，这个词语体现了长江的不羁野性，抒发了作者的赞美之情，为下文抒发人生感悟做铺垫.

故答案为：“渺渺茫茫”是叠词，是辽阔无边的意思，生动形象地写出长江入海前江面的宽阔无垠，烘托出开阔、苍茫的意境，体现了长江不羁野性，抒发了作者的赞美之情，为下文抒发人生感悟做铺垫。27．本题考查人物形象。张謇具有“忧患意识”。原文第⑮段提到张謇“下得山来，着手办纱厂、油厂、冶铁厂……又办师范、职业学校……把狼山脚下搞成一块近代气息甚浓的绿洲”，他虽为清末状元，却不沉溺于科举功名，而是敏锐察觉到时代变革的趋势，通过兴办实业、教育、文化事业，试图改变国家积弱的状况，这体现了他对国家、民众福祉的担当，与孟子提出的“忧患意识”的政治理想一致，都是以实际行动践行“忧患意识”的责任。

故答案为：示例一：张謇具有古仁人的仁政理念。他放弃状元虚名，在狼山脚下创办工厂、学校、医院等，致力于地方建设与民生改善，体现了以民为本、造福百姓的仁政追求，与孟子的仁政理念相通（意近即可）示例二：张謇具有古仁人的忧患意识。他洞察到科举制度的落后与时代变革的趋势，主动突破传统文人的局限，投身实业与教育，体现了顺应时势、未雨绸缪的忧患意识，契合“生于忧患”的思想。28．【答案】文题一《论语》引领我走进儒学大门去年的寒假，爸爸说要带我到孔子故里——山东曲阜旅游、研学。我兴奋的不得了。当时我就毫不犹豫地决定，在这半年里，刻苦攻读《论语》。我从小爱看书，但对古文看得甚少。那晦涩难懂的句子，令我看一眼就头大。七年级学过的《论语十二章》，对这次研学可以说是杯水车薪。这次为了参加活动，我买回来一本《论语》，只看两天就看不下去了，但又不甘心这么放弃。很快我又想出了一个办法，我下载了一部《论语》有声版，由看书改为听书。我每周雷打不动地将《论语》听一遍，一开始什么也听不懂，但我仍旧坚持天天听。听的次数多了，好多话居然不用看释义也知道是什么意思了。正应了小时候学过的那句名言：书读百遍，其义自见。听的次数越多，越感到《论语》这本书的伟大，同时也越来越感觉到《论语》这本书，有很多未知等着我去探索。在背《论语》前，我问了我自己两个问题：你为什么要背《论语》？你认为《论语》是一本什么样的书？如今这些问题都有了答案，而且我都可以用《论语》里的句子来回答。学《论语》的目的是“就有道而正焉”。如果说以前我读的书都是及肩的宫墙，那么《论语》就是数仞宫墙，“不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”我学《论语》的过程，也可以用《论语》里的一句话来概括，那就是“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。”在学习《论语》的过程中，我感到收获颇多，感觉像是在同古代圣贤对话，懂得了很多做人的道理。以前听一些老师讲话，他们引用《论语》里的句子是信手拈来。我羡慕得很，觉得自己一辈子也做不到这样。通过一段时间的听《论语》后，我发现，自己无论是在与他人交谈，还是在写文章时，也会引用一些《论语》里的句子了。经过半年的努力，我居然能将整本《论语》全部背诵下来。原以为我参加完这次研学活动，就再也不会去碰古文书。可没想到我从曲阜回来，发现自己一天不看古文书就浑身难受。我下载了更多的古文语音，四书五经、儒家经典也是成套往家搬。《论语》引领我走进了儒学大门，我阅读了越来越多的经典，也使自己从内到外都发生了本质的蜕变。文题二《梦溪笔谈》推荐朋友，你知道《梦溪笔谈》？《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。里面记录了大量天文、地理、数学、物理、化学、生物、建筑、工程、冶金、矿产、医学、药学、考古、音乐、语言、文学等众多学科的资料，是我国古典科学名著之一。英国著名学者李约瑟在《中国科学技术史》中，赞誉《梦溪笔谈》为“中国科学史上的坐标”。它的作者是沈括，字存中，号梦溪丈人，汉族，浙江杭州钱塘县人，北宋政治家、科学家。沈括出身于仕宦之家，幼年随父宦游各地。宋神宗时参与熙宁变法，受王安石器重，后因永乐城之战牵连被贬。晚年移居润州，隐居梦溪园。沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”。关于《梦溪笔谈》，我最想推荐的版本，就是胡道静先生的《梦溪笔谈校证》，没有之一。沈括的每条笔记，胡先生均有校勘、考证，涉及的重要人物、事件、器物、历史沿革、典章制度、科学原理，均有注解——不是一般的注解，而是旁征博引、触类旁通、不厌其烦、汪洋恣肆的注解。每次我翻开这本书，都会在心里感慨：这个世界上，竟然还有像这样做学问的！那些有幸读到胡先生撰述的人，真是有福了！有不少人吃一餐饭、喝半壶酒，化妆、美容、割眼皮，买房、买车、买奢侈品，大手大脚，挥金如土，眉头不皱一下，听说要掏钱买一本书，却是割肉杀猪般痛。想想真是好笑。一位才高八斗的学者，不惜耗费半生精力，呕心沥血、矻矻穷年去研究一本书，并把自己的研究成果拿出来与世人分享，这样的书，难道不比在澡堂里泡一次脚值钱？读书是人世间回报最大的投资，它会给你一辈子积蓄，还有利息。我对此深信不疑。文题三阅读典籍收获未来中国传统文化浩如烟海，而古代典籍是灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代的中华儿女。品读典籍，是一场经典的盛宴；是一出名人大家的相约；是一段穿越时光的回想。在品读典籍中滋养着心灵，闻着书香伴我们健康地成长。读——典籍杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”典籍之所以称为典籍，是有一定文学价值和影响的，它给后人留下了宝贵的精神财富。