四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part A第一课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第一课时教学设计2人教PEP主备人备课成员教材分析本章节内容为四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第一课时教学设计2人教PEP，以日常生活中的物品位置为主题，通过对话和图片，引导学生学习方位词和询问物品位置的表达方式。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际生活经验，有助于提高学生的英语听说能力和实际应用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话练习，提高语言运用能力；通过了解不同文化中物品放置习惯，增强文化意识；通过分析对话结构，提升思维品质；通过参与课堂活动，增强学习兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过基本的方位词（如：in,on,under,behind,infrontof等），并能在简单情境中运用。此外，学生已具备基础的听力理解能力和简单的口语表达技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在听力理解上具有较强的能力，但在口语表达时可能会出现语法错误或不完整的句子。学习风格上，部分学生偏好通过模仿和实践来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：正确运用方位词表达物品位置、在真实情境中运用所学的询问物品位置的表达方式、理解并运用语法结构。此外，学生可能因为文化差异而对某些物品放置习惯感到困惑。教师需通过多样化教学方法和适当调整教学内容，帮助学生克服这些挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-软件资源：人教PEP英语四年级下册配套电子教材

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语教学课件、视频片段（展示不同文化中物品放置习惯）

-教学手段：实物教具（如小汽车、小玩具等用于演示物品位置）、图片卡片、卡片游戏、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示图片或实物，如一辆小汽车、一个书包等，引导学生用英语描述物品的位置。

-学生尝试用学过的方位词描述物品的位置，如"Thecarisinthebox."或"Thebagisonthedesk."

-教师总结并板书方位词，如in,on,under,behind,infrontof。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-1.教师播放配套课件或视频，展示不同情境下的物品位置，如"Whereismybook?"和"Canyoufindmypen?"

-2.学生跟读视频中的句子，模仿正确的发音和语调。

-3.教师解释询问物品位置的句型结构，并示范如何使用。

3.实践活动

详细内容：

-1.学生分成小组，每组选择一个场景，如"Theclassroom"或"Thekitchen"，并使用方位词描述物品的位置。

-2.每组选派代表进行角色扮演，其他学生猜测物品的位置。

-3.教师随机检查小组的描述和角色扮演，给予反馈和纠正。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-1.学生讨论如何用英语询问物品的位置，例如"Whereisthepencilbox?"或"Canyoushowmetheruler?"

-2.学生讨论在不同文化中，物品放置习惯可能存在的差异，如"Insomecountries,shoesarekeptunderthebed."

-3.学生讨论如何在实际生活中运用所学的方位词和句型，例如"Ican'tfindmykeys.Wherearethey?"

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学的方位词和句型，如"Whereis...?"和"Canyoufind...?"

-学生通过游戏或问答形式，复习本节课的内容。

-教师强调本节课的重难点，如正确运用方位词和询问物品位置的句型。

-用时：10分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化差异**：介绍不同国家或地区在物品放置习惯上的文化差异，如在中国，书籍通常放在书架上；而在西方国家，书籍可能放在床头柜上。学生可以通过研究这些差异，了解文化背景对物品位置的影响。

-**家庭生活场景**：提供一系列家庭生活场景的图片，如客厅、卧室、厨房等，让学生用英语描述这些场景中物品的位置。

-**城市地图**：使用简单的城市地图，让学生练习使用方位词描述地点的位置，如"Thepostofficeisbehindthelibrary."

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生在家中寻找不同位置的物品，并用英语描述它们的位置，如"Mykeysareinthedrawer."或"Myshoesareunderthebed."

-**角色扮演**：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演活动，模拟在商店、图书馆等不同场所询问物品位置的场景。

-**故事创作**：引导学生创作一个小故事，故事中包含不同物品的位置描述，如"Oneday,Tomlosthisbook.Helookedeverywherebutcouldn'tfindit.Finally,heremembereditwasonthetable."

-**地图绘制**：让学生绘制一个简单的校园地图，并在地图上标注重要地点和物品的位置，如教室、图书馆、食堂等。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生在非正式的环境中练习询问物品位置的对话，提高实际交流能力。

-**多媒体资源**：推荐一些与方位词相关的英语歌曲、动画或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识。

-**实地考察**：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如在校园内寻找特定物品，并使用英语描述它们的位置。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewherethebookis?”来检查学生对方位词的理解和应用。

-观察学生在实践活动中的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，可以评估学生的口语表达能力和团队合作能力。

-定期进行小测验或练习，以评估学生对本节课内容的理解和记忆。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-在课堂上，教师应鼓励学生提问，这样可以及时发现学生理解上的困难，并进行个别辅导。

-使用正面反馈和鼓励性评价，帮助学生建立自信，同时也指出具体的学习目标，让学生知道如何改进。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行仔细批改，关注学生在句子结构和语法使用上的进步。

-提供具体的反馈，不仅指出错误，还要解释正确的做法，帮助学生理解和记忆。

-通过作业反馈，鼓励学生在下一次作业中尝试使用新学的词汇和句型。

-对于表现突出的学生，给予额外的奖励或认可，以激发学生的学习兴趣和动力。

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的学习进展。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先呢，我发现学生们在运用方位词方面进步挺大的，他们能比较自然地描述物品的位置。不过，我也注意到有些学生在使用句型时还是有点犹豫，比如在问“Whereis...?”的时候，有些学生可能会忘记加上“is”。所以，我觉得在接下来的教学中，我们可以多做一些句型练习，帮助学生熟练掌握。

然后，实践活动部分，我觉得挺有意思的。通过角色扮演，学生们不仅复习了方位词，还提高了口语表达能力。不过，我发现有些小组在讨论时有点混乱，可能是因为时间分配不当。所以，我打算在下次课之前，先让学生们练习如何更高效地讨论。

至于作业，大部分学生都能按时完成，而且质量也不错。但是，也有个别学生作业中的错误比较多，这说明他们在复习和巩固知识方面还需要加强。我可能会在下一节课开始时，花点时间让学生们一起复习这些知识点。

总的来说，这节课让我学到了很多。我会继续努力，改进教学方法，让学生们学得更好。希望下次课能更加顺利，也希望学生们能够继续进步！课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：推荐学生阅读一些简单的英文故事书，故事中包含不同的物品位置描述，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，让学生在阅读中自然地复习和运用方位词。

-**视频资源**：寻找一些与方位词相关的英语教学视频，如“EnglishVocabulary:PrepositionsofPlace”等，这些视频以动画形式展示方位词的使用，有助于学生直观理解。

-**互动游戏**：推荐在线英语学习平台上的互动游戏，如“FindtheObject”或“Where’sMyStuff?”，这些游戏以游戏的形式让学生在玩乐中学习方位词。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用这些资源进行自主学习和拓展，提高英语实际运用能力。

-教师可以提前准备一些相关的问题，让学生在阅读或观看视频后进行讨论，如“Canyoufindthebookonthetableinthestory?”

-对于有疑问的学生，教师可以提供线上或线下辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-学生可以尝试创作自己的小故事，描述一个房间或场景中物品的位置，并分享给同学或老师，以此提高他们的英语写作能力。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话练习，如询问物品的位置，以增强他们的口语交流能力。板书设计①本文重点知识点：

-方位词：in,on,under,behind,infrontof

-询问物品位置的句型：Whereis...?/Canyoufind...?

②关键词：

-方