足球：斜插在“二过一”战术中的运用 教学设计-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球：斜插在“二过一”战术中的运用教学设计-2025-2026学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：足球：斜插在“二过一”战术中的运用

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括：1）增强学生对足球运动规则和战术的理解与应用能力；2）提升学生的团队协作意识和战术执行能力；3）培养学生在运动中展现坚韧不拔、积极进取的精神风貌；4）通过足球运动，增强学生的身体素质和健康意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生对足球运动有一定的了解，能够进行基本的足球技能练习，如传球、射门等。在战术层面，学生对“二过一”战术有一定的认识，但实际运用中可能存在理解和执行上的不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对足球运动普遍感兴趣，喜欢参与团队竞技。学习能力强者能够迅速掌握新技能，但部分学生可能因为身体协调性、反应速度等因素影响学习效果。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过示范和练习来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和策略分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用“二过一”战术时，可能会遇到以下困难：一是对战术意图和时机把握不准确；二是与队友之间的配合不够默契；三是面对对手的防守策略时，缺乏有效的应变能力。此外，部分学生可能因为体能不足或技术不熟练而影响战术执行的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版《体育与健康》必修第一册教材，以便课堂讲解和练习。

2.辅助材料：准备与“二过一”战术相关的图片、图表和足球比赛视频，用于展示战术应用和讲解。

3.实验器材：准备足球、球门、标志盘等器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组练习区域，划分讨论区，并确保场地足够宽敞，以便学生进行战术练习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球“二过一”战术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在足球比赛中遇到过需要通过配合来突破对方防守的情况吗？”

展示一些足球比赛中“二过一”战术运用的精彩瞬间视频片段，让学生初步感受这一战术的魅力。

简短介绍“二过一”战术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“二过一”战术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“二过一”战术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“二过一”战术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“二过一”战术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“二过一”战术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“二过一”战术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球比赛中的“二过一”战术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“二过一”战术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何在实际比赛中更好地运用“二过一”战术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“二过一”战术相关的主题进行深入讨论，如“如何在比赛中创造‘二过一’的机会”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“二过一”战术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“二过一”战术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“二过一”战术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“二过一”战术在足球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一战术。

布置课后作业：让学生观察一场足球比赛，记录并分析其中“二过一”战术的运用情况，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，包括对“二过一”战术的理解和在实际比赛中的应用。

鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并寻求解决方法。

教师总结学生的反思，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-足球战术理论书籍：《足球战术学》、《现代足球战术理论》等，这些书籍提供了详细的战术理论分析和实战案例，有助于学生深入理解足球战术的精髓。

-足球战术教学视频：在线教育平台上的足球战术教学视频，如“足球教学频道”、“足球战术解析”等，这些视频通常由专业教练或足球分析员讲解，适合学生课后自学。

-足球战术分析软件：一些足球战术分析软件，如“战术分析系统”、“足球战术模拟器”等，可以帮助学生通过模拟训练来提高战术理解和应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读足球战术理论书籍，通过阅读了解不同战术体系的优缺点，以及如何根据对手的特点来调整战术。

-建议学生观看足球比赛直播或录像，特别是职业联赛的比赛，分析球队如何运用“二过一”战术，以及战术的执行效果。

-推荐学生使用足球战术分析软件进行模拟训练，通过设定不同的防守阵型和对手特点，练习在不同情境下如何运用“二过一”战术。

-组织学生参加足球战术讨论小组，让学生分享自己在比赛中观察到的战术运用，以及如何在实际比赛中更好地执行战术。

-鼓励学生参与足球战术设计比赛，让学生根据特定的比赛条件设计战术方案，提高战术创新能力和实战应用能力。

-建议学生观看足球战术教学视频，特别是针对“二过一”战术的讲解，通过视频学习专业教练的战术讲解和示范。

-组织学生参加足球战术讲座，邀请专业教练或战术分析师来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习足球战术知识。

-鼓励学生参加足球战术相关的在线课程，通过在线学习平台获取更多战术知识，拓宽学习视野。

-建议学生记录自己在足球训练和比赛中的战术运用情况，通过反思和总结来不断提高战术水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-“二过一”战术的定义和基本原理

-“二过一”战术的执行时机和技巧

-“二过一”战术在比赛中的运用策略

②重点词句：

-“二过一”战术：一种通过两名球员之间的配合，突破对方防守的战术。

-执行时机：在对手防守球员移动到不利的防守位置时，迅速发起进攻。

-技巧：包括传球精准、跑位合理、时机把握等。

③逻辑关系：

-首先介绍“二过一”战术的定义和基本原理，使学生建立对该战术的基本认知。

-然后详细讲解“二过一”战术的执行时机和技巧，帮助学生掌握战术的运用方法。

-最后分析“二过一”战术在比赛中的运用策略，使学生能够在实际比赛中灵活运用该战术。典型例题讲解1.例题：在足球比赛中，甲队前锋A带球突破至对方半场，此时对方两名防守球员B和C分别位于A的两侧。A如何运用“二过一”战术与队友B或C完成配合？

答案：A可以选择将球传给B或C，根据队友的位置和对方防守球员的站位来决定。如果B的位置更合适，A可以将球传给B，然后迅速跑向B的空位，形成“二过一”的配合。如果C的位置更合适，A可以将球传给C，并迅速跑向C的空位，同样形成“二过一”的配合。

2.例题：在防守方进行区域防守时，进攻方如何运用“二过一”战术突破防线？

答案：进攻方可以利用空间和速度的优势，选择一名防守球员较为薄弱的侧翼进行突破。例如，进攻球员A在边路带球，队友B在另一侧无人防守，A可以选择将球传给B，然后迅速跑向B的空位，利用速度和空间优势完成“二过一”配合。

3.例题：在对方进行人盯人防守时，进攻方如何运用“二过一”战术？

答案：进攻方可以利用队友之间的默契和对方防守球员的移动，通过“二过一”来突破人盯人防守。例如，进攻球员A带球接近对方防守球员B，此时队友C从侧面插入，A可以将球传给C，C接球后迅速摆脱B的防守，完成“二过一”配合。

4.例题：在对方采用高位压迫防守时，进攻方如何运用“二过一”战术？

答案：进攻方可以利用对方防守球员的移动和传球时机，通过“二过一”来打破高位压迫。例如，进攻球员A带球向前推进，队友B在A前方无人防守，A可以将球传给B，B接球后迅速摆脱对方防守球员的压迫，完成“二过一”配合。

5.例题：在对方采用密集防守时，进攻方如何运用“二过一”战术？

答案：进攻方可以利用对方密集防守的空档，通过“二过一”来创造射门机会。例如，进攻球员A在对方密集防守区域外围带球，队友B插入对方防线中的空档，A可以将球传给B，B接球后利用速度和技巧摆脱防守球员，为射门创造机会。教学反思教学反思：

这节课我们学习了“二过一”战术在足球比赛中的应用，我觉得整体效果还是不错的。学生们对于“二过一”战术的理解和掌握程度有所提高，尤其是在实际操作中，很多同学能够灵活运用这个战术。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在理解“二过一”战术的时机和技巧时有些吃力，这说明我在讲解时可能没有抓住重点，或者没有用恰当的方法来讲解。接下来，我会尝试用更直观的方式来展示“二过一”的执行过程，比如通过慢动作回放或者实际示范，让学生更好地理解。

另外，我发现有些学生在小组讨论和课堂展示环节表现得很积极，但也有一些学生比较内向，不太愿意参与。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生参与进来，可能通过一些小组竞赛或者游戏化的教学方式来提高他们的参与度。

在教学评价方面，我发现自己可能过于依赖课堂表现和小组展示，而忽视了学生的个体差异。今后，我会尝试更加多元化地评价学生的表现，比如通过课后作业、个人报告等方式，来全面了解学生的学习情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了足球中的“二过一”战术，这是一种非常实用的进攻配合方式。通过这节课的学习，同学们应该掌握了以下要点：

1.“二过一”战术的定义和基本原理；

2.如何根据对手的防守情况选择合适的执行时机；

3.“二过一”战术的执行技巧，包括传球精准、跑位合理、时机把握等。

当堂检测：

为了检测同学们对“二过一”战术的理解和掌握程度，我们将进行以下检测：

1.请简要描述“二过一”战术的定义