2026年湖北恩施土家族苗族自治州咸丰县初中毕业生中考适应性考试语文试题（含解析）

初中毕业年级模拟考试九年级语文试题（本试题共8页，满分120分，时间120分钟）祝考试顺利注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。一、积累与运用（20分）活动一：爱朗读，感受文字的力量记忆中的故乡，是闰土月夜刺猹的银项圈，是豆腐西施杨二嫂的圆规式身影，是苍黄天底下萧索的荒村。二十余年重归故地，闰土的恭敬与麻木刺痛了我的眼，杨二嫂的尖酸与市侩搅乱了我的心。老屋颓圮，闰土的孩子水生与宏儿隔着时空的隔膜相视而笑，他们手中的贝壳在夕阳下泛着微光。这不是我魂牵梦绕的故乡，却也是我不得不直面的故乡——希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1.为下列加点字注音：①颓圮（）②隔膜（）③萧（）索④市侩（）2.下列填入横线最恰当的一项是（）记忆中的故乡是______的，重逢时的故乡是______的。A.鲜活悲凉 B.美好陌生 C.诗意残酷 D.温暖冷漠3.联系文本，选择对仗工整，语意连贯的下联。上联“月映沙地忆闰土”的最佳下联是（）A.风摇老屋念童年 B.路印足迹向远望 C.语含隔阂叹沧桑 D.笑藏尖利讽世故4.请你结合上下文语境，找出画横线的句子“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”的重音，并说明理由。【答案】1.①.pǐ②.mó③.xiāo④.kuài2.A3.C4.示例：重音落在“本没有”“走的人多了”“也便成了”上。理由：这句话是作者把“希望”比作路，重读这几处，能突出“希望不是凭空存在的，只有大家共同去实践探索，才能开辟出道路、创造新希望”的核心内涵，把作者呼吁人们勇于行动追求新生活的情感重点凸显出来。【解析】【1题详解】注意“圮”“萧”“侩”的正确读音。【2题详解】第一空：记忆里是闰土月夜刺猹、充满生机的画面，“鲜活”能概括少年闰土形象，记忆里故乡富有的生命力。第二空：重回故乡，闰土变得麻木、杨二嫂尖酸，乡村衰败，整个氛围满是哀伤凄凉，“悲凉”贴合原文情感。B“陌生”侧重不熟悉；C“残酷”语义过重；D“冷漠”侧重人的态度，不能概括整个故乡环境。【3题详解】月映沙地忆闰土（上联）：月（名词）+映（动词）+沙地（名词）+忆（动词）+闰土（名词，人物），含义：月光照在沙地上，回忆少年闰土，暗含物是人非的感慨。A.“念童年”仅仅停留在怀念儿时，没能体现成年后再见闰土，彼此产生鸿沟的沧桑感，主题挖掘较浅。B.“向远望”是动补短语，和“忆闰土”（动+人名）结构不匹配，且“望”为仄声，不符合平仄规则。C.结构：语（名词）+含（动词）+隔阂（名词）+叹（动词）+沧桑（名词）。文中提到闰土与“我”之间有“隔阂”，世事变迁满是沧桑，语意贴合《故乡》。词性对应，意境匹配，对仗工整，“桑”为平声，符合仄起平收的规则。D.上联写的核心对象是闰土，抒发“我”内心的追忆与悲凉，此句聚焦杨二嫂，重在讽刺市侩世故，描写对象、情感重心和上联不一致，且“故”为仄声，不符合仄起平收的原则。【4题详解】句子以路喻希望，承接前文故乡衰败、生出对希望的思考。因此重音可落在“本没有”“走的人多了”“也便成了”。“本没有”强调路（希望）并非天然存在，“走的人多了”突出实践与众人奋斗的过程，“也便成了”点明行动带来的结果，以此凸显主旨——希望要靠行动创造。示例：重音：“本没有”“走的人多了”“也便成了”。理由：重音落在“本没有”，强调路如同希望，原本并不存在；重音落在“走的人多了”，突出希望需要人们亲身实践、共同奋斗；重音落在“也便成了”，点明坚持行动之后，希望才能够变成现实。这句话揭示哲理：希望不会凭空产生，只有付诸行动，不断求索，才能将希望化为现实。5.将下面的语段补充完整。诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，每一句经典都承载着诗人独特的情感与意境。当我们吟诵这些千古名句时，不仅是对文字的品读，更是与古人心灵的对话，感受其中蕴含的丰富情感。读“①________，衡阳雁去无留意”，要读出范仲淹《渔家傲·秋思》中的边塞苍凉；读“②________，五十弦翻塞外声”，要读出辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的战场豪情；读“③________，八年风味徒思浙”，要读出秋瑾《满江红》的刚烈不屈；读“④________，宫阙万间都做了土”，要读出张养浩《山坡羊·潼关怀古》的历史兴亡之叹；读“⑤________，西北望，射天狼”，要读出苏轼《江城子·密州出猎》激荡人心的壮志豪情；读“⑥________，病树前头万木春”，要读出刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的豁达进取；读“忽如一夜春风来，⑦________”，要读出岑参《白雪歌送武判官归京》边塞的壮丽风光；读“⑧__________，身世浮沉雨打萍”，要读出文天祥《过零丁洋》的家国哀痛。【答案】①.塞下秋来风景异②.八百里分麾下炙③.四面歌残终破楚④.伤心秦汉经行处⑤.会挽雕弓如满月⑥.沉舟侧畔千帆过⑦.千树万树梨花开⑧.山河破碎风飘絮【解析】【详解】注意“塞”“麾”“炙”“畔”“絮”等易错字词的写法。二、阅读与鉴赏（45分）活动二：会研读，聆听文化的和鸣（一）品析古诗文精妙（15分）阅读下面三则材料，完成小题。摘录一：太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。摘录二：岳阳楼记（节选）①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！摘录三：范仲淹列传（节选）仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。【批注】6.《建康中秋为吕叔潜赋》中“____________，____________，____________”一句以浪漫想象抒发报国之志，与《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀一脉相承。【随感】7.《建康中秋为吕叔潜赋》以“被白发，欺人奈何”抒发词人____________的慨叹，末句的浪漫想象则尽显词人____________的雄心。【圈点】8.解释下列句中加点词：薄暮冥冥薄：___________沙鸥翔集集：___________性至孝至：___________以赡族人赡：___________【释义】9.翻译句子：仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。【句读】10.用“/”为下列句子断句（限两处）：每感激论天下事奋不顾身一时士大夫矫厉尚风节【理解】11.下列对三则摘录内容的概述，不正确的一项是（）A.辛弃疾以“桂婆娑”暗喻朝廷奸佞，借砍去桂树表达扫除障碍、收复中原的心愿。B.《岳阳楼记》通过阴晴之景与迁客骚人悲喜之情的对比，反衬出古仁人不以物喜的胸襟。C.范仲淹显贵之后依然保持清贫简朴的生活，却热衷施舍周济族人，体现了他的仁厚之心。D.范仲淹一生从未身居高位，却始终心怀天下百姓，践行了“先天下之忧而忧”的志向。【反思】12.三则摘录中多处使用了对比手法，请任选一处分析其作用。【答案】6.①.斫去桂婆娑②.人道是③.清光更多7.①.年华老去、壮志难酬②.扫荡黑暗、收复中原8.①.迫近②.停息（鸟停歇在树上）③.极，非常④.赡养、周济9.范仲淹内心刚正、外表温和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正处于贫困之中，后来虽然显贵了，不是招待宾客就不吃两种以上的肉食。10.每感激论天下事/奋不顾身/一时士大夫矫厉尚风节11.D12.示例：选《岳阳楼记》中迁客骚人“以物喜、以己悲”的心境，和古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟作对比。作用：突出了古仁人超脱个人得失的博大胸怀，自然引出后文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的核心政治抱负，强化了文章的主旨。（也可选择其他对比，比如范仲淹显贵后饮食简朴和他慷慨施舍族人的对比、辛弃疾年华老去的现实苦闷和乘风斫桂的浪漫壮志的对比，分析合理即可）【解析】【导语】辛弃疾《太常引》借中秋望月，抒发壮志难酬的苦闷与扫净黑暗、守护山河的宏愿；《岳阳楼记》以阴晴景物对比，引出“不以物喜，不以己悲”的胸襟，亮出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；《范仲淹列传》以史实刻画范仲淹内刚外和、简朴爱民、心怀天下的品格。一为词，一为记，一为史传，文体不同，却共同彰显古代仁人志士心系家国、坚守道义的崇高精神。【6题详解】解题时先抓题干提示“浪漫想象”“抒发报国之志”，回忆《太常引·建康中秋为吕叔潜赋》词句，“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用神话想象，借砍去月中桂影，象征铲除阻碍国家安定的黑暗势力，寄托收复山河的报国理想；再将其和《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”对照，两句一借奇幻想象抒报国宏愿，一直接表达忧乐天下的胸襟，二者内核都是心系家国，由此确定默写的句子。【7题详解】①空：句子“被白发，欺人奈何”，是词人举杯向嫦娥发问，感叹白发渐生、年华老去，自己空有收复国土的抱负，却岁月蹉跎、壮志难酬。这里抒发年华老去、壮志难酬的感慨。词人眼看时光流逝，头发变白，可报国理想仍无法实现，满是无奈与悲愤。②空：词的末句“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，以浪漫想象，把月中桂影比作朝中阻碍收复大业的奸佞势力，幻想砍去桂树，让月光遍洒人间，体现词人扫除黑暗势力、收复中原故土的雄心，渴望清除阻碍，实现国家安定统一。【8题详解】（1）句意是：傍晚天色昏暗。薄：迫近。（2）句意是：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息。（3）句意是：性情极为孝顺。至：极，很。（4）句意是：用来供给族人。赡：供给，供养。【9题详解】重点字词有：内刚外和：内心刚强，外表温和；至：极，非常；以：因为；方：正；重肉：两种以上的肉食。【10题详解】句意是：每当（他）激动地谈论天下大事的时候，奋不顾身，当时的士大夫就砥砺勉励，崇尚风骨气节。本句主语是范仲淹，“每感激论天下事”交代场景，这是第一个语意单元，讲他谈论国事；“奋不顾身”是他谈论国事时的行为情态，独立成第二层语意，是承接前半句的动作；“一时士大夫矫厉尚风节”转换陈述对象，主语变为“士大夫”，写范仲淹带来的社会影响，因此在“论天下事”后、“奋不顾身”后断开。因此正确的断句为：每感激论天下事/奋不顾身/一时士大夫矫厉尚风节。【11题详解】D.根据摘录中“其后虽贵”一句可知，范仲淹是显贵之后，并非“一生从未身居高位”，选项中“一生从未身居高位”的表述与原文内容矛盾。【12题详解】作答时，首先要从三则摘录里找准对比的双方，引用原文语句，点明什么和什么形成对比；接着分析对比突出了人物/景物的什么特点，最后点明表达情感或主旨。可选对比有：《岳阳楼记》中迁客骚人“因景生悲、因景生喜”和古仁人“不以物喜，不以己悲”的对比；范仲淹显贵后的生活待遇与招待宾客时的饮食对比；母亲在世时家境贫困和后来范仲淹显贵的家境对比；辛弃疾年华老去的现实苦闷和乘风斫桂的浪漫壮志的对比。示例一：迁客骚人面对阴晴之景，或“感极而悲者矣”，或“其喜洋洋者矣”，与古仁人“不以物喜，不以己悲”形成对比。作用：将迁客骚人随外物变化而或悲或喜的心境，和古仁人不因外物好坏、自身得失而或喜或悲的胸襟对比，突出古仁人旷达博大的胸怀，表达作者范仲淹对古仁人高尚情怀的推崇，也暗含自己的政治抱负。示例二：“以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉”。作用：把母亲在世时家中的贫困，和范仲淹后来身居显贵的境遇对比；又将自己平日简单饮食与招待宾客才用多种肉食的做法对比，突出范仲淹显贵之后依旧节俭自律、不忘往昔贫苦的品性，体现他孝顺仁厚的特点。示例三：辛弃疾叹岁月流逝、年华老去的现实苦闷，与词中乘风上天、砍去桂树的浪漫壮志形成对比。作用：将词人年华老去、壮志难酬的现实苦闷，与幻想乘风斫桂、扫除障碍的浪漫壮志对比，强化情感张力，既写出岁月催人老的无奈，又凸显词人渴望清除朝中奸佞、收复中原的爱国理想。参考译文：摘录二：像那连绵阴雨，整月不放晴，阴冷的风呼啸，浑浊的浪冲向天空；日月星辰隐藏光辉，山岳隐没形体；商人和旅客不能通行，桅杆倾倒、船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心谗言、惧怕讥讽的心情，满眼萧条景象，感慨至极而心生悲凉。到了春风和煦、阳光明媚之时，湖面平静无风浪，天光与湖水相连，一片碧绿广阔无边；沙洲上鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸边与小洲上的香草兰花，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁月光普照千里，浮动的光如跳跃的碎金，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！登上这座楼，就会心胸开阔、精神愉悦，荣辱一并忘却，端着酒杯迎着清风，内心满是喜悦。唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于这两种心情，为什么呢？不因外物好坏、自身得失或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区就为国君忧虑。这样进朝做官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么什么时候才快乐？大概一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人安乐之后才安乐”吧！摘录三：范仲淹内心刚强、外表温和，生性极为孝顺。因为母亲在世时家中贫困，后来他虽然显贵，不是招待宾客，吃饭就不设两道荤菜。妻儿的衣食，仅仅够维持基本生活。他喜好施舍救济，在家乡设立义庄，来赡养同族族人。博爱向善，很多读书人出自他门下，即使是街巷百姓，都能说出他的名字。每当激昂谈论天下大事，奋不顾身。当时士大夫砥砺节操、崇尚风骨，就是由范仲淹倡导兴起的。（二）在实践中探究实用类文本的阅读方法阅读下面三则材料，完成下面小题。材料一：全民阅读推广成效显著，数字技术助力书香社会建设近年来，我国全民阅读推广工程成效显著，截至2025年，全国公共图书馆人均藏书量达1.8册，数字化阅读接触率提升至83.2%。各地通过“书香城市”“社区书屋”等项目构建阅读服务网络，数字技术的融入更打破时空限制——读者可通过5G+AR技术“走进”典籍中的历史场景，或借助AI语音伴读功能实现“听书”自由。这种“线上+线下”的融合模式，推动阅读从“小众爱好”向“全民习惯”转变。（摘编自《人民日报》2025年4月23日）材料二：碎片化阅读盛行，深度阅读能力面临挑战短视频、社交媒体等碎片化阅读方式占据大众阅读时间的62%，超半数受访者表示“超过3000字的文章难以完整读完”。某高校调研显示，长期碎片化阅读导致读者逻辑思辨能力下降，对复杂文本的理解深度不足。专家呼吁，在数字时代需警惕“浅阅读依赖”，倡导“沉浸式精读”与“碎片化泛读”的平衡，让阅读回归“思考与沉淀”的本质价值。（摘编自《中国教育报》2025年5月15日）材料三：全民阅读立法保障：从“倡导”到“制度”的跨越2025年《全民阅读促进条例》正式实施，首次以法律形式明确政府、社会、学校的阅读推广责任，要求公共图书馆每周开放时间不少于60小时，企业需为员工提供“阅读假”等支持。条例特别强调“未成年人阅读权益”，规定中小学图书馆数字化资源覆盖率需达100%，并建立“阅读素养评价体系”。立法保障为全民阅读注入持久动力，推动书香社会建设迈入法治化轨道。（摘编自《法治日报》2025年6月2日）13.根据上述材料，下列对“全民阅读”的理解，正确的一项是（）A.我国数字化阅读接触率已达83.2%，传统纸质阅读方式已被完全取代。B.碎片化阅读导致62%的读者无法理解复杂文本，亟需全面禁止短视频阅读。C.《全民阅读促进条例》首次以法律形式明确企业需为员工提供“阅读假”。D.5G+AR技术的应用使读者能直接参与典籍中的历史事件，实现“穿越式阅读”。14.三则材料分别从哪些角度探讨了全民阅读的发展现状？请简要概括。15.结合材料，为社区（村）书屋简要地设计一个“促进深度阅读”的活动方案（50字左右）。【答案】13.C14.材料一：全民阅读的建设成效，以及数字技术对书香社会建设的助力作用；材料二：数字时代碎片化阅读盛行的现状，深度阅读能力面临的挑战；材料三：全民阅读进入立法保障阶段，从倡导升级为制度规范。15.示例：社区书屋每周办1次经典精读分享会，设半小时沉浸式读纸书环节，之后大家交流阅读感悟，还可发放小书签当参与奖励。【解析】【导语】三则材料围绕全民阅读展开，从发展成效、现存困境、制度保障三个角度呈现多元思考。数字技术拓宽阅读渠道，线上线下共建书香社会；但碎片化阅读流行，削弱深度思考能力，带来新挑战。《全民阅读促进条例》落地，以立法压实各方责任，重点保护未成年人阅读权益。材料辩证展现：数字阅读带来便利，也需要制度引导，平衡浅读与精读，才能真正实现阅读的价值，持续推进书香社会建设。【13题详解】A.根据材料一，数字化阅读接触率达83.2%，只是说明数字阅读发展迅速，文中提到“线上+线下”融合模式，并没有说传统纸质阅读“已被完全取代”。“完全”一词表述绝对。B.根据材料二，短视频等碎片化阅读占用大众阅读时间62%，并非“62%的读者无法理解复杂文本”；专家主张平衡精读与泛读，并没有提出“全面禁止短视频阅读”。选项篡改原文信息，表述过于极端。D.根据材料一，5G+AR技术可以让读者“走进”典籍中的历史场景，这是虚拟体验，并不是能够直接参与真实历史事件。“直接参与”夸大了技术效果。【14题详解】根据材料一，从全民阅读建设成效角度展开。文中提到数字化阅读接触率提升至“83.2%”，依托“线上+线下”的融合模式，数字技术打破时空限制，推动阅读走向全民习惯，展现书香社会建设的成果。根据材料二，从全民阅读面临的困境挑战角度展开。材料指出碎片化阅读占用大众阅读时间“62%”，长期浅阅读会造成读者逻辑思辨能力下降，专家倡导平衡“沉浸式精读”与“碎片化泛读”，点明深度阅读的危机。根据材料三，从全民阅读的制度法治保障角度展开。《全民阅读促进条例》正式实施，首次以法律形式明确各方责任，重点保障“未成年人阅读权益”，依靠立法为全民阅读提供长效支撑。【15题详解】根据材料二，要警惕“浅阅读依赖”，倡导“沉浸式精读”，活动设计要兼顾线下书屋场景，引导读者沉下心深度思考，不能只做碎片化浏览，方案需包含活动名称、活动形式、活动目的，语言简洁，控制在50字左右。示例：社区（村）书屋开展月度经典精读沙龙，依托书屋数字资源选取优质长文、经典典籍，组织居民沉浸式研读，读后分享思考感悟，平衡泛读与精读，培养深度阅读能力。（三）一起感受文学作品的魅力阅读下列文本，完成小题。我的母亲文/农民工①今天我巧遇拍短视频，采访还需要抓题，因为我是这群工友中唯一上过高中的，两个女孩子就选中了我。我有幸抓到了“我的母亲”这个标题，重温母亲的回忆，让我思绪万千。②母亲走了30多年了，就埋在村头的老坟地里，她的模样，她的一举一动就跟在眼前似的。母亲啊，一辈子就没闲过，天不亮就起，摸着黑才歇，家里家外操不完的心，穿得永远是洗得发白、补了又补的衣裳。她心善，能容人，跟邻里没红过脸，有啥好东西总先紧着别人。③最让我忘不了的是吃饭，一大家子人围着桌子，母亲从来不上桌。她就在灶台边忙活，等我们都吃完了，她才瞅瞅锅里剩下的，就扒拉两口，要是没剩，她就不吃了，说不饿。那会儿日子都紧巴，穷富差不了多少，可人心热乎讲情义。母亲就是那最厚道的一个，她包的饺子那叫一个香，是穷日子里最盼的念想。④过年是她最累的时候，洗洗涮涮准备年饭，累得腰都直不起来，可脸上总挂着笑，看着我们放炮仗，那股高兴劲儿，她比我们还乐呵，再破的衣裳经她的手也给我们拾掇得干干净净。那时候还是集体，一年四季都吃不到一点新鲜菜，到秋天就要分口粮，白天打下谷子，晚上分给每家每户，这一分就是一个大晚上。⑤农村的秋天还是一个很冷的秋天，母亲身上穿得很薄。粮食分到家以后，母亲这一晚上冻得受不了，她那薄薄的被子围在身上，一会儿天就亮了。母亲一天的辛劳又开始了，她揉揉眼，又得爬起来给一大家子弄吃的。家里人多，那口烧柴火的大铁锅死沉死沉，端上端下，真不是一般人能干的力气活儿。现在想想，母亲那瘦小的身子，哪儿来那么大劲儿？⑥母亲走的时候才50出头，是累病的。如今她的坟就在村边一个不起眼的小土包上。每次回村，我总要去那儿站站，跟她说说话。我在城里干了大半辈子苦力，扛水泥、扎钢筋、爬脚手架，手上肩上全是老茧。累是真累，可想想母亲当年端那口大铁锅的劲儿，想想她冻得发抖还咬牙撑到天亮的样子，我这力气就又上来了。母亲没享过福，可她教会我的就是这骨子里的硬气和对家的担当。我得把您撑起来的这个家接着撑下去，撑稳当。⑦坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年总也断不了。⑧我已经当了爸爸，也已经当了爷爷，但我已经30多年没叫过妈妈了。我想着等哪天我扛不动水泥了，就回村里挨着那堆土躺下，没准那时候我再叫妈妈她就能听见了。16.文中母亲“一辈子就没闲过”的具体表现不包括以下哪一项？（）A.天不亮起床，摸黑才休息。B.过年时为家人准备年饭，累得腰直不起来。C.分口粮时因寒冷用薄被子裹身，坚持到天亮。D.主动接受短视频采访，分享对家人的思念。17.赏析文中画线句“坟头上的草青了又黄，黄了又青，就像我的念想一样，一年年总也断不了”的表达效果。18.文中多次通过“吃饭场景”“分口粮”等生活细节刻画母亲形象，请分析这种细节描写的作用。19.结合全文，谈谈你对“母亲没享过福，可她教会我的就是这骨子里的硬气和对家的担当”这句话的理解。【答案】16.D17.运用比喻，将坟头青草的枯荣比作对母亲的念想，“青了又黄，黄了又青”写出时光流转，生动形象地表达“我”对母亲长久不息、从未断绝的深切思念。18.选取吃饭、分口粮这类生活化细节，真实再现母亲日常的辛劳与奉献，生动塑造出母亲吃苦耐劳、无私隐忍的形象；以小事传深情，使情感朴实真切，增强文章感染力。19.示例：这句话是全文主旨的点睛之笔。母亲一生清贫辛劳，衣着褴褛、吃饭不上桌、寒夜分粮冻到天亮，五十出头便累病离世，确实“没享过福”；但她以瘦小身躯端起沉重铁锅、咬牙撑过寒夜、常年为家操劳，把吃苦耐劳、不向命运低头的“硬气”和对全家负责到底的“担当”活成了榜样。这种精神深深影响了“我”，使“我”在城市做苦力时仍能咬牙坚持，决心把母亲撑起的家继续撑稳。母亲虽苦，却用一生教会儿子如何做人，这是比物质享福更厚重的馈赠，也饱含儿子对母亲最深的理解与感恩。【解析】【导语】这篇散文以农民工质朴的口吻追忆母亲，文字不加雕琢，情感真挚厚重。作者借短视频采访引出回忆，撷取母亲不上桌吃饭、寒夜分粮、操持家务等生活片段，刻画了辛劳善良、隐忍坚韧的母亲形象。母亲积劳早逝，三十多年来坟头草木枯荣，成为绵长思念的载体。作者自身务工吃苦的经历，让母子精神相连，母亲传下的担当与硬气支撑着他。文末“再也没叫过妈妈”的感慨，朴素却戳心，于平淡叙事中流露深沉的怀念与感恩。【16题详解】A.根据第②段“一辈子就没闲过，天不亮就起，摸着黑才歇”，这是母亲终日辛劳的直接表现，符合题干。B.根据第④段“过年是她最累的时候，洗洗涮涮准备年饭，累得腰都直不起来”，写母亲过年操劳，是“没闲过”的表现，符合题干。C.根据第⑤段“粮食分到家以后，母亲这一晚上冻得受不了，她那薄薄的被子围在身上，一会儿天就亮了”，母亲熬夜参与分口粮，彻夜辛苦，属于母亲辛劳的表现，符合题干。D.根据第①段，是作者（农民工儿子）巧遇短视频采访，被选中接受采访，并不是母亲的行为，不属于母亲“一辈子就没闲过”的表现。【17题详解】本句运用比喻的修辞，把坟头循环枯荣的青草比作连绵不断的思念，根据第⑦段，“青了又黄，黄了又青”以青草年复一年的生长轮回，写出时光不断流逝，青草枯荣往复，生动形象地写出作者对母亲绵长无尽、从未中断的怀念，句式回环往复，语言质朴，和全文农民工自述的口吻契合，平淡语句里藏着深沉厚重的情感。【18题详解】文中选取吃饭、分口粮这类生活化细节刻画母亲。根据第③段，一大家子吃饭时，“母亲从来不上桌”，等家人吃完，她才捡剩下的吃，没剩下就说不饿，这个吃饭细节写出母亲心中优先顾及家人，隐忍无私；根据第⑤段，秋天夜里分口粮，母亲衣着单薄，“薄薄的被子围在身上，一会儿天就亮了”，彻夜坚持劳作，之后又起身给全家做饭，体现母亲吃苦耐劳、坚韧要强。这些日常小事真实可感，不用宏大叙事，就立体塑造出善良、隐忍、勤劳的母亲形象；同时借生活场景承载情感，让怀念真挚动人，增强文章感染力。【19题详解】这句话是全文情感与主旨的落点。“母亲没享过福”：根据第②段，母亲“穿得永远是洗得发白、补了又补的衣裳”，衣着寒酸；根据第③段，吃饭时“母亲从来不上桌”，等家人吃完才“扒拉两口”，没剩就说不饿；根据第⑤段，秋夜分粮，母亲“身上穿得很薄”，靠“薄薄的被子围在身上”撑到天亮。而她“走的时候才50出头，是累病的”（第⑥段），一生辛劳未得回报，“没享过福”四字沉实。“骨子里的硬气”，根据第⑤段，那口“死沉死沉”的大铁锅，母亲瘦小的身子却能端上端下；秋夜冻得发抖，仍咬牙撑到天亮，天亮后“揉揉眼，又得爬起来”给全家做饭——这就是硬气，是再苦再难也不倒下的那股劲。“对家的担当”，根据第⑥段，母亲把这份劲儿活成了家的顶梁柱，而“我”也在她身上接过了接力棒——“扛水泥、扎钢筋、爬脚手架”，累到撑不住时，“想想母亲当年端那口大铁锅的劲儿……我这力气就又上来了”，并立下“我得把您撑起来的这个家接着撑下去，撑稳当”的誓言。母亲虽未享福，但她把硬气与担当刻进了儿子的骨血，这是她留给家最珍贵的遗产。（四）整本书阅读。运用整本书阅读方法，一起阅读《简·爱》。阅读下面材料，回答小题。语段一：那天下午，我独自一人来到桑菲尔德庄园的花园。雨后的空气格外清新，玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠。我沿着铺满青苔的石板路漫步，忽然听到一阵悠扬的琴声从远处传来。那旋律时而低沉如叹息，时而激昂如呐喊，仿佛在诉说着一段不为人知的心事。我循声走去，只见罗切斯特先生正坐在客厅的钢琴前，手指在琴键上灵活地跳跃。他并未察觉我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。语段二：“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我和你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的灵魂在同你的灵魂说话，就像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”语段三：当我再次回到桑菲尔德庄园时，这里已变成一片废墟。大火烧毁了一切，罗切斯特先生为了救疯妻伯莎，失去了一只眼睛和一条手臂，如今隐居在芬丁庄园。我不顾旅途劳顿，立刻赶往芬丁。见到他时，他正坐在轮椅上，神情憔悴。我走上前，握住他的手说：“罗切斯特先生，我回来了。”他猛地抬起头，眼中闪过一丝惊喜，随即又黯淡下去：“简，你不该回来，我现在只是个残缺的废人。”我坚定地回答：“你依然是我的主人，我的爱人。我们的灵魂永远平等。”20.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A.语段一中，罗切斯特的琴声表现了他对伯莎的愧疚之情。B.语段二中，简·爱的宣言体现了她对平等与尊严的追求。C.语段三中，简·爱回到桑菲尔德是为了继承庄园的财产。D.三个语段均通过自然环境描写烘托了人物的内心世界。21.语段一中“玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠”的细节描写，有何作用？22.请结合语段二的语言描写，分析简·爱的人物形象特点。23.综合三个语段，概括简·爱身上体现的精神特质。【答案】20.B21.这个雨后玫瑰带水珠的细节，首先烘托出桑菲尔德庄园雨后清新宁静的氛围，也暗合简·爱此时放松闲适的心境，同时柔美的景物也为后续她偶遇罗切斯特、萌生朦胧情愫的情节铺垫了柔和的氛围。22.从这段直白有力的语言能看出：①简·爱自尊自立，不因为自己出身低微、容貌普通就自认低人一等；②她勇敢赤诚，敢于直接向对方剖白自己的心意，不掩饰对平等关系的诉求，是一个把灵魂平等和人格尊严看得远超过世俗地位、外貌财富的女性。23.根据三则语段，简·爱自尊独立，追求灵魂平等，坚守人格尊严；她情感真挚专一，不因爱人境遇衰败、身体残缺而改变心意，看重精神契合，始终保持独立人格。【解析】【20题详解】A.语段一中罗切斯特弹奏的琴声抒发的是他内心压抑、苦闷的情感，此时他还没有对伯莎产生愧疚之情。这段琴声是他内心对爱情的渴望与自身命运矛盾的流露，并不是用来表达对伯莎的愧疚；C.简·爱回到桑菲尔德庄园，并不是为了继承庄园财产。简·爱得知桑菲尔德毁于大火、罗切斯特身受重创之后，内心牵挂罗切斯特，奔赴此地是出于真挚的爱意，想要回到爱人身边，和财产继承无关；D.三个语段并非都运用自然环境描写烘托人物内心。语段二是简·爱的独白，整段没有任何自然环境描写，只有人物语言，所以“三个语段均通过自然环境描写烘托人物内心”的表述不成立。【21题详解】“玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠”是景物细节描写。雨后带水珠的玫瑰，勾勒出桑菲尔德花园清新静谧、柔美的环境，烘托出简·爱在园中漫步时松弛、平和的心境。玫瑰在文中暗含美好情愫的象征意义，看似恬静美好的景物，和后文罗切斯特琴声里压抑纠结的心事形成反差；同时营造场景感，自然引出下文简·爱循着琴声，见到弹奏钢琴的罗切斯特的情节，为二人的相遇做好铺垫。【22题详解】根据材料语段二，简·爱说出“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？”“我们本来就是平等的！”等话语。这段语言描写，写出简·爱敢于反抗世俗偏见，不因自身贫穷低微就看轻自己，自尊独立，坚守人格尊严；她直言灵魂与灵魂是对等交流，不因财富、地位差距卑微讨好，体现她追求精神平等的爱情观；她大胆坦诚内心的情感，不掩饰对罗切斯特的情意，可见她对待爱情真诚勇敢，绝不依附他人，始终保有独立的思想。【23题详解】根据三则语段，简·爱拥有丰富的精神特质。语段二中她说出“我们本来就是平等的！”，可见她自尊独立，不惧地位差距，执着追求人格与灵魂的平等，坚守自身尊严。语段一中她在桑菲尔德庄园安静漫步，拥有细腻丰富的内心；语段三得知罗切斯特遭遇变故、身体残缺后，她主动奔赴芬丁庄园，坦言“你依然是我的主人，我的爱人。我们的灵魂永远平等”，体现她对待爱情真挚专一，不被外貌、财富、境遇左右，重精神契合，心怀温情与坚守。三、表达与交流（55分）活动三：乐分享，诉说心灵的感悟（一）小写作（5分）24.按要求作文楚韵荆州，千年文脉续新章。荆州第二届楚文化节以“让世界看见楚文化”为主题，于2025年9月20日盛大启幕。活动涵盖开幕式文艺演出、楚文化学术研讨会、非遗技艺展、“楚国八百年”文物特展等12大板块，吸引超30万游客参与。其中，复原的“楚辞吟诵大典”与现代光影秀《楚望台》跨界融合，让屈原《离骚》的经典名句在LED矩阵中流转，古老编钟与电子音乐碰撞出时空对话的交响。节会期间，荆州博物馆新馆首次对外开放，展出越王勾践剑、吴王夫差矛等镇馆之宝，数字技术复原的楚式宫殿建筑模型引发观众驻足。文化节带动当地旅游收入同比增长45%，更推动楚绣、漆器等非遗产品订单量激增，实现文化传承与经济发展的双向赋能。请根据以下诗歌《流淌的楚文化》开头、结尾诗句，补写一首现代诗歌（不少于4行），内容需关联楚文化元素。虎座凤鸟悬鼓擂响在荆州的秋风里我触摸到凤凰图腾驮着《离骚》的月光古老的编钟掠过纪南城的断壁残墙___________________________这跨越千年的文明长卷徐徐展开让世界看见楚韵华章在时光长河中璀璨绽放【答案】例文：纤细楚绣织尽千年云梦的温柔绵长古朴漆器镌刻着楚地岁月的温热沧桑古物新生邂逅现代璀璨的灯光千年风雅在荆楚大地静静生长【解析】【详解】一、审题立意本次写作是半框架现代诗歌补写，依托荆州楚文化节的时代背景，以固定首尾诗句限定创作基调，核心是串联楚文化经典元素，书写楚文明的古今传承与新生。题目核心立意不在于单纯罗列文化符号，而是打通古今时空，写出古老楚文化从历史深处走来、在当代焕发新机的生命力，诠释“千年文脉续新章”的核心主旨。诗歌基调典雅悠远又兼具朝气，既要体现楚文化的厚重底蕴，饱含对千年楚韵的敬畏与赞美，也要凸显新时代荆州对传统文化的创新传承、活化发展。立意需贴合青少年视角，拒绝空洞抒情，以具象的楚文化载体为依托，挖掘传统文化跨越时空的魅力，展现传统文化与现代文明交融共生的美好图景，传递文化自信与文脉赓续的正向主题。二、选材构思选材需紧扣楚文化核心元素，贴合诗歌唯美悠远的文风，选取具象、可感知的文化意象，避免空泛抽象。可选素材一：楚绣丝缕、精美漆器，以传统非遗工艺，展现楚人的匠心与雅致文脉；可选素材二：越王古剑、楚国青铜器物，以传世古物承载八百年楚国的风云岁月与历史底蕴；可选素材三：楚地风月、古韵楼台，结合现代光影、数字科技，体现古楚文明与新时代的跨界融合。整体构思遵循“古韵铺垫—古今交融—升华主旨”的脉络，承接开头的古乐、离骚、古城意象，中间融入鲜活的楚文化元素，衔接古今传承的画面，自然过渡到结尾文明绽放的升华句，做到意象连贯、韵律和谐、主题统一，层层递进展现楚文化的绵延与新生。示例：青铜古器沉淀着楚国岁月的浩荡悠悠楚风雅韵浸润着古城的街巷文脉生生不息跨越山海与时光古今和鸣奏响薪火相传的乐章（二）作文（50分）（50分）从下列两项任务中选择一项写一篇作文。25.阅读下面材料。在《岳阳楼记》中，范仲淹“先天下之忧而忧”的担当震撼人心；《醉翁亭记》里，欧阳修“与民同乐”的情怀温暖千年；《湖心亭看雪》中，张岱“独往湖心亭看雪”的孤高引人深思。这些古人的精神印记，是否让你联想到自己的生活——一次坚持、一份责任、一种心境？请以“那一刻，我读懂了____________”为题，写一篇记叙性文章。要求：①将题目补充完整并写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】例文：那一刻，我读懂了坚持的重量曾经的我，遇事总爱半途而废，稍微遇到挫折便轻言放弃，直到那次登山，让我在瞬间读懂了坚持真正的重量。周末，父亲带我攀登城郊的青山。起初，我脚步轻快，伴着山间清风与鸟鸣，一路遥遥领先，满心都是登顶的期待。可爬到半山腰，陡峭的石阶渐渐磨平了我的兴致，双腿酸胀发软，汗水浸透了衣衫，呼吸也变得急促起来。望着一眼望不到头的山路，我的心底生出浓浓的退意，索性停下脚步，坐在石阶上，赌气地告诉父亲我不想爬了。父亲没有催促，只是静静坐在我身边，指着山路尽头的山顶轻声说道：“真正的风景，从来只留给坚持到底的人。放弃很容易，但坚持下来一定很酷。”我抬头望向高耸的山顶，又低头看着自己酸痛的双腿，心里满是纠结与不甘。休息片刻后，我咬咬牙，站起身继续前行。接下来的路程格外艰难，每一步都需要鼓足勇气。我不再急于赶路，慢慢调整呼吸，一步一个脚印稳步向上。累了就短暂停歇，乏力了就给自己打气，任凭汗水滑落，始终没有停下前行的脚步。身边的游人陆续放弃折返，而我始终坚守着心底的执念，一步步向着山顶靠近。终于，我踏上了山顶的最后一级石阶。微风拂来，吹散了满身疲惫，俯瞰山下，云海翻涌，层林尽染，整座城市的风光尽收眼底。那一刻，所有的疲惫烟消云散，心底满是震撼与释然。我忽然读懂，坚持从不是轰轰烈烈的拼搏，而是困境里不放弃的坚守。人生如登山，前路从无一帆风顺，那些咬牙坚持的瞬间，那些不曾放弃的奔赴，终会成为成长路上最珍贵的力量，托着我们奔赴更远的远方。【解析】【详解】第一，审题立意。这是一道半命题记叙文，核心关键词是“那一刻”与“读懂”。“那一刻”限定了文章的叙事核心，必须是某个具体、短暂的瞬间，而非漫长过程，要求行文聚焦细节、精准定格画面，杜绝流水账式叙述。“读懂”是全文的主旨灵魂，代表认知的蜕变与成长，是从懵懂、不解、抵触到通透、理解、释然的心理转变，贴合材料中古人担当、情怀、心境的精神内核，落脚于青少年的自我成长。补题需贴合生活、立意正向，可填写品质、心境、亲情、责任、坚持等抽象词汇。立意上要跳出浅层感悟，不能只停留在事件表面，要通过生活小事挖掘深层精神内涵，将个人经