2026年秋小学高年级德育工作总结课件：社会主义核心价值观教育

小学高年级·德育工作2026年秋小学高年级德育工作总结社会主义核心价值观教育专题汇报汇报人德育处日期2026年12月汇报框架01价值引领顶层设计与价值导向02实践深耕多元路径与活动落地03成效彰显成果检验与亮点呈现04反思展望不足剖析与改进方向价值引领让核心价值观扎根童年以价值引领德育方向，以顶层设计统揽全局01时代背景与政策要求党的二十大报告明确提出：用社会主义核心价值观铸魂育人，为学校德育工作指明方向关键窗口期小学高年级学生从具体思维向抽象思维过渡，价值判断能力逐步发展核心主线2026年秋季学期，学校将核心价值观教育纳入德育工作核心主线三进要求上级教育主管部门提出"进课堂、进活动、进心灵"要求德育工作指导思想以立德树人为根本任务，将核心价值观教育贯穿德育全过程德育规律遵循

知、情、意、行

相统一的德育规律注重

知行合一身心特点立足小学高年级学生身心特点注重

体验式

与

浸润式

教育24字要求将核心价值观

24字

要求转化为行为准则转化为学生

可知可感

的具体行为准则年度德育目标定位让社会主义核心价值观成为学生

内化于心、外化于行

的精神底色认知层分层目标准确理解核心价值观三个层面的

基本内涵情感层分层目标对核心价值观产生

认同感

与

亲近感行为层分层目标主动践行

爱国、敬业、诚信、友善

等公民层面要求实施框架与工作思路坚持月月有主题、周周有活动的推进节奏构建“一条主线、四大载体、三层评价”工作体系一条主线社会主义核心价值观教育贯穿始终四大载体课程育人活动育人文化育人实践育人三层评价学生自评同伴互评教师综合评价组织保障与队伍建设组织领导成立以校长为组长的德育工作领导小组，统筹规划与督导德育处牵头，年级组长、班主任、思政课教师三级联动制度机制学期初开展班主任专题培训，统一思想认识与方法路径建立月度例会与学期评估制度，确保工作落地实践深耕知行合一，润物无声多元路径协同发力，让核心价值观融入日常02核心价值观融入课堂教学道德与法治课程是核心价值观教育的主阵地学科渗透语文、历史等学科结合课文内容有机渗透价值引导校本微课程开发校本德育微课程用身边人、身边事诠释价值理念课例研讨每学期开展德育融合课例展示与研讨活动主题班会序列化设计月份班会主题对应价值关键词9月爱国从身边做起爱国10月诚实守信伴我行诚信11月友善让班级更温暖友善12月敬业精神初体验敬业每期班会前印发

活动设计单

，班会后收集

学生感悟卡升旗仪式与国旗下讲话每周一升旗仪式坚持主题化、序列化运作，将核心价值观教育融入庄严仪式主题讲话国旗下讲话围绕周主题展开，由师生轮流主讲宣誓环节仪式中融入宣誓环节，强化价值认同与集体归属感专题仪式结合重要节日与纪念日开展专题仪式，如国庆、烈士纪念日红色研学与实践活动实践育人，让学生在亲身体验中深化价值认同01模块一爱国主义教育基地研学组织高年级学生赴基地开展研学活动02模块二"寻访身边榜样"实践采访身边的劳动者与建设者03模块三研学感悟分享交流学生撰写感悟，在班级内交流分享04模块四纳入综合素质评价实践活动记入学生成长档案校园文化浸润工程以环境涵养品格，让每一面墙壁都会"说话"主题文化墙教学楼走廊分层展示核心价值观三个层面内容。班级价值角各班定期更新学生践行故事与优秀作品。价值之声专栏校园广播每周播报好人好事。全场景浸润电子屏、宣传栏联动，营造随处可见、随时可学的氛围。榜样引领与评价激励以榜样引领风尚，以评价激发动力，构建"选树—表彰—记录—带动"育人闭环01榜样引领月度评选每月评选"美德少年"在升旗仪式上公开表彰每月评选公开表彰02专项激励专项荣誉设立"诚信之星"等专项荣誉设立"友善之星"等专项荣誉设立"劳动之星"等专项荣誉诚信之星友善之星劳动之星03过程评价成长记录学生成长手册中记录价值践行足迹期末进行综合评定成长手册综合评定04朋辈带动示范帮扶发挥高年级学生示范带头作用结对帮扶低年级同学示范带头结对帮扶家校社协同育人家长会学期初召开宣讲核心价值观教育的目标与方法学期初家庭教育指引印发给家长引导在家庭生活中渗透价值教育家庭渗透社区进校邀请社区工作者、优秀校友开展讲座与分享拓展场域心理健康与价值融合将积极心理品质培养与核心价值观教育有机结合课程融入心理辅导课融入自我认知、人际友善、责任担当等主题心理辅导课主题融合专题活动面向高年级开展情绪管理与同伴交往专题活动情绪管理同伴交往个案辅导重点关注心理困惑学生，在个案辅导中渗透价值引导重点关注价值引导传统文化传承活动以文化人，以德润心节日浸润结合中秋节、重阳节等传统节日开展主题教育活动中秋重阳经典传承开展经典诵读活动，引导学生从优秀传统文化中汲取价值养分诵读技艺体验组织传统技艺体验活动，如书法、剪纸、传统手工艺书法剪纸美德贯通在活动中引导学生理解家国情怀、孝老爱亲等传统美德与现代价值的贯通家国情怀孝老爱亲文明礼仪养成教育文明礼仪教育重在日常化与细节化，让核心价值观落在行为层面以规范为基、活动为引、自主为核、激励为翼，让文明礼仪融入日常每个细节。规范制定制定校园文明礼仪规范，细化到课堂、课间、用餐、集会等场景。专项活动开展"文明礼仪月"专项活动，通过情景剧、微视频等形式强化。自主管理设立文明监督岗，由学生自主管理与相互提醒。评比激励文明礼仪表现纳入班级流动红旗评比指标。成效彰显看得见的成长用事实说话，以成效检验德育工作质量03价值观认知水平提升学期末德育测评显示，高年级学生对核心价值观

24字知晓率显著提升01阐释内涵课堂问答与日常交流中，学生能结合实际事例阐释价值内涵02能理解能举例从"能背诵"走向

"能理解、能举例"，认知深度明显增强03国家层面感知学生对国家层面价值目标的理解从抽象概念逐步走向具体感知行为习惯改善成效文明有礼、责任担当，正成为学生的日常自觉校园文明主动问好、礼让排队文明行为成为常态课间秩序打闹、乱扔垃圾不文明现象明显减少责任意识主动参与班级事务、帮助同伴责任行为增多家庭表现孝亲行为与劳动自觉性有所提升主题教育活动成果概览活动类别开展情况代表性成果主题班会全学期序列化推进学生感悟卡数百份研学实践全员参与研学报告集册榜样评选月度常态化美德少年事迹展经典诵读每周开展诵读展示活动典型班级与个案亮点友善班级树榜样，个体成长见真章班级层面2项友善班级多个班级在"友善班级"创建中形成了互帮互助的良好班风志愿服务小队高年级学生自发组建志愿服务小队，承担校园公共事务个体层面2项诚信品质个别学生在诚信品质上发生显著转变，由"说谎应付"走向"坦然认错"责任与规则意识班主任反馈：学生责任意识与规则意识明显增强教师德育能力提升教师队伍在德育实践中实现专业成长，形成协同共进的教研生态课例展示课例展示班主任在德育课例展示中提升活动设计与引导能力。价值渗透价值渗透教师在价值渗透方面的教学设计能力明显提高。融合课堂融合课堂涌现出一批德育融合课堂优秀课例。协同共进协同共进教师之间形成经验互鉴、协同共进的良好教研氛围。家校共育满意度反馈家长问卷反馈显示，对学校德育工作的认可度整体较高文明礼貌·责任担当家长反馈家长普遍认为孩子在文明礼貌、责任担当方面有明显进步家校互动家长参与部分家长主动参与学校德育活动，形成家校互动良好局面社区文明形象社区评价社区对学生的文明形象给予积极评价反思展望向更深处漫溯直面不足，规划路径，持续深化价值教育04存在的主要问题分析坦诚直面德育工作短板，实事求是剖析深层原因分层递进不足部分活动面向所有年级"一刀切"，缺乏针对性针对性缺失表面背诵犹存个别学生对价值观的理解停留于背诵，内化深度待加强内化待深家校协同不深家庭端价值引导缺乏持续跟进，协同合力未形成合力未成量化指标薄弱德育成效评价体系不完善，难以全面客观反映学生成长评价待全问题归因与深层思考四大归因，直击问题本质因四重短板认知把握对高年级学生认知特点把握不够精准，活动设计适切性不足评价体系偏重结果性评价，过程性、表现性评价工具欠缺家庭协同教育理念与方法参差不齐，协同难度客观存在资源投入时间与资源有限，部分活动存在"重形式、轻深度"倾向深层共性四重短板相互交织，制约德育工作从"有形覆盖"走向"有效覆盖"下阶段改进方向年级分层设计推进核心价值观教育的年级分层设计，增强活动适切性情境化教学深化情境化教学与思辨性讨论，推动价值内化从表层走向深层家校共育机制健全家校共育机制，为家长提供更系统的指导资源评价工具完善完善德育成效评价工具，探索过程性评价与表现性评价的融合下学期重点工作规划以问题为导向，将反思转化为四项重点行动工作重点主要举措预期目标分层设计按年级制定教育要点增强适切性深度内化开发思辨讨论课例提升理解深度家校深化家长学堂系列课程凝聚教育合力评价优化开发表现性评价工具全面反映成长长效机制建设思路德育课程资源库课例方案沉淀优秀课例汇聚一线教学实