夯实基础 2026年秋季六年级语文部编版第二单元单元检测卷（含答案）

-夯实基础2026年秋季六年级语文部编版第二单元单元检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、选择题。（每题2分，共10分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.参差（cēn）提供（gòng）渲染（xuàn）B.勾勒（lè）马蹄（tí）衣襟（jīn）C.笨拙（zhuō）迂回（yū）颓然（tuí）D.琴弦（xián）幽雅（yōu）拘束（sù）2.下列句子中，没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。B.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。C.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。D.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.誓言壮烈悬崖绝壁B.悬涯惊天动地排山倒海C.雹子粉身碎骨全神惯注D.崎岖居高临下斩钉截铁4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。B.我们访问的是陈巴尔虎旗，汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。C.我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。D.我们访问的是陈巴尔虎旗，汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。5.关于课文《开国大典》的描写顺序，下列说法正确的一项是（）A.典礼开始->宣读公告->升国旗->阅兵式->群众游行B.典礼开始->升国旗->宣读公告->阅兵式->群众游行C.升国旗->典礼开始->宣读公告->阅兵式->群众游行D.典礼开始->宣读公告->阅兵式->升国旗->群众游行二、填空题。（每空1分，共10分）1.根据课文内容填空。（1）《草原》一文的作者是______，文中“蒙汉情深何忍别，______”两句诗，表达了蒙汉两族人民深厚的情谊。（2）《丁香结》一文中，作者认为“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，______”。2.根据语境，看拼音写词语。在长征途中，红军战士面临着lǐnliè（）的寒风和jīnpílìjié（）的身体状况，但他们依然保持着乐观主义精神。当听到lùfēiyànwǔ（）般的欢呼声时，大家忘却了疲惫，yìlì（）在雪山之巅，心中充满了必胜的信念。3.积累与运用。（1）“______，一览众山小。”出自杜甫的《望岳》。（2）“黑云翻墨未遮山，______。”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。（3）《宿建德江》中描写野旷天低树，______。三、判断题。（每题2分，共10分）1.《浪淘沙》（其一）的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗描绘了黄河奔腾咆哮、气势磅礴的景象。（）2.《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了夸张和比喻的修辞手法。（）3.《桥》一文中，老支书在洪水来临时，先让村民过桥，最后才让自己的儿子过桥，表现了他的大公无私。（）4.《穷人》一文的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，小说通过描写桑娜和渔夫收养邻居西蒙的两个孩子的故事，赞美了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（）5.在描写场面时，既要关注整体，又要关注局部，做到点面结合，这样写出来的场面才生动具体。（）四、句子训练。（共10分）1.仿写句子。例：草原上的羊群，像无边的绿毯上绣上了白色的大花。仿写：夜空中的星星，像________________________________________。2.修改病句。（1）我们要改进并发现学习中的错误。______________________________（2）通过这次活动，使我明白了团结就是力量。______________________________3.将下列句子改为拟人句。风儿吹过树梢，树叶沙沙作响。______________________________4.将下列句子改为陈述句。这清白的梅花，是玷污得的吗？______________________________5.用“热闹”写一个句子，既要写出整体场面，又要写出局部细节。______________________________五、阅读理解。（共20分）（一）课内阅读。（10分）这时候，老支书洪亮的声音穿过咆哮的洪水，在雨幕中响起：“党员同志们，跟着我来，我排在后面，不是为了让你自己先走，而是为了让你自己先走！”小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1.选文主要描写了__________和__________在洪水中的表现。（2分）2.画“____”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（2分）3.“老汉吼道：‘少废话，快走。’”这里的“吼”字能否换成“说”？为什么？（2分）______________________________4.文章最后才点明老支书和小伙子是父子关系，这样写的好处是什么？（2分）______________________________5.请用一个四字词语概括老支书的形象：__________。（2分）（二）课外阅读。（10分）丁香结今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.短文从哪几个方面写了丁香花？（3分）______________________________2.文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？请赏析其表达效果。（3分）______________________________3.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（2分）______________________________4.结合全文，谈谈你对“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的理解。（2分）______________________________六、作文。（30分）题目：那一刻，我长大了要求：1.写一件自己亲身经历的事，写出当时的真实感受。2.内容具体，感情真实，语句通顺。3.字数不少于400字。4.文中不得出现真实的人名、校名。______________________________参考答案一、选择题1.C2.D3.D4.A5.A二、填空题1.（1）老舍天涯碧草话斜阳（2）生活岂不太平淡无味了吗2.凛冽筋疲力竭路飞燕舞屹立3.（1）会当凌绝顶（2）白雨跳珠乱入船（3）江清月近人三、判断题1.√2.√3.×4.√5.√四、句子训练1.示例：像镶嵌在黑色天鹅绒上的无数颗璀璨钻石。2.（1）我们要发现并改进学习中的错误。（2）这次活动，使我明白了团结就是力量。3.风儿在树梢间低声吟唱，树叶沙沙作响。4.这清白的梅花，是玷污不得的。5.示例：操场上热闹极了，同学们有的在跳绳，有的在踢球，有的在看书，到处都是欢声笑语。五、阅读理解（一）1.老支书小伙子2.拟人生动形象地写出了木桥在洪水冲击下的危急状态，渲染了紧张的气氛3.不能。“吼”字更能表现出当时情况的危急以及老支书内心的焦急和坚定，体现他作为党员和父亲在关键时刻的决断力，而“说”字语气平淡，无法体现这种紧迫感。4.这样写设置悬念，使文章情节跌宕起伏，震撼人心，更加突出了老支书舍己为人、不徇私情的崇高精神。5.示例：大公无私/舍己为人/临危不惧（二）1.丁香花的颜色（白、紫）、形态（花苞如盘花扣）、气