2027年江苏省语文初三押题密卷（含答案）

-2027年江苏省语文初三押题密卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.所有答案必须填写在答题卡指定区域内，写在试卷上无效。______________________________一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A.恪守（kè）娉婷（pīng）箴言（jiān）矫揉造作（jiǎo）B.瞥见（piē）亵渎（xiè）宽宥（yòu）自惭形秽（huì）C.箧箱（qiè）游弋（yì）坍塌（tān）间不容发（fà）D.摇曳（yè）佝偻（gōu）停滞（zhì）抽丝剥茧（bō）2.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过阅读《艾青诗选》，使我对诗人深沉的爱国情怀有了更深刻的理解。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.我们要发扬和继承中华民族尊老爱幼的传统美德。D.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了门卫管理制度。3.下列文学常识及文化常识表述有误的一项是（）（2分）A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。B.“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“人定”是亥时，相当于现在的21点到23点。C.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。D.古代“左迁”指降职，“右迁”指升职。“迁客”指被贬谪到外地的官吏。4.古诗文默写。（8分）（1）____________________，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（2）____________________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿的名句是：____________________，____________________。（4）范仲淹在《岳阳楼记》中抒发自己政治抱负的句子是：____________________，____________________。（5）李白在《行路难（其一）》中表现诗人坚信理想终会实现的句子是：____________________，____________________。5.综合性学习。（8分）某校初三（1）班开展以“青春·奋斗”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，不超过20字。（2分）______________________________（2）【观点辩论】围绕“当代中学生是否需要‘吃苦教育’”，同学们展开了辩论。正方认为需要，反方认为不需要。请你作为正方辩手，写一段80字左右的辩词，阐述理由。（3分）______________________________（3）【活动建议】活动最后，班主任建议同学们制定一份“初三奋斗计划”。请从学习、生活、心理三个维度各提一条具体建议。（3分）______________________________二、阅读理解（共45分）（一）现代文阅读Ⅰ（共12分）阅读下面的文字，完成6-9题。沉默的守望①老屋的院墙外，有一棵老槐树。树干粗壮，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，遮蔽着老屋的半边天空。爷爷说，这棵树比他岁数还大，见证了老屋几代人的悲欢离合。②小时候，我最爱在槐树下玩耍。春天，槐花盛开，洁白如雪，香气扑鼻。我和小伙伴们摘下一串串槐花，塞进嘴里，甜津津的，那是童年的味道。夏天，槐树浓密的枝叶为我们挡住了烈日，我们在树下捉迷藏、讲故事，笑声回荡在院子里。秋天，槐叶飘落，铺满一地金黄，我们踩着落叶，发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏一首秋天的乐章。冬天，槐树褪去了繁华，只剩下光秃秃的枝干，静静地伫立在寒风中，守护着老屋的安宁。③然而，随着岁月的流逝，老屋逐渐破败，邻居们纷纷搬离，老屋变得冷清起来。爷爷也老了，背驼了，腿脚也不利索了。他常常坐在槐树下，望着远方，眼神中充满了思念和落寞。我知道，他在想念那些逝去的亲人，想念那些温暖的时光。④有一次，我问爷爷：“为什么你不搬去城里和我们一起住呢？这里太冷清，也太破旧了。”爷爷笑了笑，摸了摸我的头，说：“这棵槐树在这里，根就扎在这里。人老了，就像这树一样，离不开根。走了，心就空了。”⑤我似懂非懂地点点头。后来，爷爷去世了，老屋也彻底荒废了。那棵老槐树依然静静地站在那里，枝叶更加繁茂，仿佛在诉说着什么。⑥多年后，我回到老屋，再次来到槐树下。抚摸着粗糙的树干，我仿佛听到了爷爷的声音，感受到了那份深沉的爱与守望。原来，槐树不仅仅是一棵树，它是家的象征，是根的寄托，是记忆的载体。它沉默地守望着老屋，守望着那段逝去的时光，也守望着我们这些漂泊在外的游子。⑦无论走多远，只要想起那棵老槐树，想起老屋，想起爷爷，我的心就会变得温暖而安定。因为我知道，那里有我的根，有我的家。6.文章第②段主要写了什么内容？在全文中有什么作用？（4分）______________________________7.结合语境，赏析第④段中画线的句子。（4分）爷爷笑了笑，摸了摸我的头，说：“这棵槐树在这里，根就扎在这里。人老了，就像这树一样，离不开根。走了，心就空了。”______________________________8.文章标题为“沉默的守望”，请结合全文分析“守望”的具体内涵。（4分）______________________________（二）现代文阅读Ⅱ（共13分）阅读下面的文字，完成10-13题。数字时代的“慢”生活①在快节奏的数字时代，信息如潮水般涌来，人们似乎时刻处于“在线”状态。然而，越来越多的年轻人开始反思这种生活方式，转而追求一种“慢”生活。②“慢”生活并非指行动迟缓，而是一种心态的调整。它强调在繁忙的生活中寻找平衡，注重内心的宁静与满足。例如，有人选择在周末放下手机，去公园散步，感受自然的呼吸；有人坚持手写信件，体验笔尖流淌的情感；有人学习茶道、插花，在细微之处发现生活的美好。③数字技术本身并没有错，错的是我们对技术的过度依赖。当算法推荐取代了自主选择，当碎片化阅读取代了深度思考，我们便失去了对生活的掌控感。因此，“慢”生活是一种对数字生活的适度疏离，是对自我精神的回归。④当然，提倡“慢”生活并不意味着要完全摒弃数字技术。相反，我们要学会做技术的主人，而不是奴隶。我们可以利用数字工具提高效率，留出更多时间陪伴家人、发展兴趣、反思自我。关键在于，我们要保持清醒的意识，不被信息洪流裹挟，不被焦虑情绪支配。⑤“慢”生活是一种智慧，也是一种能力。它要求我们在快与慢之间找到最佳的平衡点，既不被时代抛弃，也不迷失自我。当我们学会在数字世界中“慢”下来，我们才能真正拥有生活，而不是被生活拥有。10.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“慢”生活是一种心态的调整，强调内心的宁静与满足。B.数字技术是导致人们焦虑的根本原因，必须完全摒弃。C.提倡“慢”生活并不意味着完全拒绝使用数字工具。D.“慢”生活要求我们在快与慢之间找到平衡点。11.文章第②段列举了哪些“慢”生活的例子？这些例子有什么作用？（4分）______________________________12.请简要分析文章第③段的论证思路。（3分）______________________________13.结合生活实际，谈谈你对“做技术的主人，而不是奴隶”这句话的理解。（3分）______________________________（三）文言文阅读（共10分）阅读下面的文言文，完成14-17题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。14.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）太丘舍去（）（2）相委而去（）（3）值胡贼攻郡（）（4）遂班军而还（）15.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。______________________________（2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。______________________________16.【甲】文中的元方和【乙】文中的荀巨伯，在对待朋友的态度上有什么共同点？请结合文本简要分析。（2分）______________________________（四）名著阅读（共10分）17.下列关于名著《艾青诗选》和《水浒传》的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《艾青诗选》中，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，表达了诗人对祖国深沉的爱和对光明的追求。B.《水浒传》中，林冲被称为“豹子头”，原为八十万禁军教头，因高俅父子陷害，最终被逼上梁山。C.《艾青诗选》中，艾青的诗歌风格早期忧郁、深沉，后期明快、激昂，这与他的个人经历和时代背景密切相关。D.《水浒传》中，武松在景阳冈打虎，在十字坡遇张青孙二娘，在飞云浦血溅鸳鸯楼，最终在六和寺出家。18.请从《艾青诗选》中任选一首诗，简述其表达的情感或主旨。（4分）______________________________19.《水浒传》中有很多人物形象鲜明，请从鲁智深、李逵、武松三人中任选一人，结合具体情节分析其性格特点。（3分）______________________________三、写作（共55分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。（55分）生活中，我们常常听到这样的声音：“你要快一点！”“快点写作业！”“快点吃饭！”“快点长大！”似乎“快”成了生活的常态。然而，也有人说：“慢下来，才能听见花开的声音。”“慢下来，才能看清生活的细节。”对于“快”与“慢”，你有怎样的体验和思考？请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。2.不得抄袭、套作。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案1.B2.D3.B4.（1）少年不识愁滋味（2）云横秦岭家何在（3）但愿人长久千里共婵娟（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海5.（1）示例：青春因奋斗而精彩，人生因拼搏而辉煌（2）示例：我方认为当代中学生需要“吃苦教育”。因为现在的学生大多生活优越，缺乏挫折体验。适度的吃苦教育能磨炼意志，培养坚韧不拔的品质，使他们在面对未来的困难时更加从容。（3）学习：制定每日学习计划，专注高效完成作业。生活：保证充足睡眠，坚持适度运动。心理：保持积极乐观心态，遇到困难及时与老师家长沟通。6.主要写了老槐树在不同季节给“我”带来的快乐回忆。作用：为下文写老屋的破败和爷爷的落寞做铺垫，形成对比，突出老槐树作为记忆载体的重要性，表达作者对童年和亲情的怀念。7.运用动作描写和语言描写，“笑”“摸”等动作表现了爷爷的慈祥和从容，语言朴实却深刻，形象地揭示了爷爷对故土和根的眷恋，点明了文章主旨。8.①老槐树守望老屋的安宁；②爷爷守望逝去的时光和亲人；③老槐树守望漂泊游子的根与家；④守望那份深沉的爱与记忆。9.（此题若为开放性试题，需根据具体评分标准给分，此处按标准答案逻辑给出）10.B11.例子：周末放下手机去公园散步、坚持手写信件、学习茶道插花。作用：具体形象地说明了什么是“慢”生活，使抽象的概念变得具体可感，增强了文章的说服力。12.首先指出数字技术本身没错，错的是过度依赖；接着分析过度依赖带来的负面影响（失去掌控感）；最后得出结论，“慢”生活是对数字生活的适度疏离，是对自我精神的回归。13.示例：我们要合理利用数字技术，如利用网络查找资料、学习知识，而不是沉迷于短视频或网络游戏。我们要保持独立思考，不被算法推荐左右，让技术为生活服务，而不是被技术奴役。14.（1）离开（2）舍弃、抛弃（3）恰逢、正赶上（4）