突破自我 2026年秋季八年级语文部编版第二单元单元检测卷（含答案）

-突破自我2026年秋季八年级语文部编版第二单元单元检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、积累与运用（共25分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.溃退（kuì）要塞（sài）颁发（bān）锐不可当（dāng）B.遗嘱（zhǔ）仲裁（cái）巨额（é）屏息敛声（bǐng）C.翘首（qiáo）镌刻（juān）诘责（jié）深恶痛疾（wù）D.绯红（fēi）不逊（xùn）畸形（jī）杳无消息（yǎo）2.下列句子中没有错别字的一项是（）（3分）A.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。B.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。C.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。D.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①他______地站在讲台上，目光炯炯有神，仿佛能穿透岁月的迷雾。②面对敌人的严刑拷打，江姐始终______，没有泄露党的任何秘密。③这篇文章语言优美，情感真挚，读来令人______，回味无穷。A.凛然坚贞不屈荡气回肠B.傲然坚定不移感人肺腑C.巍然视死如归扣人心弦D.坦然百折不挠沁人心脾4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.这部小说情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生，真是妙手偶得之作。B.为了完成这项艰巨的任务，科研人员殚精竭虑，终于取得了突破性进展。C.他的演讲慷慨激昂，振聋发聩，赢得了全场观众的热烈掌声。D.面对困难，我们不能畏缩不前，而要知难而进，迎难而上。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.《消息二则》选自《毛泽东新闻作品集》，作者是毛泽东，他是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。B.《首届诺贝尔奖颁发》是一篇新闻报道，按时间顺序交代了获奖者的国籍、姓名和获奖项目。C.《藤野先生》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇，文章主要回忆了作者在日本留学时的经历。D.《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是艾芙·居里，她是居里夫人的长女，也是一位传记作家。6.古诗文默写。（每空1分，共8分）（1）____________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（2）____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）几处早莺争暖树，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）（4）____________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（5）《三峡》中描写春冬之时江水清澈的句子是：____________________，____________________。（6）《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是：____________________，____________________。二、阅读理解（共45分）（一）文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成7-10题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。7.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）念无与为乐者念：__________（2）相与步于中庭相与：__________（3）项为之强强：__________（4）徐喷以烟徐：__________8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。______________________________（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。______________________________9.【甲】文中“闲人”一词包含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要分析。（3分）______________________________10.【甲】【乙】两文都写了作者的“乐”，请概括这两种“乐”的不同之处。（4分）______________________________（二）现代文阅读（共30分）阅读下面的文章，完成11-15题。背影中的父爱那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！11.文章开头写“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，有什么作用？（4分）______________________________12.文中画线句子“我那时真是太聪明了！”表达了作者怎样的思想感情？（4分）______________________________13.请从修辞手法或描写方法的角度，赏析文中描写父亲爬月台动作的句子。（6分）______________________________14.文章结尾再次写到“背影”，这与前文有何联系？在表达情感上起到了什么作用？（6分）______________________________15.结合全文，谈谈你对“父爱”的理解。（10分）______________________________三、写作（共50分）16.题目：那一刻，我长大了成长的过程中，总有一些瞬间让我们突然明白了一些道理，或者感受到了某种责任与担当。也许是一次挫折后的反思，也许是一次对他人的理解，也许是一次独立的尝试……请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：1.内容具体，有真情实感。2.不少于600字。3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案1.C2.A3.A4.A5.B6.（1）晴川历历汉阳树（2）大漠孤烟直（3）谁家新燕啄春泥（4）乱花渐欲迷人眼（5）素湍绿潭回清倒影（6）高峰入云清流见底7.（1）考虑，想到（2）共同，一起（3）通“僵”，僵硬（4）慢慢地8.（1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中有如水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）心里怎么想，眼前就真像真的那样，果然是鹤啊。9.“闲人”既指具有闲情雅致的人，也包含了作者被贬谪的悲凉、人生的感慨以及自我排遣的旷达。10.【甲】文的“乐”是赏月的欣喜、漫步的悠闲以及贬谪的悲凉与自我排遣的旷达；【乙】文的“乐”是童年观察事物产生的无穷乐趣和天真烂漫的童趣。11.交代了事情发生的背景，渲染了悲凉的气氛，为下文写父子离别之情做铺垫，突出了父亲在逆境中对儿子的关爱。12.表达了作者对当时不理解父亲苦心、自作聪明的自责和悔恨之情。13.运用了动作描写（或细节描写），通过“攀”“缩”“倾