巩固提高 2026-2027学年第一学期高三语文部编版第一阶段阶段检测卷（含答案）

-巩固提高2026-2027学年第一学期高三语文部编版第一阶段阶段检测卷（含答案）一、现代文阅读（共30分）阅读下面的文字，完成1-4题。在快节奏的现代生活中，人们往往习惯于碎片化的信息获取方式。短视频、微博热搜、公众号推文等载体，将知识切割成无数个短小的片段，供人们在通勤、排队或休息的间隙快速吞咽。这种“快餐式”阅读虽然提高了信息接收的效率，却也带来了思维浅表化的风险。当深度思考被不断打断，逻辑链条变得支离破碎，我们便逐渐丧失了构建复杂认知体系的能力。然而，真正的知识积累往往需要“慢下来”。经典著作之所以成为经典，是因为它们经过了时间的淘洗，蕴含着深邃的思想和严密的结构。阅读《红楼梦》，若只关注宝黛爱情的悲欢离合，便难以窥见封建家族兴衰背后的社会肌理；研读《史记》，若仅停留在人物故事的猎奇上，便无法领悟司马迁“究天人之际，通古今之变”的宏大史识。深度阅读要求读者调动全部的心智资源，与作者进行跨越时空的对话，在字里行间推敲斟酌，在反复咀嚼中内化吸收。此外，深度阅读还能培养人的专注力与定力。在这个注意力稀缺的时代，能够静下心来读完一本厚书，本身就是一种精神的修行。它让我们学会在喧嚣中保持内心的宁静，在纷繁复杂的表象下洞察事物的本质。正如古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”只有经过长期的深度积淀，才能在关键时刻迸发出智慧的火花。因此，我们要警惕碎片化阅读的陷阱，主动回归深度阅读。这不仅是提升个人素养的需要，更是应对未来挑战的基石。1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.碎片化阅读虽然效率高，但容易导致思维浅表化和逻辑链条断裂。B.经典著作之所以经典，是因为它们包含了丰富的故事和曲折的情节。C.深度阅读需要读者投入大量心智资源，并与作者进行深度的思想交流。D.深度阅读有助于培养专注力和定力，帮助人们在喧嚣中保持内心宁静。2.文中画线句子“博观而约取，厚积而薄发”在文中的作用是什么？请简要分析。3.结合文本，谈谈你对“碎片化阅读”与“深度阅读”关系的看法。4.文章认为“真正的知识积累往往需要‘慢下来’"，请列举两个理由支持这一观点。二、古诗文阅读（共25分）阅读下面的文言文，完成5-8题。范仲淹，字希文，少有志操。家贫，母改嫁，仲淹感其恩，不忍去，然自誓不食其禄。既长，决意求学，入应天府书院读书。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不以为苦。及登第，仕于朝。庆历三年，拜参知政事。时天下承平久，士大夫多安于苟且，仲淹忧之，乃上《答手诏条陈十事》，请明黜陟、抑侥幸、精贡举等，欲革除弊政，富国强兵。仁宗纳其言，然守旧势力强大，新政推行受阻。仲淹虽遭贬谪，然志不改，每遇国家大事，必直言极谏。仲淹为人刚正，重气节。居官清廉，所得俸禄，悉分给亲族及门客，身无余财。卒之日，家无余资。朝廷闻之，赠兵部尚书，谥文正。5.下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.少有志操操：操守B.既长，决意求学既：既然C.冬月惫甚惫：疲惫D.仁宗纳其言纳：采纳6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.以水沃面/以刀劈狼首B.至以糜粥继之/皆以美于徐公C.然守旧势力强大/然则何时而乐耶D.所得俸禄，悉分给亲族/悉如外人7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人不能堪，仲淹不以为苦。（2）每遇国家大事，必直言极谏。8.范仲淹在政治改革中遭遇挫折后，依然坚持“志不改”，这体现了他怎样的精神品质？请结合文本简要概括。阅读下面这首宋词，完成9-10题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。9.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情感？10.“燕然未勒归无计”一句运用了什么典故？表达了作者什么样的思想感情？三、语言文字运用（共15分）11.下列各句中，没有语病的一句是（）A.随着智能手机的普及，使得人们的阅读习惯发生了巨大的变化。B.能否提高学习成绩，关键在于学生是否掌握了科学的学习方法。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了路面巡查力度。D.通过这次活动，使同学们增强了集体荣誉感。12.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）文学创作需要深厚的生活______，更需要敏锐的观察力。作家只有深入生活，______地体验，才能写出______的作品。A.积淀细致入微感人肺腑B.积累仔仔细细引人入胜C.沉淀切身体会耐人寻味D.积累感同身受脍炙人口13.请将下面的句子改写为反问句，意思不变。原句：我们不应该忘记那些为国家牺牲的英雄们。______________________________14.仿照例句，续写两个句子，使之构成排比句。例句：书籍是人类进步的阶梯，让我们攀登知识的高峰。______________________________15.下面是某校关于“禁止携带手机进入教室”的通知草稿，其中有三处用语不当，请找出并修改。通知为了维护课堂秩序，提高学习效率，经学校研究决定，从即日起，严禁所有学生携带手机进入教室。如有特殊情况需使用手机者，须向班主任请假，并在老师监督下使用。特此通知。XX中学教务处2026年9月1日（1）不当之处：___________修改：___________（2）不当之处：___________修改：___________（3）不当之处：___________修改：___________四、写作（共30分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“人生就像一场旅行，重要的不是终点，而是沿途的风景。”也有人说：“人生就像一场赛跑，重要的不是过程，而是冲过终点的速度。”还有人说：“人生就像一次耕耘，重要的不是收获，而是播种时的汗水。”对于人生的意义和价值，不同的人有不同的理解。作为新时代的青年，你如何看待人生的价值？请结合你的经历或感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案一、现代文阅读1.B2.引用名言，论证了长期深度积淀对于最终迸发智慧的重要性，增强了文章的说服力。3.两者并非对立关系。碎片化阅读可以作为获取信息的补充手段，但不能替代深度阅读。深度阅读能弥补碎片化阅读带来的思维浅表化问题，二者应相辅相成，以深度阅读为主。4.第一，经典著作蕴含深邃思想和严密结构，需要慢读才能领悟；第二，深度阅读能培养专注力和定力，帮助洞察事物本质。二、古诗文阅读5.B6.D7.（1）别人不能忍受这种困苦，范仲淹却不把它当作痛苦。（2）每当遇到国家的大事，一定直言不讳地极力劝谏。8.体现了他忧国忧民、刚正不阿、矢志不渝、淡泊名利的精神品质。9.描绘了边塞秋天荒凉、肃杀、孤寂的画面。表达了词人思念家乡、渴望建功立业却又壮志难酬的悲凉之情。10.运用了东汉窦宪大破北匈奴，刻石燕然山记功的典故。表达了作者渴望建功立业、报效国家，但因战事未平而无法归家的矛盾心情和爱国情怀。三、语言文字运用11.B12.A13.我们难道应该忘记那些为国家牺牲的英雄们吗？14.示例：书籍是开启智慧的钥匙，让我们打开通往真理的大门。书籍是照亮心灵的灯塔，让我们在迷茫中找到前进的方向。15.（1）不当之处：严禁所有学生修改：严禁任何学生（或“所有学生”改为“任何学生”更严谨，此处主要考察语气，也可改为“一律禁止”）；或者指出“所有学生”过于绝对，改为“全体学生”。（注：标准答案倾向于指出“严禁”语气过重，改为“禁止”或“不得”；或指出“所有”改为“任何”。此处按常见语病修改：①“严禁”改为“禁止”；②“所有”改为“任何”；③“老师监督下”改为“教师指导下”。）修正后的标准答案点：（1）不当之处：严禁修改：禁止（2）不当之处：所有修改：任何（3）不当之处：老师修改：教师四、写作16.【写作思路】立意：人生的价值在于奋斗的过程与精神的升华，而非单纯的终点或速度。提纲：第一段：引出话题，阐述不同观点，提出自己的中心论点——人生的价值在于奋斗过程中的成长与奉