2026年中学政治教师招聘笔试真题及答案

2026年中学政治教师招聘笔试真题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2025年7月，党的二十届四中全会在北京召开。全会审议通过的重要文件是（）。A.《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》B.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》C.《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》D.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》答案B解析2025年7月召开的是党的二十届四中全会，其核心议题是审议通过"十五五"规划建议。A项是2024年党的二十届三中全会审议通过的文件，C项是2019年党的十九届四中全会文件，D项是2021年党的十九届六中全会文件。2.思想政治课的根本任务是（）。A.传授系统的政治理论知识B.提高学生的政治考试成绩C.立德树人，培育社会主义核心价值观D.培养专职思想政治工作者答案C3.马克思主义哲学认为，世界的真正统一性在于它的（）。A.客观实在性B.运动性C.可知性D.多样性答案A4."人不能两次踏进同一条河流"和"人一次也不能踏进同一条河流"这两种观点的区别在于（）。A.前者是唯物主义，后者是唯心主义B.前者承认相对静止，后者否定相对静止C.前者承认绝对运动，后者否定绝对运动D.前者是辩证法，后者是诡辩论答案B解析"人不能两次踏进同一条河流"承认了绝对运动，同时不否认相对静止，而"人一次也不能踏进同一条河流"夸大了运动，否定了相对静止，因而陷入了相对主义和不可知论。5.在市场经济中，商品的价值量是由（）决定的。A.个别劳动时间B.社会必要劳动时间C.供求关系D.商品的使用价值答案B6.国有经济在国民经济中的主导作用主要体现在（）。A.数量上占绝对优势B.控制力上C.总产值占比最高D.覆盖所有行业答案B7.我国的根本政治制度是（）。A.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度B.民族区域自治制度C.人民代表大会制度D.基层群众自治制度答案C8.社会主义民主政治的本质和核心是（）。A.党的领导B.依法治国C.人民当家作主D.协商民主答案C9.《中华人民共和国爱国主义教育法》自（）起施行。A.2023年10月24日B.2024年1月1日C.2024年3月1日D.2024年7月1日答案B解析《中华人民共和国爱国主义教育法》于2023年10月24日由全国人大常委会表决通过，自2024年1月1日起施行。10.在我国，有权修改宪法的国家机关是（）。A.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院D.最高人民法院答案A11."牵牛要牵牛鼻子"体现的哲学道理是（）。A.抓主要矛盾B.抓矛盾的主要方面C.坚持两点论D.坚持全面看问题答案A12.文化的核心是（）。A.物质文化B.制度文化C.价值观D.行为习惯答案C13.在认识论中，实践是检验认识真理性的唯一标准，这是因为（）。A.实践是客观的物质性活动B.实践是社会历史性活动C.实践是主观见之于客观的活动，能把主观和客观联系起来加以对照D.实践是认识发展的动力答案C14.我国处理民族关系的基本原则是（）。A.民族平等、民族团结、各民族共同繁荣B.民族平等、民族团结、民族互助C.民族融合、民族团结、共同发展D.民族区域自治、民族团结、共同繁荣答案A15.中学生参与民主监督的重要途径是（）。A.参加人民代表大会B.通过信访、市长信箱等渠道反映问题C.直接制定法律D.参与政府决策会议表决答案B16.公民最基本的权利，也是享有其他一切权利的先决条件是（）。A.选举权和被选举权B.人身自由权C.政治自由D.宗教信仰自由答案B17.新课程改革强调的学生观是（）。A.学生是被动的知识接受者B.学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人C.学生是教师教学的附属品D.学生以分数为唯一评价标准答案B18.在思想政治课教学中，运用"一案到底"教学法的主要目的是（）。A.节省教学时间B.增强教学内容的系统性和连贯性，促进深度学习C.减少备课工作量D.便于教师掌控课堂纪律答案B19.《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》规定，高中思想政治课程的性质是（）。A.单纯的德育课程B.综合性的活动型学科课程C.纯理论知识课程D.选修课程答案B20.思想政治课教学评价应坚持的基本原则是（）。A.以分数为唯一标准B.发展性评价与终结性评价相结合，突出过程性评价C.只注重结果评价D.以表扬为主，不批评学生答案B二、多项选择题（每题2分，共20分）21.习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果，其核心内容包含（）。A."十个明确"B."十四个坚持"C."十三个方面成就"D."三个代表"重要思想答案ABC解析"三个代表"重要思想是党的十六大确立的指导思想，不属于习近平新时代中国特色社会主义思想核心内容。"十个明确""十四个坚持""十三个方面成就"概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。22.辩证唯物主义认为，意识对物质具有能动作用，主要表现在（）。A.意识能够正确反映客观事物B.意识能够反作用于客观事物C.意识决定物质D.正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展答案ABD解析意识对物质有能动作用，但这是以物质决定意识为前提的能动的反作用，而非意识决定物质。C项属于唯心主义观点。23.下列关于量变与质变关系的表述，正确的有（）。A.量变是质变的必要准备B.质变是量变的必然结果C.质变可以不经量变直接发生D.质变后新质基础上会开始新的量变答案ABD解析事物的发展总是从量变开始，量变积累到一定程度必然引起质变。质变不能脱离量变直接发生，C项错误。质变后在新质基础上又开始新的量变，体现了事物发展的辩证过程。24.社会主义市场经济体制的基本特征包括（）。A.坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展B.以市场调节为唯一手段C.以实现最广大人民利益为根本目标D.能够实行科学的宏观调控和有效的政府治理答案ACD解析社会主义市场经济坚持市场调节与政府宏观调控相结合，而非单纯依靠市场调节，B项错误。25.我国公民参与政治生活应当遵循的基本原则有（）。A.坚持公民在法律面前一律平等的原则B.坚持权利与义务统一的原则C.坚持个人利益与国家利益相结合的原则D.坚持个人利益至上的原则答案ABC26.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。准确把握共同富裕应理解（）。A.共同富裕是全体人民的富裕，不是少数人的富裕B.共同富裕是物质生活和精神生活都富裕C.共同富裕是平均主义D.共同富裕是分阶段、有步骤推进的过程答案ABD解析共同富裕不是平均主义，不是"同步富裕"，而是在允许一部分人先富起来的基础上，先富带动后富，分阶段推进的富裕。27.思想政治课教学中常用的教学方法有（）。A.讲授法B.案例教学法C.议题式教学法D.实践活动法答案ABCD解析政治课教学方法多样化，包括讲授法、案例教学法、议题式教学法、实践活动法、讨论法、情境教学法等。28.下列关于文化多样性的表述，正确的有（）。A.文化多样性是人类社会的基本特征B.文化多样性是人类文明进步的重要动力C.对待文化多样性应坚持一律排斥外来文化D.尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求答案ABD解析对待文化多样性应坚持各民族文化一律平等的原则，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，而非一味排斥外来文化，C项错误。29.下列选项中，属于国家职能中社会建设职能的有（）。A.维护社会治安B.建立健全社会保障体系C.保护生态环境D.组织开展对外经济合作答案BC解析维护社会治安属于政治职能，组织开展对外经济合作属于对外职能，建立健全社会保障体系、保护生态环境属于社会建设和生态文明建设职能。30.思想政治课教学情境创设的基本要求包括（）。A.真实性B.针对性C.启发性D.趣味性答案ABCD解析有效教学情境应贴近学生生活实际、紧扣教学目标、能启发学生思考，同时具有适当的趣味性以激发学生参与热情。三、判断题（每题1分，共10分）31.习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。答案正确32."意识是大脑的机能"这一说法是符合马克思主义哲学观点的。答案正确解析马克思主义哲学认为，意识是人脑的机能，是客观存在的主观映象。题干表述为"意识是大脑的机能"，从生理基础角度表述成立，人脑是意识活动的物质器官。但在严格教学语境中，应区分"人脑"与"大脑"两个概念。33.我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展。答案正确34.在市场经济中，价格完全由市场自发决定，政府不应干预。答案错误解析我国实行社会主义市场经济体制，价格主要由市场形成，但政府可以通过经济手段、法律手段和必要的行政手段进行科学的宏观调控，弥补市场失灵，不能放任价格完全自发波动。35.全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。答案正确36.选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。答案正确37.文化的交流互鉴应坚持"以我为主、为我所用"的原则。答案正确38.政治课教学可以脱离社会生活实际，重点关注教材知识即可。答案错误解析思想政治课具有鲜明的时代性和生活性，新课标强调教学要紧扣时代脉搏，贴近学生生活实际，理论联系实际，让学生在社会实践中体验和感悟。39.法治观念是思想政治学科核心素养之一。答案正确解析高中思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。义务教育道德与法治课程标准中核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。40.辨析式教学法侧重于让学生直接接受标准答案。答案错误解析辨析式教学法强调让学生在辨析比较中深化认识，在开放、多元的观点碰撞中形成正确价值观，而不是直接接受标准答案。四、简答题（每题6分，共18分）41.简述矛盾的特殊性及其与方法论要求。答案矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要表现在三个方面：一是不同事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。方法论要求：坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键。解析本题考察唯物辩证法中矛盾分析方法的运用。答题应围绕矛盾特殊性的内涵、表现和方法论要求展开。42.结合新课程标准，简述思想政治课教学如何实现"政治性与学理性相统一"。答案思想政治课教学实现"政治性与学理性相统一"，应做到：(1)坚持正确政治方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，把政治性要求贯穿教学全过程；(2)注重学理支撑，用真理的力量说服人。教师应把马克思主义基本原理讲深、讲透、讲活，用严密的逻辑和科学的理论回应学生思想困惑；(3)寓政治性于知识传授中，通过学科知识的学习，引导学生从学理上理解党的路线方针政策，使政治认同建立在理性认识基础之上；(4)避免空洞说教与纯粹知识传授两种倾向，把价值引领与知识建构有机融合。解析本题属于新课标教学要求类简答题，答题应从政治性、学理性两个维度及其结合加以论述。43.简述社会主义核心价值体系的基本内容。答案社会主义核心价值体系的基本内容包括：(1)马克思主义指导思想；(2)中国特色社会主义共同理想；(3)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；(4)社会主义荣辱观。其中，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。五、材料分析题（每题8分，共16分）44.阅读材料，回答问题。材料：某中学政治教师在讲授必修4中"文化的继承性与文化发展"时，利用当地非物质文化遗产资源，带领学生走进非遗传承人工作室，实地观摩传统手工艺制作流程，并组织学生分组开展"我为家乡非遗代言"微宣讲活动。课后，学生普遍反映，通过亲身体验和宣讲，不仅加深了对传统文化的认识，还增强了文化自信和传承意识。问题：结合高中思想政治课程标准中"活动型学科课程"理念，分析该教师教学设计的亮点。答案(1)体现了活动型学科课程的基本理念。该教师将学科内容与社会实践活动相结合，通过实地调研、微宣讲等方式，实现了"课程内容活动化、活动内容课程化"；(2)注重学科核心素养的培养。通过亲身体验和宣讲活动，培育了学生的政治认同和文化自信，体现了对学科核心素养的自觉落实；(3)实现了理论联系实际。将"文化的继承性与文化发展"这一抽象理论知识与地方文化资源紧密联系，使学生从感性的文化体验上升到理性的文化认知；(4)突出了学生的主体地位。分组活动、自主探究、合作宣讲等形式，充分发挥了学生学习的主动性和创造性，实现了以学生为中心的教学；(5)增强了教学的生活化、情境化。以身边的文化遗产为素材，创设真实情境，激发了学生的学习兴趣与情感共鸣。解析本题属于教学案例分析题，答题应围绕"活动型学科课程"理念，从课程理念落实、核心素养培育、教学内容组织、学生主体性发挥等维度展开。45.阅读材料，回答问题。材料：在讲授"我国的人民代表大会制度"这一内容时，教师设计了如下议题："从'民有所呼，我有所应'看人大制度的优势"。课堂中，教师先呈现某市人大代表近年来提出的关于老旧小区改造、城市交通拥堵治理的建议及办理情况的真实数据，然后组织学生分组讨论："人民代表大会制度如何保障人民当家作主？"问题：结合该教学片段，说明议题式教学在思想政治课中的实施要求。答案(1)议题选择应具有真实性和典型性。该教师所选议题"民有所呼应，我有所应"源于真实民生问题，与学生生活密切相关，能引发学生共鸣，体现了议题的生活性和真实性；(2)议题设计应体现学科内容和价值引领。该议题围绕人民代表大会制度的优势这一核心学科知识设计，将制度自信融入议题探究中，实现知识建构与价值引导的统一；(3)实施过程应注重学生主体参与。通过展示真实数据和分组讨论，让学生在自主探究、合作交流中分析问题、解决问题，教师扮演引导者和促进者的角色；(4)议题探究应具有思辨性和开放性。应允许学生从多角度分析问题，在讨论碰撞中深化理解，避免简单说教和标准答案式教学；(5)注重学科素养的有机融入。该议题教学指向政治认同、科学精神等核心素养，使学科知识内化为学生的价值观念和行为自觉。解析本题考察议题式教学的实施要求。答题应结合材料从议题选择、议题设计、实施方式等维度展开。六、教学设计题（共16分）46.请以高中思想政治必修4《哲学与文化》中"价值的创造和实现"一课为例，撰写一个45分钟课时的教学设计片段，要求包含以下内容：(1)教学目标（要求体现学科核心素养）；(2)教学重难点；(3)主要教学过程（含导入、新课讲授的主要环节及设计意图）。答案课题：价值的创造和实现一、教学目标(1)政治认同：通过探究劳动模范、时代楷模的先进事迹，增强对"劳动最光荣、创造最伟大"的价值认同，坚定投身社会主义现代化建设的信念；(2)科学精神：理解个人价值与社会价值的关系，辩证认识在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功的道理；(3)公共参与：能够结合自身实际，制定人生规划，增强在实践中服务和奉献社会的自觉性。二、教学重难点教学重点：理解在劳动和奉献中实现人生价值；在个人与社会的统一中实现价值。教学难点：正确处理好个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的关系，并在实际生活中践行。三、主要教学过程环节一：情境导入