活动二 采访身边的英雄教学设计小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册-沪科黔科版

活动二采访身边的英雄教学设计小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册-沪科黔科版教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《采访身边的英雄》，选自小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册。内容围绕如何采访身边的英雄，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的生活经验和知识为基础，引导学生关注身边的人物，激发他们的兴趣和好奇心。同时，结合学生已学到的采访技巧，提高他们的实践能力和综合素质。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使他们认识到每个人都有可能在平凡中创造伟大，激发他们关注社会、关心他人的意识。

2.提升学生的沟通能力和表达能力，通过采访活动，让学生学会倾听、提问和表达，增强他们的语言组织和社交技巧。

3.增强学生的观察力和批判性思维，引导学生从不同角度观察和思考问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.强化学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成采访任务，让学生学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容是采访技巧的掌握和运用。具体包括：

-如何准备采访提纲，确保问题有针对性。

-如何进行有效倾听，捕捉关键信息。

-如何运用恰当的语言表达，使采访内容清晰、连贯。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

-如何克服采访时的紧张情绪，保持自信和镇定。

-如何引导受访者深入回答问题，挖掘有价值的信息。

-如何在采访过程中处理突发情况，灵活应变。

-如何在小组合作中有效分工，确保采访任务的顺利完成。例如，学生在采访过程中可能遇到受访者不愿意回答敏感问题的情况，教师需要引导学生学会尊重他人，同时尝试通过不同的提问方式获取信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《采访身边的英雄》教材，包含采访技巧和案例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同职业的英雄人物，以及采访场景的图片；图表，展示采访问题的类型和结构；视频，展示真实的采访过程。

3.教室布置：布置教室为小组讨论区，设置多个小桌子，方便学生分组讨论；准备录音设备，用于学生采访实践。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对采访的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有想过，谁是你们身边的英雄？他们是如何成为英雄的？”

-展示一些关于不同行业英雄的图片或视频片段，如教师、医生、消防员等。

-简短介绍采访的基本概念和重要性，指出采访是了解他人故事和经验的重要方式。

2.采访基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解采访的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解采访的定义，包括采访的目的和过程。

-详细介绍采访的组成部分，如采访对象、采访问题、采访记录等。

-通过实例讲解如何准备采访提纲，包括开放性问题、封闭性问题等。

3.采访案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解采访的特性和重要性。

过程：

-选择一个真实的采访案例，如某位教师的采访视频。

-分析案例的背景、采访技巧和取得的成果。

-引导学生思考采访中可能遇到的挑战和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个主题，如“社区英雄”或“学校之星”。

-每组讨论如何准备采访，包括选择采访对象、设计采访问题等。

-分组讨论结束后，每组推荐一名代表分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对采访的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示采访准备和设计。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，强调采访过程中的注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调采访的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的采访知识，包括采访的定义、技巧和案例。

-强调采访在了解他人故事、促进交流中的作用。

-布置课后作业：让学生联系自己的生活，采访一位英雄，并撰写采访报告。

在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提问互动，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。知识点梳理1.采访的定义与目的

-采访是一种通过提问和回答来获取信息、了解观点或故事的方法。

-目的包括获取新闻信息、了解社会现象、记录个人经历等。

2.采访的基本原则

-尊重受访者：保持礼貌，尊重受访者的隐私和感受。

-准备充分：提前准备采访提纲，确保问题有针对性和连贯性。

-倾听与观察：认真倾听受访者的回答，观察其非语言表达。

3.采访前的准备工作

-确定采访主题和目的。

-选择合适的采访对象。

-设计采访问题，包括开放式和封闭式问题。

-准备采访工具，如录音设备、笔记本等。

4.采访过程中的技巧

-开场白：礼貌地介绍自己，说明采访目的。

-提问技巧：清晰、简洁地提问，避免引导性问题。

-倾听技巧：全神贯注地听，捕捉关键信息。

-记录技巧：准确记录受访者的回答，包括文字和笔记。

5.采访后的工作

-确认采访内容的准确性，必要时进行核实。

-整理采访资料，撰写采访报告或新闻稿。

-与受访者保持联系，感谢他们的参与。

6.采访中的伦理问题

-保护受访者隐私：不泄露受访者的个人信息。

-公正报道：客观、真实地反映受访者的观点和经历。

-避免偏见：在采访中保持中立，不带有个人偏见。

7.采访的多样性

-面对面采访：与受访者直接对话，获取第一手信息。

-电话采访：通过电话进行采访，适用于受访者地理位置较远的情况。

-网络采访：通过电子邮件、社交媒体等方式进行采访。

8.采访的实践应用

-新闻采访：获取新闻事件的信息，制作新闻报道。

-调查研究：通过采访收集数据，进行社会调查。

-个人故事记录：通过采访记录个人经历，传承历史。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了采访的基本知识和技巧，重点探讨了采访的定义、原则、准备工作、过程以及伦理问题。通过案例分析，我们了解了采访在获取信息、记录故事和传播知识中的重要性。现在，让我们回顾一下今天的学习内容：

1.采访是一种通过提问和回答来获取信息的方法，它可以用于新闻、研究、个人故事记录等多种场合。

2.采访的基本原则包括尊重受访者、准备充分、倾听与观察等。

3.采访前的准备工作包括确定主题、选择采访对象、设计问题、准备工具等。

4.采访过程中的技巧包括礼貌开场、清晰提问、认真倾听、准确记录等。

5.采访后的工作包括核实信息、整理资料、撰写报告等。

6.采访中需要注意伦理问题，如保护隐私、公正报道、避免偏见等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些问题，请学生独立完成：

1.简述采访的定义及其在现代社会中的作用。

2.列举至少三个采访前的准备工作。

3.描述采访过程中应该注意的几个关键技巧。

4.说明采访结束后需要进行哪些工作。

5.解释为什么在采访中保护受访者隐私很重要。

请学生在课后完成以下作业：

-以“我的英雄”为主题，采访一位你尊敬的人，并撰写一篇简短的采访报告。

-分析一次你接触到的采访，讨论其成功之处和可以改进的地方。课后作业1.**采访准备模拟**

-任务：假设你要采访一位社区志愿者，请设计一个采访提纲，包括至少三个开放式问题和三个封闭式问题。

-答案示例：

-开放式问题：请谈谈您参与志愿工作的初衷是什么？

-开放式问题：在您的志愿者经历中，有哪些特别难忘的事情？

-开放式问题：您认为志愿服务对社区有什么积极影响？

-封闭式问题：您参与志愿工作的时间有多长？

-封闭式问题：您每周大约投入多少时间在志愿服务上？

-封闭式问题：您在志愿服务中最常担任的角色是？

2.**采访技巧实践**

-任务：根据课堂上学到的倾听技巧，描述一次你曾经倾听他人时的体验，并分析你如何运用这些技巧。

-答案示例：

-体验描述：在一次家庭聚会上，我认真聆听了叔叔讲述他年轻时的工作经历。

-技巧分析：我通过保持眼神接触、点头表示赞同、适时提问等方式，让叔叔感到被尊重和重视。

3.**采访记录整理**

-任务：假设你进行了一次采访，请根据以下采访记录，整理一个简短的报告。

-采访记录示例：

-受访者：李阿姨，一位退休教师

-采访内容：李阿姨讲述了她在教育岗位上30年的经历，以及她对教育的看法。

-答案示例：

-报告标题：李阿姨的教育生涯与感悟

-报告内容：李阿姨在教育岗位上奉献了30年，她认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品格和兴趣。

4.**采访伦理案例分析**

-任务：分析以下案例，讨论采访中可能涉及的伦理问题。

-案例示例：记者在采访一位癌症患者时，未经其同意，公开了患者的病情。

-答案示例：

-伦理问题：记者未经患者同意公开病情，侵犯了患者的隐