小学英语Unit2WhattimeisitPartB第四课时教案

小学英语Unit2WhattimeisitPartB第四课时教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容小学英语Unit2WhattimeisitPartB第四课时

1.教材章节：人教PEP小学英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartB

2.主要内容：复习和巩固时间表达方法，学习询问和回答时间的新句型，如"Whattimeisit?It's...";练习使用时间词汇进行对话，如"Let'shaveabreakat10:00a.m.";通过游戏和活动提高学生的时间感知能力和英语口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生正确运用英语询问和表达时间的能力。

2.文化意识：引导学生了解西方时间观念，培养学生尊重和适应不同文化的时间习惯。

3.学习策略：培养学生通过游戏和活动主动学习英语时间的策略，提高自主学习能力。

4.态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，增强跨文化交际的信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经学习过基本的英语时间表达，如“a.m.”和“p.m.”，以及一些常用的时间词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等。他们可能已经能够用英语说出自己的起床、上学、放学等时间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在听力和口语方面可能表现出较强的能力，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习时间表达时可能会遇到时态和语态的混淆，尤其是在使用现在进行时来表达即将发生的事情时。此外，学生在进行时间相关的对话时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟练而感到困难。此外，学生可能对西方的时间文化不太熟悉，这可能会影响他们对时间表达的理解和使用。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.教学活动：设计“TimeTellingGame”游戏，让学生在游戏中练习询问和回答时间；通过“TimeLine”活动，让学生在时间轴上标记重要事件，提高时间感知能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示时间相关的图片和视频，辅助学生理解时间概念；使用电子钟和实体钟表，让学生直观感受时间流逝。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一系列与日常生活时间相关的问题，如“Doyouknowwhattimeitisnow?”，引导学生思考并回答，以此激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的关于时间表达的知识，如“a.m.”和“p.m.”，以及一些常用的时间词汇，帮助学生巩固已有知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和回答时间的句型，如“Whattimeisit?It's...”，以及使用时间词汇进行对话的技巧。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如“Let'shaveabreakat10:00a.m.”，帮助学生理解如何在实际情境中使用这些句型和词汇。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型进行对话，如询问对方的时间安排。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，如在图书馆、餐厅等地方询问和回答时间。

2.教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音错误和语法错误，并鼓励学生积极参与。

四、游戏环节（约15分钟）

1.教师介绍“TimeTellingGame”游戏规则，学生分成小组，轮流扮演询问者和回答者。

2.游戏进行中，教师播放与时间相关的音乐，学生需迅速回答出相应的时间点。

3.游戏结束后，教师点评各小组的表现，并对学生的反应速度和时间感知能力进行总结。

五、活动拓展（约10分钟）

1.学生独立完成“TimeLine”活动，将一天中的重要事件按照时间顺序标记在时间轴上。

2.教师检查学生的作品，给予个别指导，确保学生正确理解和运用时间概念。

六、总结与反馈（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调时间表达的重要性和实用性。

2.学生分享自己在课堂上的学习体验，教师给予反馈和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语记录自己一天中的活动时间和计划。

七、课后反思（教师自评）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度和学习成果。

2.教师根据学生的反馈调整教学方法和活动设计，以适应不同学生的学习需求。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料一：《MyDailySchedule》

学生可以阅读一篇关于个人日常时间安排的文章，学习如何用英语描述自己的日程表，包括起床、上学、放学、晚餐、睡觉等时间点。

2.阅读材料二：《TimeZonesAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了世界不同时区的概念，学生可以通过阅读了解不同地区的时间差异，以及如何计算时差。

3.阅读材料三：《TimeManagementTips》

文章提供了一些时间管理的小贴士，帮助学生学会如何更有效地安排时间，提高学习和生活的效率。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试用英语记录自己一周的时间表，包括每天的活动安排，并分享给同学或家人。

2.学生可以收集不同文化中关于时间的谚语或成语，如中文的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，并尝试用英语进行翻译和解释。

3.学生可以研究世界著名的历史事件或科技发明，了解它们发生的时间背景，并用英语撰写简短的报告。

4.学生可以尝试制作一个简单的日历，标注自己感兴趣的活动或节日，并用英语解释为什么这些日期对他们是重要的。

5.学生可以参与一个小组项目，研究时间的测量工具的发展历史，如从古代的沙漏到现代的电子钟，每个小组负责一个时期或一种工具。

6.学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于国际时间标准的资料，了解为什么全球采用协调世界时（UTC）。

7.学生可以设计一个小游戏，如“TimeGuessingGame”，通过游戏的形式练习时间表达，并邀请同学参与。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与时间相关的练习题，包括填空、选择和改错，以巩固时间表达的语法和词汇。

2.制作个人时间表：学生需要用英语制作一张个人时间表，包括每天的重要活动，如上学、午餐、体育课、放学等，并附上相应的时间。

3.写一篇小短文：学生以“TimeManagement”为主题，用英语写一篇小短文，描述自己的一天是如何安排的，以及如何有效管理时间。

4.角色扮演练习：学生与家长一起进行角色扮演，模拟在不同情境下询问和回答时间，如在学校、在医院、在餐厅等。

作业反馈：

1.教师在作业批改时，首先检查学生的作业完成情况，确保学生完成了所有的作业要求。

2.对学生的时间表达准确性进行评分，包括时态、语态和词汇的正确使用。

3.对学生的个人时间表给予评价，关注时间安排的合理性和条理性。

4.在小短文中，教师会关注学生的内容丰富度和语法正确性。

5.对于角色扮演，教师会观察学生的参与度和对话的自然度。

6.教师会及时将作业反馈给学生，对作业中的错误进行纠正，并给出具体的改进建议。

7.对于表现出色的作业，教师会给予表扬，鼓励学生继续保持良好的学习习惯。

8.教师会定期组织学生讨论作业中的常见问题，帮助学生共同进步。教学反思与总结哎，今天这节课下来，感觉收获还是有的，但也有些地方觉得还可以改进。

首先呢，我发现同学们对时间表达的掌握度比我想象的要好，他们在角色扮演的游戏中表现得非常活跃，这让我很高兴。不过，也有个别同学在回答时间问题时，对时态的使用还不够准确，这个我会在接下来的课程中加强指导。

在教学策略上，我觉得通过游戏和活动的方式，学生们更加投入，学习效果也更好。尤其是那个“TimeTellingGame”，学生们在玩乐中学习，既轻松又有趣。但是，我也发现，对于一些英语基础薄弱的学生来说，游戏的难度可能有些大，他们需要更多的个别指导。

至于课堂管理，我发现自己在处理一些小问题的时候，反应不够快。比如，当有学生分心时，我应该更及时地给予他们注意，而不是等到整个课堂都受到影响。

接下来，我会针对以下几个方面进行改进：

1.对不同水平的学生给予更有针对性的指导，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.在教学活动中，增加一些辅助材料，如图片、图表，帮助理解抽象的时间概念。

3.加强课堂管理，提高对突发状况的应变能力，确保教学秩序。

4.在课后，多和学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学计划。重点题型整理1.句型练习：

-题型：用正确的时态和语态完成句子。

-例题：She______(get)upat6:00a.m.everyday.

-答案：gets

2.时间词汇应用：

-题型：根据句意，选择合适的时间词汇填空。

-例题：Whattime______(be)itnow?

-答案：is

3.时间表达转换：

-题型：将12小时制的时间转换为24小时制，或将24小时制的时间转换为12小时制。

-例题：6:00p.m.in12-hourclockis______in24-hourclock.

-答案：18:00

4.时间表达问答：

-题型：根据情境，用正确的句型询问或回答时间。

-例题：A:Whattimeisit?B:______.

-答