2026年寄宿制学校德育工作计划课件：新时代德育工作创新

2026年度2026年寄宿制学校德育工作计划立德树人·

寄宿特色·全员育人·五育并举汇报单位德育处编制日期2026年9月内容导览01政策引领锚定2026年德育工作政策坐标02寄宿特性揭示寄宿制德育的特殊挑战与机遇03体系构建搭建三全育人整体框架04重点攻坚聚焦心理、生活、安全三大关键领域05协同保障家校社协同与队伍建设双轮驱动06评价闭环以考核评价保障德育实效落地政策引领立德树人是根本，政策落地是起点锚定2026年德育工作政策坐标，明确寄宿制学校育人方向锚定2026年德育工作政策坐标，明确寄宿制学校育人方向01立德树人是教育的根本任务确立根本任务2012年党的十八大报告首次将立德树人确立为教育的根本任务上升为法律意志2015年立德树人写入《中华人民共和国教育法》与“十三五”规划教育强国一号工程2026年3月“新时代立德树人工程”写入《2026年国务院政府工作报告》，定位为教育强国建设的一号工程五大战略任务之首2026年6月《教育发展“十五五”规划》将“塑造立德树人新格局”列为五大战略任务之首立德是根本，树人是核心，共同回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题。锚定十五五开局政策坐标树立全新教育观，核心是以人民为中心办教育，落脚是知行合一出实效。政治引领坚持社会主义办学方向，把德育摆在首位，贯穿教育教学全过程问题导向针对寄宿制学生远离家庭、集体生活时间长等特点精准施策政策遵循严格落实《中小学德育工作指南》及教育部最新工作部署发展要求适应“十五五”开局之年教育发展新形势，提升德育科学化水平健康第一一体推进近视防控、食品安全、体质提升，践行健康第一教育理念心理健康十条核心解读一生一策建档立卡·定期家访对留守儿童、单亲家庭儿童等特殊群体建档立卡，每学期至少开展1次家访。寄宿关怀改善条件·生活照料支持寄宿制学校改善生活条件，加强寄宿学生生活照料和安全管护。睡眠保障严守规定·遏制超时严格执行睡眠管理规定，坚决遏制超时学习等违规行为。运动保障每天≥2h·能出汗全面落实每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“能出汗”的体育课。监测预警系统监测·三级梯队建设心理健康监测预警系统，每年开展1次监测，构建三级服务梯队。心理关怀既是政策要求，更是寄宿制学校育人的底线责任。法治教育迎来法律刚性四个刚性保障教材、课时、师资、计划四落实，法治教育须实现进校园、进课堂、进头脑，坚决杜绝“两张皮”现象。底线要求每学期法治教育辅导课不少于

2次，法治副校长每学期开展法治实践活动不少于

2次。立法驱动《法治宣传教育法》正式施行2025年9月12日全国人大常委会第十七次会议通过，单列“青少年法治宣传教育”专章，学校普法有了刚性依据规划驱动九五普法规划锚定方向中共中央、国务院转发第九个五年规划（2026—2030年），明确首要任务是推动习近平法治思想深入人心寄宿特性全天候育人，全场景挑战寄宿制德育必须回应时间、空间、情感、管理、资源五重维度寄宿制德育必须回应时间、空间、情感、管理、资源五重维度02寄宿德育的五重维度寄宿制德育必须回应全天候、全场景的育人挑战，这是区别于走读学校的根本特征。“寄宿的特殊性，正是全天候育人的起点。”挑战与机遇并存：把寄宿的特殊性转化为全天候育人的独特优势，是创新突破的关键。时间维度德育覆盖全天候育人场景，从晨起到就寝无空档空间维度宿舍是重要育人阵地，生活管理即德育管理情感维度长期远离父母，情感支持与心理关怀需求突出管理维度生活教师与班主任形成育人合力，避免管理真空资源维度寄宿生活是养成教育的天然课堂，可转化为德育优势三大治理痛点精准识别寄宿场景放大管理盲区，德育必须精准回应三大痛点。手机管理2项寄宿学生课余上网时间高度集中管理窗口有限长时间无监督上网易陷入沉迷或遭遇网络诈骗校园欺凌2项宿舍相对封闭欺凌行为更难被及时发现肢体、语言、社交、网络四种形式交织识别难度加大矛盾化解2项长时间共处使小矛盾易发酵升级矛盾难以及时调处夜间时段人员配备有限矛盾难以及时调处不解决育人逻辑，再多活动也只是表面热闹，须从被动管控向内生赋能深度转型。从活动式走向体系化德育常见碎片化、形式化、表层化，法治教育常沦为“一次性讲座”，须推动深度转型。现状病灶深层问题碎片化主题班会、讲座彼此孤立，缺乏系统设计与连贯主题形式化德育活动“当周很热闹、过后少回声”，学生难以说清所学表层化缺乏实时引导，寄宿学生规则意识更依赖学校体系化供给转型方向深度转型从活动到体系从活动式育人向体系化育人深度转型从管控到赋能从被动管控向内生赋能深度转型从说到做把每次活动沉淀为一个可坚持的行为、一段可表达的感受育人路径体系化育人以系统设计与连贯主题取代孤立碎片化的活动内生赋能以激发学生内在动力取代被动管控与形式化安排行为沉淀将每一次活动沉淀为可坚持的行为与可表达的感受典型学校实践启示陕西陇县第二高级中学针对寄宿“封闭管理、集体生活”特点，形成三大德育特色，提供可借鉴样本。让学生在管理者与管理对象的角色转换中相互监督、共同进步，是实现自我教育的有效路径。学生自主管理成立学生自主管理委员会参与宿舍、餐厅、校园、操场、教室管理日公布、周小结、月考评引导学生养成良好行为习惯全员育人导师制全校2000名学生按宿舍分给200多名教职工每周固定一小时教师进宿舍开展思想引导、心理疏导和生活指导阳光励志导师团聘任经验丰富教师对思想消极、行为异常学生进行行为矫正心理活动+校外公益服务通过上述方式开展矫正体系构建三全育人，寄宿特色搭建寄宿制德育工作整体框架，实现全员全程全方位育人搭建寄宿制德育工作整体框架，实现全员全程全方位育人03三全育人总体框架维度核心理念实施要点全员育人一岗双责全体教职工落实育人责任，形成“人人都是德育工作者”的格局全程育人24小时全时段从晨起、课堂、就餐、活动到就寝，德育覆盖寄宿生活全流程全方位育人场景协同课堂、宿舍、食堂、活动四大场景协同发力，不留育人盲区全学科德育渗透体系打破德育与学科教学相互割裂的壁垒，构建“显性课程落地、隐性课程渗透、校本课程补充”三维课程框架。三维课程框架协同发力显性课程落地·隐性课程渗透·校本课程补充5大学科2项量化要求学科德育融合要点一览学科德育融合要点语文每单元至少设置

1个

可落地的德育融合环节，如讲授《狼牙山五壮士》同步开展“我身边的英雄”主题分享数学挖掘华罗庚、陈景润等数学家归国投身科研事迹，在知识点教学中渗透科技报国导向理化生融入“两弹一星”研发、航天工程突破、新能源技术攻关等现实案例历史地理将疆域演变史、民族团结史拆解到课时，强化领土意识与时代责任感音体美劳音美每周不少于

10分钟

传统文化讲授；劳动教育课程全部与德育绑定主题教育月序列设计月份主题方向9月尊师重教、行为规范10月爱国主义教育11月感恩教育12月法治安全教育1月诚信迎考教育2月寒假社会实践3月志愿服务教育4月心理健康教育5月劳动教育6月理想与责任教育一月一主题，由近及远，让德育目标逐月落地、层层深入五育并举与寄宿融合充分发挥智育、体育、美育、劳动教育中的独特德育功能，有机融入日常教学各环节。以体育德每日2小时综合体育活动坚持每天2小时综合体育活动通过体育竞赛培养规则意识、团队精神和坚韧品格以劳育德劳动教育课程与德育绑定将劳动教育课程全部与德育绑定每一次劳动实践同步设置责任意识培育环节以美育德每周不少于10分钟传统文化每周安排不少于10分钟中华优秀传统文化内容引入非遗传承人传授剪纸、国画以智育德增加实践教学比重增加实践教学比重引导学生学思结合、知行合一以文化人校园文化阵地建设打造校园文化墙、广播站等阵地让校园处处洋溢育人气息重点攻坚聚焦关键，精准施策心理关怀、生活管理、安全守护三大领域专项突破心理关怀、生活管理、安全守护三大领域专项突破04心理关怀三级防护体系一级全员预防开设心理健康课程，建立学生心理档案，重点关注生活困难、学习困难学生群体二级早期识别建设心理健康监测预警系统，每年开展1次监测，班主任兼任心理辅导员，开设心理健康信箱三级专业干预构建三级服务梯队，深化区域医教协同体系，畅通学生心理转介就医绿色通道底线要求严禁在任何场景公开学生心理测评原始分值，保护学生心理隐私健全心理健康教育体系，筑牢寄宿学生心理防护网宿舍育人阵地打造宿舍是学生生活的最小单元，更是思政育人的大舞台，须让管理服务暖到心坎。把宿舍变成育人的第二课堂学生在管理者和被管理者两个角色中相互监督，是宿舍育人最有效的内生机制。自主管理机制设立宿舍管理自治委员会，发动寄宿生共同参与制定“清洁卫生”“物品摆放”两项管理细则，人人熟知、个个过关。文化浸润阵地定期举办宿舍环境布置设计大赛、文明公约签署仪式，打造“书香宿舍”“特色主题宿舍”。力量下沉陪伴生活教师配合政教处推行思政教育进宿舍，对学生学习、生活进行潜移默化的引导。校园欺凌防治闭环宿舍封闭环境使欺凌隐蔽性更强，须构建多方联动的欺凌防治机制。第一步制度建设完善校园欺凌专项治理方案细化管理制度，建立校园欺凌动态台账第二步多方联动构建学校、社区、司法机关联动机制邀请法治副校长聚焦欺凌、网络诈骗开展专题讲座第三步精准帮扶对重点学生实行精准帮扶建立“日巡查、周研判、月通报”监测机制第四步教育前移常态化举办“模拟法庭”活动开展法治知识竞赛，从源头强化规则意识夜间管理与睡眠保障夜间时段是寄宿制学校管理的薄弱环节，须通过制度安排堵塞管理真空。管理环节一晚自修管理组织适量作业或开展有意义活动生活管理教师组织学生完成适量作业或开展有意义活动，避免超时学习管理环节二就寝检查统一熄灯时间，严格执行睡眠规定睡前督促学生洗漱、整理内务，统一熄灯时间，严格执行睡眠管理规定管理环节三夜间查铺重点检查按时休息与健康情况生活管理教师夜间查铺，重点检查学生是否按时休息、有无生病等突发情况管理环节四应急响应健全值班巡查，及时调处处置健全值班巡查制度，确保夜间突发矛盾、健康问题能及时调处和处置劳动教育实践基地建设充分利用校园及周边空地建设劳动实践基地，让劳动成为寄宿生的成长必修课。基地建设4项开垦校园闲散荒地充分利用校园内空闲土地资源以班为单位划分劳动区域责任到班，分区管理种植蔬菜等作物让学生在劳作中体验收获利用城郊闲置土地扩大规模有条件的学校可拓展实践空间课程设计3项同步设置责任意识培育环节每次劳动实践配套对应教育环节有计划地进行劳作科学安排劳动节奏与内容将劳动观念贯穿全过程让劳动教育融入日常学习生活评价融入3项宿舍表现纳入综合素质评价关注寄宿生活自理与自律表现劳动实践纳入综合素质评价将实践表现计入综合评定体系培养独立生活能力与劳动精神在评价中引导学生全面发展协同保障双轮驱动，合力育人家校社协同与队伍建设并进，凝聚全环境立德树人合力家校社协同与队伍建设并进，凝聚全环境立德树人合力05家校社教联体建设寄宿制学生长期在校，更需家校社三方同向发力，破解协同断层。家校协同家长代表到校定期邀请寄宿生家长代表来校参观教师入户探访安排教师到学生家中探访书信互通亲情组织寄宿生与在外务工家长互通书信沟通准则共性统一说明共性问题统一说明个别单独沟通个别问题单独沟通重要持续跟进重要问题持续跟进用事实说话以事实描述代替笼统判断社会联动教联体建设推进“教联体”建设资源整合整合爱国主义教育基地、红色教育基地、社区服务中心等资源大小课堂联动推动“思政小课堂”与“社会大课堂”同向同行班主任队伍专业发展班主任是寄宿制德育的第一责任人，须通过体系化培育提升带班育人能力。培训体系4项四级培育体系完善四级培育成长体系，打通进阶通道集中研训举办班主任集中研训，系统提升素养种子选手遴选基本功大赛种子选手遴选，以赛促练示范引领发挥名班主任示范引领作用带班要求3项主题班会每学期至少组织三次主题班会心理教案完成一篇心理活动课教案宿舍走访每周至少一次深入学生宿舍了解情况能力重点3项心理疏导聚焦学生心理疏导核心能力习惯养成行为习惯养成常抓不懈家校沟通聚焦家校沟通三类核心能力带班育人提升推进新任班主任带班育人能力提升全员导师制与生活教师实现

“人人是导师、处处有关怀”，把育人力量下沉到宿舍一线全员育人导师制3项按宿舍分配结对按宿舍将全校学生分配给全体教职工，每学期开学完成结对每周进宿舍一小时导师每周固定一小时走进宿舍，开展思想引导、心理疏导和生活指导一生一策建档立卡关注留守、单亲家庭学生，落实

一生一策

建档立卡生活教师队伍3项专业提升机制建立岗前培训、定期考核、专业提升机制，提升育人服务能力五维管理团队构建“校级领导+班主任+生活教师+后勤人员+校外辅导员”

五维管理团队职责边界清晰明确生活教师与班主任职责边界，共同覆盖寄宿学生全天候管理数字化赋能德育创新把互联网这个最大变量转化为立德树人的最大增量，是新时代德育的必答题数字平台依托国家智慧教育平台，建设心理健康监测预警系统与德育资源库实现德育资源共建共享网络阵地结合国家网络安全宣传周，开展网络文明、网络安全主题教育引导学生文明上网、理性上网素养培育培养学生数字素养力，能使用生成式AI工具完成社会公益创作标注数据来源与伦理审查评价闭环以评促建，闭环增效以考核评价保障德育实效落地，推动工作持续改进以考核评价保障德育实效落地，推动工作持续改进06多元评价体系设计底线清单严禁以“打卡”“集赞”代替真实体验；严禁把家庭收入、父母职业作为评价指标。优化德育评价体系，实现评价科学化、动态化、多元化