《演唱 堆雪人》（教学设计）-2026-2027学年五年级音乐上册人音版（简谱）

PAGE1（人音）版（2024）音乐（五）年级上册《堆雪人》教学设计课题《堆雪人》单元第6单元学科音乐年级5年级上册教材分析本课是五年级上册第六单元《冬雪》演唱课，《堆雪人》是二声部合唱歌曲，梁桦作词、金复载作曲，1=F，演唱情绪轻快、活泼地。课后共有四道习题：听辨歌曲一共有几个乐句；唱准含有三度音程的二声部片段；写出指定旋律节奏，拍打节奏并找出节奏相同乐句；分析前四句旋律特点，仿照节奏创编一小节旋律。强‑弱‑次强‑弱节拍轻快灵动。歌曲一共5个乐句，前四句节奏型基本一致，运用变化重复；二声部多处出现三度和声，高声部活泼跳跃，低声部平稳衬托；“啦啦啦”衬词充满童趣，描绘孩子们冬天开心堆雪人的欢乐画面。四道习题由划分乐句、攻克三度和声、节奏识读、旋律创编依次安排，贴合五年级学生学习二声部合唱、识读节奏、即兴创编旋律的学习规律。依托完整合唱乐谱、堆雪人插图、课后四道习题开展教学，学生划分乐句；唱准三度音程；识读节奏；理解变化重复；自主创编旋律片段，用欢快活泼的声音唱出孩童冬日玩耍的喜悦心情。核心素养目标审美感知：掌握强‑弱‑次强‑弱节拍特点；体会高声部轻快跳跃、低声部柔和衬托；感受三度和声和谐动听；理解前四句旋律变化重复，整体氛围活泼天真。艺术表现：确定歌曲一共5个乐句；准确演唱含有三度音程的二声部片段；书写节奏并且拍打节奏，找到节奏相同乐句；分析旋律特点，创编一小节旋律；完整完成二声部合唱。文化理解：了解词曲作者；体会歌词描绘小朋友挥锹堆雪、雪地奔跑的场景；感受冬日里孩子们无忧无虑的快乐。创意实践：分声部练唱歌曲；拍手朗读节奏；小组讨论乐句特点；模仿节奏创编旋律；配合堆雪的动作表演歌曲。重点难点教学重点划分出歌曲5个乐句；唱准三度音程；识读指定节奏，找出节奏相同乐句；理解变化重复并创编旋律片段；完成二声部合唱。教学难点三度音程音准稳定，合唱时两个声部互不干扰；前四句旋律既要相似又要唱出细微差别；创编的旋律贴合原有节奏风格；演唱时气息轻快自然。教学过程一：冬日嬉戏，节拍热身1.拍手小游戏教师语言：小朋友们开心堆雪人，我们感受节拍，强拍跺脚，次强拍拍腿，弱拍轻轻拍手。学生活动：全体起立律动感受强‑弱‑次强‑弱节拍规律。设计意图：创设冬日玩耍情境，熟悉本节课节拍。2.了解歌曲基本信息教师语言：歌曲，轻快活泼地；梁桦写词，金复载作曲，是一首二声部合唱歌曲。学生活动：读一读歌词，想象堆雪人的欢乐画面。设计意图：了解作品背景，理解歌词含义。3.完整聆听合唱范唱教师语言：我们完整聆听这首合唱歌曲，听完说一说高声部和低声部给你的感受。学生活动：静心聆听音频，高声部活泼轻快，低声部柔和平稳。设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，为习题做好铺垫。二：习题1划分乐句1.研读习题1教师语言：习题1：听一听歌曲由几个乐句组成。学生活动：分句聆听歌曲，根据长音停顿划分乐句。设计意图：明确习题1学习任务。2.分句聆听歌曲教师语言：我们逐段聆听，长音结束就是乐句结束的位置。学生活动：听到乐句结尾就抬手示意。设计意图：判断乐句边界。3.公布习题1答案教师语言：这首歌曲一共有5个乐句，前四句节奏一致，第五句作为结尾段落。学生活动：依次标出第1‑5乐句。设计意图：完成习题1。4.研读习题2教师语言：习题2：圈出切分节奏并拍一拍。学生活动：先分别聆听高声部、低声部旋律。设计意图：清楚习题2答题要求。5.练习三度音程片段教师语言：三度音程就是上下两个音符相隔三度，高声部旋律上扬，低声部平稳衬托，大家分声部慢速练习。学生活动：Ⅰ组唱高声部，Ⅱ组唱低声部练习三度和声片段。设计意图：唱准三度音程。三：习题3识读节奏1.研读习题3任务教师语言：习题3：写出给出旋律片段的节奏，拍一拍节奏，再找出歌曲里面节奏相同的乐句。学生活动：观察乐谱，把音符转化成节奏。设计意图：明确习题3学习任务。2.写出对应节奏学生活动：在空白横线写出节奏，拍手练习节奏。设计意图：落实书写节奏的任务。3.找出节奏相同乐句教师语言：歌曲第1、2、4乐句节奏完全一样，只是旋律音符发生变化。学生活动：再次聆听对比。设计意图：找到节奏相同乐句。4.高声部分句演唱教师语言：高声部演唱轻快活泼，“啦啦啦”唱得轻巧。学生活动：Ⅰ组分句演唱高声部全部旋律。设计意图：熟练高声部旋律。5.低声部分句演唱教师语言：低声部音量轻柔，不要盖过高声部。学生活动：Ⅱ组分句演唱低声部旋律。设计意图：熟练低声部旋律。6.研读习题4教师语言：习题4：说一说前四个乐句旋律特点，仿照例子创编一小节旋律并唱出来。学生活动：小组讨论前四句旋律特点。设计意图：为创编旋律做好准备。四：习题4旋律创编+完整合唱1.完成习题4教师语言：前四句旋律特点：节奏完全相同，音符改变，属于变化重复，大家唱一唱创编的旋律。学生活动：填写创编旋律，小组演唱创编片段。设计意图：完成习题4创编任务。2.完整合唱整首歌曲教师语言：整首歌曲轻快活泼，高声部灵动跳跃，低声部柔和，唱出孩子们玩耍的开心。学生活动：全班完成二声部合唱《堆雪人》。设计意图：完整演唱整首作品。五：展示评价课堂总结1.情景表演展示教师语言：一部分同学演唱高声部；一部分同学演唱低声部；其余同学做出铲雪、堆雪人的动作。学生活动：全班分工合作完成表演展示。设计意图：融合节奏练习、歌曲演唱、创编实践全部学习成果。2.畅谈本节课收获教师语言：学完《堆雪人》，谁来说一说今天学到了哪些知识？学生自由发言之后教师总结：今天知道歌曲一共有5个乐句；唱准三度音程；识读节奏并找到节奏相同乐句；懂得前四句旋律变化重复；自主创编旋律片段；完成二声部合唱，体会冬日里孩童玩耍的快乐。设计意图：梳理本节课知识点。3.教师结语今天同学们攻克三度和声难点，完成二声部合唱，学会识别变化重复还自主创编旋律。课后练习合唱时互相倾听，把控好音量；用心体会歌曲里童真童趣，用欢快的歌声表现音乐。堆雪人（二声部合唱，金复载曲）基础乐理轻快