公开课《云房子》教案

公开课《云房子》教案

㈠导入

小挚友们，今日我们接着学习童话故事：云房子,

通过上节课的学习，你知道云房子是什么时候造的？

说的真好，坚信你们也能把书读好。谁来英勇的读第

一节？（1、你的声音真噫亮；2、谁敢向他挑战；）

（二）精读其次自然段

1、（课件出示雨后白云图）你们看，看到这些

蓝天白云，你想说什么？

2、这时一群小鸟飞来，它们会说些什么？

（出示哇！这么多白云！我们来造云房子）读出

小鸟惊喜、快乐的样子。

3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读其次

自然段，用铅笔把写云房子样子的句子划出来。

（1）指名读。

（2）小鸟造了几种云房子？（学生说，老师点

击大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。）

（）

4、这些云房子是怎样的，想不想看？告知你一

个最好的方法，那就是边读边想，请你再读读句子,

留意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。

看看谁是最会想象的孩子。

（1）学生自由读。

（2）指名读，相机评价进展朗读指导。

例：谁来读大冬瓜那样的云房子？（指名读）

听出来大冬瓜是什么样子的吗？〔点击：傻傻地，

指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜得意的样子

写出来了，假如我们平常在说话或写话时也用上这样

的词，那谁听了或看了都会宠爱。

谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云

房子是什么样的我还没听出来。②呵，得意的大冬瓜

已经横在老师眼前了！）

有的象花儿那样美美地开着（花儿开的多美呀！，

小挚友再读得美一点，轻一点。（你的美美地读得特

别棒，我好像真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗）

（

谁来读楼房那样的云房子？（学生读，点击：很

高，评价：恩，这幢楼真高，我想必需比我们的教学

楼还高！齐读。你的大楼房还不够高，谁的大楼房很高）

谁来读礼堂那样的云房子？（学生读，点击：很宽，

知道礼堂派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、

举办典礼的地方。这礼堂真宽真大，可以让很多人在

里面开会呢！再读，评价）［

最终一种云房子谁来读？也有一点点小的，小得

只可以住进一只小麻雀：指名点评，怎样才能读出云

房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？（是表扬：

呦，这可是最小号的。

5、看，（出示课件云房子），云房子已经呈现

在我们眼前了！（学生欣赏，老师引说云房子的样子）

欣赏了这些云房子，你觉得这些云房子怎样？

（好玩、美丽、得意、）

6、此时此刻请你们再读课文，把云房子的好玩

美丽读出来。

7、小挚友读得太好了，老师嘉奖你们来当讲解

员。这讲解员可了不得，他必需把老师表演的哑剧用

书上的话来介绍给大家，让大家一听就知道这是什么

样的云房子？先试一试，比方我此时此刻做这个动作。

生：这是小小的。

师：用书上的语言。

生：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻

雀。

师：你真是乔老师的知音，握一下手。

8、那此时此刻我们起先。我表演，你们说，行

吗？

9、真了不得，你们都是优秀的讲解员。

10、小挚友，昨天老师让你们视察了天上的云,

然后让你们自己发挥想象，把你们设计的云房子画下

来，此时此刻谁来介绍你画的云房子？（出示句式:

我造的云房子像一一O指名上台介绍。）小设计师们

真是才智无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊!

我想你设计的房子必需有很多鸟儿争着住进去。学生

展示，老师评价指导：假如能象书上那样用上一些好

词那你就有本领了。

11、大家造的云房子真多，能用上这样的句式说

一说吗？（出示：我们的云房子真美丽呀！有的像

------,有的像-------,还有的像------O）

（我们的云房子真美丽，有的像苹果那样圆圆的,

有的像香蕉那样弯弯的。有矮矮的稻草屋，有高高的

东方明珠电视塔）（有的像狮子那样威历凛凛地站着,

有的像大象那样傻傻地躺着。有很高的大厦，有很矮

的木头房）

12、小结：同学们的想象力真丰富呀！造出的云

房子形态真多呀！我不由得想送云房子一个词：千姿

百态（板书，齐读词语，说一句话，云房子真是千姿

百态！齐读句子。）

（三）精读第三、四自然段

过渡：小鸟们造了这么多云房子，心情会怎样？

1、读好快乐极了小鸟们这么快乐他们会做什么

呢？［

2板书玩耍、作客：（写客字的时候，下面的口

要写得扁一些。耍中的女中的横要长）什么叫作客。

生齐读作客、玩耍。

3、小鸟们把房子造好了，可快乐了，谁来读好

这句话叽叽喳喳叽叽喳。看看哪只小鸟最快乐！

4、这可是小鸟的语言，请小挚友来做小翻译，

说说它们说的是什么呀？（沟通）（生：小鸟们说,

这里的云房子可真多呀！生：我造得云房子多美丽,

你到我家来玩吧！生：欢送大家到我家来参观！）

5、小挚友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译

出来了，真了不得。谁情愿来做一只快乐的小鸟，表

达自己快乐的心情呢？指名读。

（四）精读第五自然段

1、正值小鸟们快乐的时候，突然，呼啦啦吹来

一阵风，云房子发生了什么变更呢？

2、（映示句子）咦？云房子不见了。云房子哪

儿去啦？

你能体会小鸟的心情吗？（指导读好疑问、惊异

的语气）（指名读，评价：）

3、从这里你感受到云是怎样（）的？（板书：千变

万化）

（五）精读第六自然段

1、云房子不见了，天空还有什么呢？引导学生

通过看图说说什么样的太阳，什么样的蓝天？理解（:

笑眯眯，水汪汪，指导读）水汪汪是什么意思？能在

这一节中找到答案？（像洗过一样干净）

2、云房子虽然没有了，可是笑眯眯的太阳和水

汪汪的蓝天仍让我们感到天空照旧是那么的美丽，谁

来美美的读好这一节？（指名读、齐读）

3、我听小挚友读课文，我的心里痒痒也想读，

小挚友你们想听吗？请你们闭上眼睛，谨慎听。你好

象看到了什么？听到了什么？你认为老师读得怎么

样？能向我这样把课文读一遍吗？齐读。

4、（放动画片，指导背诵）哦，老师想起来了，

有动画的。你们想看吗？

（1）好看吗？惋惜制作的时候，没配上朗读，

想请我们班的小挚友帮助配音朗读，大家情愿吗？

（2）给动画片配音可不是件简洁的事，第一要

读得美，其次，不能看书。快0练习练习吧！（学生

自由练习、集体试着配音、指名个别配音。）

（六）总结课文

1、（指板书）这节课我们感受到了云房子的千

姿百态和千变万化，她的美丽（）

必需给我们留下了深刻的印象，想不想留住云房

子？让我们再一次捧起课本，美美地读课文吧！［

2、齐读全文。

（七）课外延长，开展想象。

1＞师：蓝天白云，多美的风光啊！可是你看（课

件出示工厂不断地向天空喷吐黑烟。）你是一只快乐

的小鸟，看到这样的情景，你想对人们说些什么呢？

（生1：救救我吧，你们这样做会害死我的。）

（生2：有一句话说得好，害人最终害己。你们这样

无限制地破坏环境最终还是害了你们自己啊！）（生

3:其实，不仅天空，土壤、流水都被你们破坏得