骨干班主任工作总结

:新骨干班主任工作总结

最新骨干班主任工作总结「篇一」

回顾过去，展望未来。20xx年已悄然过去。这一年对于我来说是一个不平凡

的一年，我从农村一个中学转到到了咱们—学校，这对于一个普通老师的我来说心

潮澎湃，心喜若狂。

在没来报到之前我就下定决心我一定在—学校干出一片自己的天地。初到—给

我的感觉就是一切都那么新鲜，然而又都那么默然，幸好这里还有教过我的老师，

平时之余我们还能说说话，这让我在默然之中多少找到了一丝安慰。

这学年承蒙学校领导对我的器重，让我任八年七八班的物理教学同时还兼任八

年七班的班主任工作，当我接到这个通知的时候，甭说我有多高兴了因为我可以实

现自己远大的理想和抱负了，然而事情并非我想象的那么顺利，初到班级很多学生

都不认可我，一个又瘦个子又不高的老师能有多大能耐。

就拿选班长这件事来说吧，我是采用民主投票的方式让同学们选出心目中能胜

任八年七班班长职务这一票，唱票结束结果出来了，然而结果却让我很吃惊竟然是

平时少言寡语一说话脸就红的_同学。事情过后我就在想这是学生在和我开了一个

很大的玩笑，就看你老师怎么处理，我就找到原班级的班主任老师向她了解学生

情况，班级那些学生背后爱结盟，那些学生背后一个样当面又一个样。

情况了解之后在和学生沟通方面我就把重点放在他们几个身上，平时我没课时

我就主动找机会和他们说话，谈心多关心他们，和他们做朋友让他把我当成大哥哥

看待久而久之握就在他们当中树立起了威信，在班级管理上我也看到了成效，无论

班级里有什么事都是他们几个走在最前面，也都能主动地为班级出谋划策，同时我

也感到我们班级有很大一部分同学向我靠近。

下面我就来说一说我们班级建设方面，一个班级能否成为一个优秀的班集体，

关键在于班主任，他就是班级的灵魂。一个集体所需要的不仅仅有严格的纪律和规

章制度，更需要有一种精神，一种积极向上，团结一心的精神。这样的组织，集体

才算有了灵魂。

身为班主任一定要有相应的素质，如果一只羊带领一群狼，那么这“群狼”和

“羊群”就没有什么区别了。我们班级的班歌是《水手》虽然这首歌不怎么流行

了，但他们都能从歌曲中感悟到不管在风雨中遇到多少痛，都能擦干眼泪去面对，

树立信心走向成功。

在班级文化建设方面我分为两大块，一是教室，二是走廊。为了能让同学们能

更好的学习和生活，教师中环境建设渗透着一个班级文化氛围，折射出这个班级的

文化底蕴。于是我就联合班级同学把班级建设的雅致，有文化底蕴，我在班级中开

展征文比赛，为争创文明班级宣誓和演讲。

号召同学们设计感恩父母和感恩教师的手抄报，让同学们进一步体会到父母亲

的不易和母爱的伟大，让同学们知道父母几十年如一日照料自己的艰辛和不易，同

时我还把我们班级和同学们所取得的奖项以“荣誉殿堂”的形式归类总结，并张贴

在班级的各个角落里，时刻提醒和激励同学们，在家长汇报会上所有孩子都给家长

写一封汇报信，并要求家长在反馈卡上填写对孩子的衷心祝愿和殷切希望，引起学

生思想上的震动和共鸣。

考试之前我都给每位同学制定挑战书，让他们确定自己的竞争对手，并力争超

越对手，考试过后我及时让学生写总结和反思并都张贴在走廊的白板上时刻警醒自

己的不足。组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有

效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。

我充分利用班会宣芍学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤

制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体

中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；

讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

本学年，我班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全

班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；教室、寝室、清洁区卫生也

不错：学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中

学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。俗语说“金无足赤，人

无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题。争取在以后的工作中能有所改

观。

第二大块就是在走廊的白板上设有常规评价，精彩瞬间和组长寄语等栏目在上

面把当天学生在课堂的表现及时准确地展示出去，并设有每日一星，到月底进行各

组评比，排出名次并给予精神奖励，每当学生自己的名字在白板出现时心里都有一

种成就感。

在教师节到来之际的我们七八班在走廊的墙壁上献上了《教师礼赞》，不仅展

示了学生的文笔和才华，给学生提供创作的机会，更是一次对师爱的感恩教育，许

多同学在文章中抒发了对老师的热爱和感激之情，有的.同学虽然话语朴素，确实

对老师真实情感的流露，这些为师生的沟通搭建了平台，也使老师找到了幸福感。

第一次阶段综合评价结束，班级开展了《我反思我进步》的主题班会活动，班会结

束，学生从四个角度认真的对此次考试进行了总结和反思，即本次考试我的亮点，

我的不足，我今后的目标以及我的具体做法。

是学生一次真正意义上的反思性教育。学期末，我们七八合力班开展了《成长

的足迹》展示活动，让学生对本学期的学习生活，或者初中阶段的学习生活做以回

顾，总结自己各个方面的成长和进步，讲述成长故事，分享成长感言，体会成长的

快乐，使同学们的精神世界得到了丰富，在思想上获得了成长。

在空余时间我们还摘书法大赛，有的学生还获得的奖项同时也锻炼了写字能力

为以后答卷奠定了一定的基础。在争创文明班级的过程中，我和同学们深入地学习

了文明班评比方案、实验学校文明礼仪36条和住宿生管理条例，和同学们讨论

了八年七班争创文明班级的具体方案，在这个过程中小组发挥的作用是不可替代

的，同学们喊出了响亮的口号，书写了神圣的文明宣言，各个小组还为争创文明班

表了决心。

在小组建设上，小组长确实是小组建设的核心人物，就像一个优秀的班集体离

不开一位优秀的班主任一样。对于小组长的培养方面，我觉得首先重在沟通，一是

定期召开小组长会议，及时了解各小组内同学的学习和其他表现情况，帮助小组长

及时解决存在的问题。二是随时沟通，班主任要善于发现，并随时和小组长沟通，

我经常利用课余时间和小组长聊天，不经意中就能了解许多组内的情况。

另外，在培养小组长的过程中，教师要发挥导的作用，我经常教育小组长正确

看待自己的位置，让他们感觉到他们是班级前进的重要推动者，是老师的左膀右

臂，教育他们有大气的胸怀，做事不拘小节，有责任感，乐于奉献，愿意帮助同学

解决学习过程中遇到的困难，善于发现同学中存在的问题，并找到最好的办法解

决，鼓励他们在学习上和精神上成为本组的顶梁柱，努力成为老师和同学最佩服和

信任的人。

让他们有当名人的感觉，成功的背后是辛苦，唯有汗水铸就辉煌。在我的不断

激励下，小组长找到了真正的自我，不断克服困难，变得更加词成熟，开阔，机

敏，相信他们不仅可以带出一个优秀的小组，更会使自己变得出类拔萃，为美好灿

烂的未来奠基。要想配合课任教师做好工作，我觉得前提是要对每个学生对各个学

科的学习兴趣，课堂表现、学习情况，学习成绩有深入的了解。

所以在这方面我下了不少功夫，班级里每位同学喜爱的学科，不感兴趣的学

科，优势学科，薄弱学科是什么，我几乎都能做好掌握，对于在某些学科中表现优

秀的同学经常予以肯定，对于薄弱学科的同学更是经常予以鼓励，和课任教师共同

和学生做好沟通，尽量帮助学生解决他们的实际困难，同时我还经常深入课任教师

的课堂，帮助课任教师发现学生课堂学习中存在的问题，课下及时的予以解决。

平时没事时我们几个主线学科老师经常在•起商量教学中存在的问题并从中找

出解决问题的办法。像凌老师和王晓艳老师在班级管理和学生思想沟通方面都没少

给我出谋划策。还有学校领导在我工作茫然时都能及时找我沟通，谈心教我如何应

对班级突发事件，在这里我向你们说声谢谢。

以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。总之，一学期的班主

任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是我也清醒地知道，自己做得还很

不够，由于本人经验不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到

位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积

累经验和教训，尽快提高自己。希望有了这宝贵的几个月的经验，在下一学年我会

获得更大的进步。

最新骨干班主任工作总结「篇二」

四、注重绩优生的培养和后进生的转化。

绩优生是一个比较特殊的群体，他们成绩好，深得老师的喜爱与同学的羡慕。

但成绩好并不能代表一切，他们也许会因为骄傲而迷失理想，也许会因为一次失败

而跌入自卑的深渊，他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他能力的培养，因此

作为班主任，对待绩优生就应该要：

1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目标，用目标激励行动，

用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求成功。

2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不要骄傲，不要产生自负心

理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然面对一次的失败，并且可以结合班会课开

展“面对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。

3、注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是

努力学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站；

有的在同学之中惟我独尊;有的对班集体比较冷漠;有的对待批评百般抵赖;有的劳

动观点差;有的身体素质不好;有的不愿参加学校组织的各种活动等。因此作为班主

任一定要注意绩优生的全面发展。

后进生转化，一直是一个需要班主任高度重视的问题，因为这一部分后进生，

有时上课不认真，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜欢上网打电游等等，他

们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任应该怎

样做好后进生的转化工祚呢?我的做法通常是这样的：

1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来的老师或同

学，与后进生本人谈心等，通过这些方式，深入了解后进生种种不良表现的原因。

2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症下药，如对那些特别重

视感情的则在生活和学习上给予他们慈母般的关心，用•颗真心来争取他们的转变;

对于那些特别没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监督;对于

那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严厉批评相结合的方式等。

3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任一定要带着一颗耐心，千万

不可浮躁冲动，也不能因为一时的没有效果就悲观失望，甚至于对后进生从此放任

自流，置之不理。

班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们

的无私奉献。

最新骨干班主任工作总结「篇三」

江都市中小学骨干班主任工作总结

1.担任班主任工作期间，班级工作取得的主要成绩（荣誉、经验等）

担任班主任工作以来，坚持用“爱心、细心、恒心、耐心”去关心爱护每一个

学生。本着“严、爱、正、范”的思想，带领着全班学生一步步成长。同时深知，

学校教育没有家庭的配合是不会成功。因此对全班学生一一进行家访，并总结出与

家长交流的“六要六不要”。同时,长期对学生进行心理咨询，注意培养学生的意

志品质，正因为如此对学生多方面的培养，班上学生的.战果辉煌：学校黑板报比

赛中每次都是一等奖，学校举行的学生才艺比赛活动中，班上的学生在电子琴、乒

乓球、跳绳活动方面都获得了第一名的好成绩。班级多次被评为“文明班级”。

2、担任班主任工作期间，本人取得的主要成绩（荣誉、论文等）

20xx年文章《不一定当第一》发表于《成才导报》；

20xx年获得“宜陵镇优秀教育工作者”；

20xx年《特殊的葬礼》获江都市优秀教学案设计一等奖；

20xx年《素养化的语文教育观》获江都市优秀论文三等奖;

20xx年《语文阅读想说爱你很容易》获江都市优秀论文一等奖;

20xx年辅导学生作文《蒸螃蟹》发表于《家教周报》

20xx年辅导学生作文发表于《小学优秀作文选》

最新骨干班主任工作总结「篇四」

感谢历下进修学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的机会，参

加了历下进修学校举行的“骨干班主任培训”这个活动，在这几天的培训活动中，

我们在班主任王新玲老师的带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报

告。

这次的培训内容真的十分丰富。区教育局普教科科长郭历山老师给们介绍了他

的工作经验。

首先思想上得到了启迪。虽然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的。如

听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告，自己就有很的感触，有一句话让我记忆

犹新：一个人的态度决定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑

以及一些牢骚，在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现

了一些不好的问题而心情不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工

作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了陈校长的讲座后，我对自己的做法

有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身

心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所

以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些

笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。

其次，学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如徐军主任给我们介绍

的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我

们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却

不同，他能让学生进行刍我管理，提高学习效率。再如甸柳一中的特级教师郭莉萍

给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作

准则等等，使我收益非浅，我也应该学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而

不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学

生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受

教育：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所

有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来

收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对

待我的工作。

再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学

生我没太关注，智力落儿童的教育也应该是不容忽视的，应该让他们在学校得到全

面的发展，也许对他的将来有一定的帮助。我班就有一名随班就读学生，无论他的

基础有多差，我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。

综观这次培训，自己真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我也

不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主

任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、

学生满意、家长满意的优秀班主任。

最新骨干班主任工作总结「篇五」

一学期又匆匆而过，现做如下总结:

一、强化日常行为习惯教育

日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，所以这是我每学期工作的

重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、

礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感及自控

能力。

1、建立一日常规

首先利用晨间谈话，和同学们共同讨论平日同学们经常出现的一些问题，然后

将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检查扣分，并由专人记录。按时统计，

对表现好的同学进行表为鼓励，行为差的同学进行处罚，比如抄几篇优秀作文，倒

一星期的垃圾等等。有些同学为了免于处罚，会对自己的行为引起重视，从而约束

自己的不良行为。

2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首

先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到

手到、眼到、口到、心到。只要做作业，一定要及时、书写一定要整洁。当学生起

来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清

楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心

中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。我总要问问同学们讲了什么

事，你要注意什么，以培养他们专心听讲的习惯。

3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流管理，我发现这样下去只能

是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮流值II后。这

样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更

重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。

二、重视对后进生的教育工作，多和他们谈心

每个班都不可避免地会遇到一些后进生，我班也是如此，对于这些后进生，我

针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得

到各自的发展。我班此类学生中男生居多，而且他们学习不刻苦，成绩也较差，所

以我利用课余时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的

信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以取得他们的信任。

我班有位学生（袁旭东），经常与任课老师发生矛盾，从而导致他在心态上发

生很大的变化。对老师产生一种怀疑，不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越

散漫，自我中心意识特别强。他这个人个性倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现

比较冲动，自信心不是很足，比较在乎别人对他的看法。于是，抓住这一心理特

点，我找准机会跟他谈咕，设法进行有效的思想疏导。（谈话的方式经常选择没有

同学或老师的地方，我想这样的谈话方式有利于放松他的心情，大胆地倾吐自己的

心声）。我先给他讲了我对他的印象，主要谈他好的一面一一为人直爽，肯定了他

的优点。平常也很关注池，找话题与他说话，所谓感情投资，让他感觉到我重视

他，没有放弃他，后来我又一针见血地指出了他的缺点。现在的他各方面虽然没有

转变得很“完美”"，但我会继续努力。

三、充分发挥班干部的作用

经过几个学期的培养，我班已形成了一定的班干部核心，也培养了一些工作能

力较强的班干部。为了培养更多有工作能力的同学以及让更多的同学能关心班级，

为班级做事。我放手让更多的同学来管理班级，班长能做的事我不做，小干部能做

的事班长做，普通同学能做的事小干部不做。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。其实，家访是我做得

比较差的一项工作，我不太喜欢去学生家里，因为我跟每位家长也都比较熟，而且

我觉得三年半来我也没碰到过比较麻烦的家长，但是与家长的电话联系却是经常的

事。只要学生有进步了，哪怕是很小的进步，我会很高兴地去向家长报喜；当然，

如果学生退步了或者犯了什么错误，我也会毫不留情地向家长通报。同时，我也主

动地向家长了解学生家里的情况，以期达到对学生性格、兴趣爱好及各方面能力等

全面地了解。

做了多年的班主任，但我的工作还是存在许多瑕疵。比如有时预见性不够，事

情分析不够透彻，但目前我觉得最缺乏的还是对班主任工作的研究，特别是看了魏

书生老师的讲座录象后，真是耳日一新。以后我要多请教有经验的老师和书本，学

习优秀班主任的工作方法，总结自己的经验，用更科学、合理、有效的方法指导班

级工作，使班级工作不断焕发新的.活力和有新的起色。

最新骨干班主任工作总结「篇六」

上学期年级围绕着学校建设“和谐校园”的总1=1标，深入贯彻落实开学初全校

德育工作会议精神，王主任适时提出构建“和谐年级”的倡议，针对毕.业年级具体

情况在全年级营造出一种抓德育就是抓教学，抓德育就是抓成绩的良好氛围。逐步

形成了“人人都是德育工作者”的全员参与态势，上学年德育工作重在抓过程，抓

落实。具体工作情况如下：

一、健全德育工作组织体系，狠抓学生的养成教育

⑴面对开学初各班级重新打乱分班以及年级人员的调整的实际情况，年级通过

与学校协调及时迅速的健全德育工作组织体系，形成了年级主任主管，年级德育副

主任分管，德育干事及班主任具体负责，全体任课老师参与，学生会自治管理的组

织体系并明确了分工，做到责任到人。

⑵针对本年级学生的具体情况，我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互

助为主题的学生养成教育。从不说脏话，不打架，不骂人；到作业及时独立完成，

集会快、静、齐；从不乱扔垃圾，不吃零食，到爱护环境，保持公共卫生。我们都

有专门人员督促落实，注重培养学生的自律意识。

二、强调过程重视结果，加强常规管理

⑴纪律。课堂纪律，年级每一位教师在课堂上都能很好的掌控课堂纪律，做到

上课时课堂秩序井然，基本上无睡觉、看课外书、大声喧哗等扰乱纪律的现象。为

了确保课堂纪律的落实，不出现空堂等现象年级管理人员实行“走课制”即：凡是

没课的年级管理人员，在上课期间要不定时的在各楼层转一转，观察一下各班的上

课情况。发现问题及时上报王主任，并由王主任反馈给相关老师；自习课纪律，特

别是午自习和晚自习纪律，为了明确责任年级都把值班教师具体分配到每一个班

级；就寝纪律，年级也任值班教师排好班具体分配到每一天，每晚都严格按照德育

处的要求蹲守到9：30才回家。

⑵卫生。年级把清洁区承包到班级，班主任老师再具体分到每一个学生，年级

德育管理人员备案。本着谁承担谁负责的原则，无论是教室卫生还是清洁区卫生都

有专人负责。此外，年级通过学生会检查和德育管理人员抽查并结合德育处的检查

结果加大对各班的卫生工作的督促落实，做到有检查就有反馈，有扣分就有事实依

据。并且每天检查结果都及时利用小广播公布，做到公平公正。

针对个别班主任提出的关于学生会检查的规范性问题，王主任专门召开了全体

学生会成员会议。鼓励并肯定了学生会工作的积极作用，并就工作过程中怎样做到

公平公正提出了具体的建议。强调了学生会工作的核心价值是服务。此后德育管理

人员又召开了几次专门问题的全体学生会成员会议。既安抚了学生会成员的工作的

积极性，又理顺了班主任们的情绪。

⑶安全教育。安全问题是德育的核心问题，年级通过黑板报、宣传材料、告家

长书等加强学生的安全教育。重点强调了交通安全、体育课的安全、过马路的安

全、上下楼的安全、个人财产及人身的安全，并拿出了相应的措施。

⑷注重大型活动对学生的教育影响，充分利用活动的积极作用引导学生的言

行。比如运动会、“我读书、我快乐、我成长”演讲比赛、每周的班会等。

三、关注学生心理健康

针对毕业班学生学习压力过大的现状，年级积极通过各种途径进行疏导。充分

利用班会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行润无细无声的引导。特别是让

学校唯一的心理咨询师吴佩贞老师有针对性的给学生做几次心理讲座，使学生树立

正确的人生观、价值观，树立正确的、切合自身实际的学习目标，化压力为动力，

寓学于乐，坦然的面对毕业的到来。

四、关注加强班的生存状况，确保加强班学生学有所成顺利毕业，实现学校

对家长和社会的承诺，办出名校特色

针对本届初三学生的具体实际，学校通盘考虑决定成立了两个加强班。这对我

们年级即是机遇又是挑战。因为两个加强班的学生基本上是双差生，把他们分离出

来其他班级确实好管理了。但是这么多的“精英”集中到一个班其管理难度可想而

知。配的两个经验丰富的老教师班主任开学相继离去就十分说明问题。还好，学校

和年级对此早有预料，不仅配备了最好的教师，在初三任教的学校领导和年级管理

人员绝大多数都在两个加强班。无论是班主任还是各科老师都参与到班级管理中

去。以表扬为主，充分尊重他们，成效还是显著的，初步得到了家长、社会的认

可。

最新骨干班主任工作总结「篇七」

时光荏苒，孩回首走过的路程，愈加深深的感受到班主任依然是一个复合性的

角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和

温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出学生的不足，并帮

助学牛及时改正。整天和孩子们在一起，体验着艰辛，又感受着快乐。半学期又过

去了，按惯例做小节如下：

一、用真心和耐心，培养学生良好的习惯。

习惯将影响到人的一生，因而养成良好的习惯必须从小抓起。小学生的特点就

是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生

是我，作的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生

的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设

一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学

生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰夺旗”活动，每周定时评比，表彰

先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选

拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师

完成一些工作，如：早读，午餐等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都

不能“说到立即做到"，平时要有足够的耐心、细心引导学生，帮助引导他们快速

进步。

二、以关爱加赏识，做孩子们的知心朋友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在当前二代独生子女备

受宠爱的背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。

要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩

子的选择，分享孩子的快乐。著名少儿教育家周弘曾指出，教育的奥秘就在于坚信

孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心

理、家庭等处了解学生。班中有一个同学，母亲出走，父亲异地打工，爷爷、奶奶

年事已高，学习基本上无人过问。再加上家里经济条件不是很好，情绪一度非常低

沉。因而学习受到很大影响，衔接新知识便比较困难。渐渐的对学习有一些不适

应，并常对奶奶说：我读书肯定读不好，别的小朋友都有爸爸、妈妈教，我没人

教。我了解情况后多次找她谈心，打开心结并对其个别施教。前段时间的数学课

上，我讲解完一个知识点后，出了一道题加强巩固，这名同学回答非常到位，我立

即竖起大拇指进行鼓励。渐渐地他对学习树立了信心，童年的欢笑又回来了，学习

比以前更加认真了，学习成绩也有了明显的提高。现在有了心里话就会主动地告诉

我，和我的关系老铁了（孩子的爷爷奶奶如此说）。

三、因材施教，做好个别生的转化工作

我们这个班，特别生的人数挺多。因此，转化个别生是班主任的一项必不可少

的工作。我认为对个别生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌

倦，态度上不粗暴。要用自己对特别生一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧盯着优等生，应多给特别生创造

条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课

外积极了解情况，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，

同时也促进班级的整体发展。

四、把握爱与严的尺度，使孩子们全面发展。

意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的

危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明，但非常调皮

的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其

学