教学常规检查与改进工作制度（含附件）

教学常规检查与改进工作制度（含附件）第一章总则第一条为将教学常规检查重心从“查材料”转向“看课堂、看学生”，减轻教师迎检负担，推动教学质量持续改进，依据上级教学常规管理有关规定，结合学校实际，制定本制度。第二条本制度所称教学常规，涵盖以下四个方面：（一）教学设计：包括课程计划编排、教学进度安排、课时教学方案的拟定与调整。（二）课堂组织：包括教学实施过程中的讲授、提问、活动安排、课堂管理以及师生互动等情况。（三）学业管理：包括作业的设计与布置、批改与反馈、阶段测评与成绩分析。（四）个别指导：包括课后答疑、学困生帮扶、特长生培养等针对性辅导工作。第三条本制度适用于全校在岗任课教师、教研组长、年级组长及教学管理人员。实验员、图书管理员等教辅岗位涉及教学保障的部分，参照执行。第四条教学常规检查遵循以下原则：（一）查实不查虚。课堂上能观察到的、学生作业和反应中看得出来的，不再要求另交书面证明；教师不为检查补写材料、重新整理教案。（二）查课为主、查本为辅。检查以进课堂、看学生为第一手段，纸面材料只在确有必要时调阅，且以抽样方式进行，不搞全员集中上交。（三）改进优先于问责。检查只做两件事：找隐患、传方法。发现问题的目的是帮助教师改进，不是追究责任。除构成教学事故的情形外，检查结论不直接用于扣分、扣款或公开通报个人。第五条全校教学常规检查实行“三查一改”框架：学期初普查、期中学情查、随机专项查三种形式，配合改进台账，构成完整的检查与改进流程。学期末教务处编写《教学常规改进报告》，只写问题分布和改进效果，不排名不评分。第二章组织与职责第六条学校成立教学检查工作小组（以下简称工作小组），由分管教学的副校长任组长，教务处主任任副组长，成员包括教务处相关工作人员、各年级组长和各教研组长。工作小组负责审定学期检查计划、协调各部门配合、听取改进台账月度报告并研究处理重大问题。第七条教务处是教学常规检查的日常管理部门，承担以下职责：（一）每学期开学前一周拟定本学期检查工作安排表，明确三类检查的大致时段和责任分工，报分管副校长审批后向全校公布。（二）具体组织实施学期初普查、期中学情查和随机专项查，负责人员调配、过程记录和结果汇总。（三）管理全校教学常规改进台账，每月底更新台账数据并向工作小组书面报告进展。（四）学期末编写《教学常规改进报告》，提交校长办公会审阅。（五）编发“教学常规简报”，推广检查中发现的好做法。第八条年级组在教学常规检查中承担以下职责：（一）配合教务处做好本年级各项检查的现场组织和协调工作。（二）期中学情查期间，年级组长负责组织本年级的学生座谈会和问卷调查的发放回收。（三）督促本年级教师在规定时限内完成改进台账中的整改事项，协助教务处做好复核前的沟通。第九条教研组在教学常规检查中承担以下职责：（一）学期初普查中，教研组长核查本组教师的学期教学进度安排是否按时提交，内容是否与课程标准吻合。（二）随机专项查中，教研组长应参与本学科相关的听课或作业抽样环节。（三）改进台账中涉及本学科教学的共性问题，教研组须在组内教研活动中安排专门讨论，提出改进办法，必要时组织组内同伴互助。第三章学期初普查第十条学期初普查在每学期开学后第1周至第2周内完成，重点核查各项教学准备工作是否就绪，确保新学期教学工作正常起步。第十一条普查内容包括：（一）课表执行情况。各班课表是否按要求张贴，任课教师是否按课表到岗上课，有无未经教务处批准私自调课的现象。（二）教学进度安排。各学科教师是否提交本学期教学进度表，进度安排是否与课程标准及教材内容基本吻合，有无照搬上学期或直接复制他人进度的情况。（三）教学方案准备。抽查部分教师开学前两周的教学方案（纸质稿或电子稿均可），了解备课的深度和针对性。此项检查不对格式、字数、页数作硬性规定，看的是有没有认真备课，不是检查本子好不好看。（四）教室教学环境。多媒体设备和实验器材是否正常可用，有无报修长期未处理的遗留问题；教室桌椅摆放、照明、通风等基本条件是否满足教学需要。（五）教材教辅到位情况。学生课本和学校统一征订的教辅材料是否全部发放到位，有无缺册少本的情况。第十二条普查由教务处统一组织，按年级分组实施。每个年级安排2至3名检查人员组成核查小组，用1至2个工作日完成全部核查工作。核查以实地查看为主、材料调阅为辅，不要求教师专门准备汇报材料或填写迎检表格。第十三条普查结束后3个工作日内，教务处将各年级核查情况分项汇总，存在问题的逐条登记进改进台账（格式见附件2），明确问题内容、涉及班级和改进建议。其中涉及教学设备故障或教室环境问题的，同步报总务处安排维修处理。第四章期中学情查第十四条期中学情查在期中考试（或半期检测）结束后两周内开展，结合阶段性学业数据对前半学期常规执行情况做“中期体检”。第十五条期中学情查包括两部分内容：（一）学情数据分析。教务处汇总期中成绩，按学科和班级生成基础数据表发各教研组；组长一周内组织完成学情简析，一页A4以内，重点回答：哪些班级或知识板块偏弱、教学原因是什么、下半学期怎么调整。（二）教学常规执行回头看。在学情数据基础上，对前半学期教学常规执行状况做有针对性的复查。具体做法：教务处根据学情数据，选取成绩波动较大或明显偏弱的班级和学科，安排进班随堂听课不少于2节，同时抽查该班学生作业本不少于10本，了解作业布置的合理性、批改的及时性以及学生订正落实情况。第十六条期中学情查期间，各年级组须安排一次学生座谈会和一次学生问卷调查：（一）座谈会由年级组长主持，每班随机抽取3至5名学生参加，围绕各科教师上课情况、作业负担、课后答疑等方面了解学生的真实感受。座谈应避免诱导性提问，做好记录并在座谈结束后3个工作日内交教务处存档。（二）问卷调查面向全年级发放，采用本制度附件3所列问卷提纲，不记名填写。问卷由年级组统一发放和回收后交教务处，由教务处分学科、分年级汇总，形成简要的数据分析。第十七条期中学情查全部工作完成后，教务处应在5个工作日内形成汇总通报，分别反馈至相关教研组和年级组。其中发现的新问题逐条录入改进台账，原有台账中尚未销号的问题一并更新进展状态。第五章随机专项查第十八条随机专项查围绕特定常规主题开展，每学期2次，时间不事先确定，检查前不通知被查教师和班级。第十九条每学期初，工作小组根据上学期《教学常规改进报告》中反映的薄弱环节、本学期教学工作重点以及教师合理建议，讨论确定本学期2个专项检查主题。可选主题举例：（一）作业设计与批改质量；（二）课堂提问与学生参与度；（三）实验课或体育课安全规范执行情况；（四）晚自习辅导值班到岗情况；（五）分层教学落实情况；（六）新入职教师课堂常规执行情况。确定后的主题在学期初教师大会上公布，让全体教师知道这学期会查什么，但具体什么时候查、查哪个年级哪个班不做预告。第二十条随机专项查的实施办法：（一）每次检查前1个工作日，教务处通知检查组成员集合，明确当日检查的年级范围、学科范围和人员分工。被查对象不得提前获知信息。（二）检查方式根据主题灵活选用，可以是推门进班听课，可以是到教室现场查看作业本，也可以是课间对学生做几分钟的简短访谈。每次检查至少覆盖3个班级。（三）当日检查结束后，检查组成员内部碰头交流，形成书面检查记录。记录中对发现的问题必须写明具体班级、具体事项以及建议的改进方向，严禁出现“教学常规执行有待加强”“部分教师重视程度不够”等笼统空话。第二十一条专项查结果在检查结束后5个工作日内反馈至相关教研组和教师本人。反馈以一对一谈话或教研组小范围座谈的方式进行，不在全校教师会上公开点名。对检查中发现的典型好做法，经本人同意后可在教学常规简报中署名推介。第六章改进台账管理第二十二条改进台账是记录、跟踪检查发现问题的核心工具，格式见附件2。全校一本统一台账，教务处集中管理，不另设分台账。第二十三条问题录入应符合以下标准：（一）每条记录须写明所涉年级、班级（或教研组）、具体事项描述、发现日期以及检查类别（初查、学情查或专项查）。（二）问题描述具体到人到事，如“某班数学作业连续两周无批改痕迹”，不能只写“作业批改不到位”。（三）每条记录须附改进建议，由检查组根据实际情况填写，建议应可操作、有针对性。第二十四条整改时限分两级：（一）即时整改：涉及教学安全、无故缺课、课表执行严重偏离等底线性问题，自发现之日起2个工作日内完成。（二）限期整改：教学方法、作业设计、辅导安排等发展性问题，时限一般为2周；确有困难需延期的书面报教务处同意，最多延4周。第二十五条责任认领与复核销号：（一）每条问题明确整改责任人：个人问题为该科任课教师，教研组共性问题为教研组长。（二）责任人按时限完成整改并主动报告教务处。（三）教务处复核，方式与发现问题的方式一致——课堂问题回课堂看，作业问题回作业本查。复核达标注明销号日期；未达标重新约定期限，最多追加一次。第二十六条台账每月更新。月末教务处统计新增、已销号、逾期未销号数，形成一页纸简报送工作小组；连续两月逾期未销号超5条的，召开专题会研究对策。第七章结果运用与纪律第二十七条学期末教务处编写《教学常规改进报告》，内容包括：各类检查开展情况、问题类型分布与变化趋势、整改完成率及典型案例、下学期需持续关注事项。报告只析分布规律和改进效果，不对教师和教研组排名。第二十八条《教学常规改进报告》经校长办公会审阅后，在学期末全校教师会上通报主要内容。报告同时作为下学期教学工作计划编制和专项检查主题确定的重要参考。第二十九条检查结果运用边界：（一）检查结论不与绩效工资、评优评先直接挂钩；问题按时限整改并复核销号的，不作任何负面记录。（二）同一教师在同一学期内累计出现3次及以上逾期未整改情况的，教务处可提请工作小组讨论后续处理意见。处理意见须报分管副校长审批后方可执行，处理方式以约谈提醒和限期改正为主。（三）已构成教学事故的情形，不适用前两款的保护规定，按照学校《教学事故认定与处理办法》另行处理。第三十条检查中发现的好做法和好经验，由教务处整理后编发“教学常规简报”，注明课例来源和执教教师姓名，供全校教师参考借鉴。简报每学期至少编发2期，鼓励教研组自荐。第三十一条对教学检查工作人员的纪律要求：（一）推门听课须在上课铃响后2分钟内安静进入教室，在后排就座，听课期间不接打电话、不中途离场，尽量不干扰课堂正常秩序。（二）检查过程中不得对教师的教学方式和课堂表现当场进行评价或纠正，所有意见一律留到课后通过正式渠道反馈。（三）检查中获知的信息在正式反馈之前不得向无关人员透露，严禁在办公室、食堂、走廊等场合随意议论被查教师的具体表现。（四）检查人员与被查教师之间存在夫妻、父母子女或兄弟姐妹关系的，应当主动回避，由教务处另行安排人员。第三十二条对教师的保护条款：（一）任何形式的检查不得翻查教师个人手机、电脑或其他私人物品。（二）问题反馈不在超过5人的场合点名批评某位教师。反馈原则上采用一对一谈话或在教研组内部小范围交流的方式，谈话语气应以帮助改进为出发点。（三）教师对检查结论有异议的，可在收到反馈之日起5个工作日内向教务处提出书面申诉。教务处收到申诉后须在3个工作日内组织复核，并将复核结论书面答复申诉人。复核期间，原整改时限中止计算。第八章附则第三十三条本制度由教务处负责解释和修订。在执行过程中如遇到制度未涵盖的具体问题，由教务处提出处理建议报分管副校长决定。第三十四条本制度经校务委员会审议通过后施行。此前学校已发布的有关教学常规检查的规定，与本制度不一致的，以本制度为准。第三十五条本制度自发布之日起施行。附件1学期初教学准备核查单核查项目核查要点是否到位存在问题备注课表张贴与执行班级课表是否上墙，教师是否按表到岗教学进度安排是否按时提交，与课标及教材是否吻合教学方案准备抽查前两周方案，了解备课深度与针对性多媒体及实验设备设备是否正常运行，有无报修未处理教材教辅发放学生课本和统一征订教辅是否齐全到位教室基本环境桌椅、照明、通风等是否适宜正常教学核查年级：核查日期：核查人：年级组长签字：附件2教学常规改进台账序号发现日期检查类别年级班级问题描述改进建议责任人整改时限完成情况复核人销号日期填写说明：（1）“检查类别”填初查、学情查或专项查；（2）“整改时限”分即时整改（2个工作日）和限期整改（2周，经批准可延至4周）两类；（3）“完成情况”由责任人填写，“复核人”和“销号日期”由教务处填写。月度统计栏：本月新增条，已销号条，逾期未销号条。台账管理部门：教务处本页更新日期：附件3期中学情调查问卷（学生卷）问卷说明：本问卷不记名，请根据自己真实感受如实作答，答题内容仅用于帮助老师改进教学，不会对任何老师产生不利影响。一、课堂教学方面你觉得哪些学科的课堂讲解比较清楚、容易跟上？哪些学科听起来比较吃力？请分别写出科目名称。课堂上老师是否经常安排提问、讨论或动手练习的环节？大致哪些科目比较多，哪些科目很少或几乎没有？每节课留给你自己独立思考或动笔做题的时间，你觉得大概占一节课的几分之几？够不够用？二、作业与批改方面目前各科每天的作业量，你