备战高考 2027届河北省语文高三人教版模拟演练卷（含解析）

-备战高考2027届河北省语文高三人教版模拟演练卷（含解析）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，不仅重塑了我们的生活方式，也深刻改变了知识的获取与传播方式。传统阅读强调深度、连续性和专注力，而碎片化阅读则以其便捷性、即时性和互动性迅速占据大众视野。然而，这种转变并非简单的优劣之分，而是认知模式的重构。有学者指出，深度阅读是一种“慢认知”过程，它要求读者调动背景知识，进行逻辑推理和情感共鸣，从而构建起复杂的意义网络。相比之下，浅层阅读更多依赖直觉和快速检索，虽然效率较高，但难以形成深层记忆和理解。在信息爆炸的背景下，人们往往陷入“信息过载”的困境，看似掌握了大量信息，实则缺乏系统性的知识架构。因此，如何在数字时代保持深度阅读的能力，成为教育者和研究者关注的重点。一种观点认为，应当通过训练提升读者的“数字素养”，使其能够在海量信息中筛选出有价值的内容，并运用批判性思维进行整合。另一种观点则主张回归纸质阅读，认为纸质书的物理特性有助于减少干扰，提升专注度。事实上，这两种观点并非对立，而是互补。理想的阅读生态应当是多元的：利用数字技术提高检索和传播效率，同时保留深度阅读的空间，以培养独立思考和创新思维能力。值得注意的是，深度阅读能力的培养并非一蹴而就，它需要长期的积累和持续的练习。教育者应当引导学生从被动接受信息转向主动建构知识，鼓励他们在阅读中进行质疑、反思和创造。只有这样，数字时代的学习者才能真正成为知识的主人，而非信息的奴隶。（摘编自《数字时代阅读方式的变革与挑战》）材料二：随着人工智能技术的发展，个性化推荐算法在内容分发领域的应用日益广泛。算法通过收集用户的浏览历史、停留时间、点赞评论等行为数据，构建用户画像，进而推送符合用户兴趣的内容。这种模式极大地提高了信息分发的精准度，但也带来了“信息茧房”的风险。“信息茧房”是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。在算法推荐机制下，用户更容易接触到与自己观点一致的信息，而排斥或忽略异质信息。长此以往，用户的视野会逐渐狭窄，思维趋于固化，甚至产生极端的偏见。为了打破“信息茧房”，平台方应当优化算法逻辑，增加信息的多样性和随机性，主动推送不同观点、不同领域的内容。同时，用户自身也应具备“破茧”意识，主动搜索和阅读不同立场、不同学科的知识，拓宽认知边界。此外，社会层面应加强媒介素养教育，帮助公众识别算法偏见，提升批判性思维能力，从而在享受技术便利的同时，避免陷入认知封闭的陷阱。（摘编自《算法推荐与认知多样性》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.碎片化阅读完全取代了传统阅读，导致人们失去了深度思考的能力。B.深度阅读是一种“慢认知”过程，需要读者调动背景知识进行逻辑推理和情感共鸣。C.“信息茧房”现象完全是由用户自身兴趣导致的，与算法推荐机制无关。D.只要回归纸质阅读，就能彻底解决数字时代信息过载和注意力分散的问题。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.数字时代的到来改变了知识的获取方式，但也带来了认知模式重构的挑战。B.浅层阅读虽然效率较高，但难以形成深层记忆，因此没有任何价值。C.教育者应引导学生从被动接受信息转向主动建构知识，培养独立思考能力。D.深度阅读能力的培养需要长期的积累和持续的练习，不能急于求成。3.根据材料二，下列对“信息茧房”的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.“信息茧房”是指人们关注的信息领域被自身兴趣引导，导致视野狭窄的现象。B.算法推荐机制通过收集用户行为数据构建画像，从而加剧了“信息茧房”的形成。C.打破“信息茧房”只需要平台方优化算法逻辑，增加信息的多样性即可。D.用户应具备“破茧”意识，主动搜索和阅读不同立场、不同学科的知识。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。（4分）5.结合两则材料，谈谈在数字时代，我们应如何平衡“效率”与“深度”，以避免认知封闭并提升思维品质。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速倒退的田野。这是他从省城回老家的最后一趟车。明天，村子就要拆迁了，老屋将变成一片平地，建起新的工业园区。车厢里弥漫着泡面和汗水的味道，嘈杂的人声此起彼伏。老陈紧紧抱着怀里的一个旧纸箱，里面装着他从老屋收拾出来的几件旧物：一本泛黄的日记本，一把生锈的钥匙，还有一张全家福。“大爷，您这是回家？”对面坐着一个年轻小伙子，戴着耳机，手里拿着手机在刷短视频。“嗯，回趟老家。”老陈笑了笑，声音有些沙哑。“回老家？现在都住楼房了，谁还回那破地方啊。”小伙子撇撇嘴，语气中带着几分不屑，“听说你们村要拆迁了，赔了不少钱吧？恭喜啊！”老陈愣了一下，随即苦笑了一下。钱？他并不在乎那些钱。他在乎的是那棵老槐树，是院子里的那口井，是邻里间那份淳朴的情谊。那些东西，是钱买不来的。“小伙子，你有多久没回过老家了？”老陈问。小伙子愣了一下，似乎没想到老陈会反问。他挠挠头，说：“我从小就在城里长大，老家在乡下，但我没怎么回去过。工作忙，没时间。”“忙……”老陈叹了口气，“我年轻时也忙，忙着赚钱，忙着打拼，总觉得老家没什么可留恋的。直到老了，才发现，根在那儿。”火车轰隆隆地向前行驶，仿佛在诉说着岁月的沧桑。老陈翻开那本泛黄的日记本，上面记录着他从小到大的点点滴滴。那是他生命的见证，也是他情感的寄托。他想起了小时候，爷爷带着他在老槐树下乘凉，给他讲那些古老的故事。想起了母亲在院子里洗衣服，哼着轻柔的歌谣。想起了父亲在灯下修补农具，背影坚毅而沉默。那些画面，如同电影般在他脑海中回放，温暖而感人。“大爷，您这日记本挺有意思的。”小伙子凑过来看了一眼，好奇地问道。“这是我一生的记录。”老陈抚摸着日记本，眼神温柔，“现在很少有人写日记了，大家都习惯用手机记录生活。但手机里的东西，太虚拟，太易逝。纸质的东西，有温度，有质感。”小伙子若有所思地点点头，摘下了耳机，似乎被老陈的话触动了。他收起手机，开始打量起窗外的风景。田野金黄，麦浪翻滚，夕阳西下，余晖洒在大地上，美得让人窒息。“真美啊。”小伙子感叹道。“是啊，美。”老陈点点头，“但再美的风景，也比不上回家的路。”火车缓缓进站，广播里传来“前方到站，清河村”的声音。老陈站起身，提起纸箱，向车门走去。小伙子也站了起来，犹豫了一下，说：“大爷，祝您一路顺风。”老陈回过头，微笑着点了点头。他知道，这趟归途，不仅是一次身体的回归，更是一次心灵的救赎。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开头描写了火车车厢的环境，营造了嘈杂、拥挤的氛围，与老陈内心的宁静形成对比。B.小伙子对老陈回乡的态度从“不屑”到“若有所思”，体现了他对老陈观点的认同和反思。C.老陈怀中的旧物象征着他与故乡的情感联系，是他精神家园的重要载体。D.小说结尾小伙子摘掉耳机看风景，暗示他彻底摆脱了现代生活的束缚，回归传统生活。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说采用对话推动情节发展，通过老陈与小伙子的交流，展现了不同代际对“家”的不同理解。B.小说运用心理描写，细致刻画了老陈回忆往事时的情感变化，使人物形象更加丰满。C.小说语言朴实自然，富有生活气息，如“泡面和汗水的味道”“破地方”等词语，增强了真实感。D.小说结尾“心灵的救赎”一词，升华了主题，表明老陈通过回乡找到了生命的意义。8.小说中“老槐树”和“日记本”这两个意象有何作用？请结合文本简要分析。（4分）9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。《宋史·赵普传》（节选）赵普，字则平，幽州蓟人。少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之？”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。太宗即位，迁礼部侍郎。普在前朝，数犯颜色，直辞无所避。及在相位，尤务刚正，凡所奏对，皆以天下为念。尝曰：“半部《论语》佐治天下。”其笃学如此。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也B.既薨家人/发箧视之/则《论语》二十篇也C.既薨/家人发箧/视之则《论语》二十篇也D.既薨家人/发箧视之则/《论语》二十篇也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.字，古代男子二十岁成人，举行冠礼时取字，女子十五岁许嫁，举行笄礼时取字。B.私第，指官员的私人住宅，区别于官署或朝廷机构。C.薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主。D.俞允，指皇帝允许、同意。在古代公文用语中，“俞”通“愈”，表示更加。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.赵普早年学习吏事，学术不多，但在宋太祖的劝勉下，晚年勤奋读书，处理政务得心应手。B.赵普性格深沉严正，虽然多有嫉妒刻薄之处，但能以天下大事为己任，刚毅果断。C.赵普两次向宋太祖推荐同一人，宋太祖起初不用，后来被赵普的执着感动，最终任用此人。D.赵普在位期间，敢于直言进谏，甚至不顾皇帝个人好恶，坚持依法赏罚，体现了他的刚正不阿。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）普颜色不变，跪而拾之以归。（2）刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。14.赵普为什么说“刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏”？请结合文本简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写夜景，以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联诗人自问自答，表面说名声岂因文章而著，实则表达了对自己才华被埋没的愤懑。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的身世之感。16.清代沈德潜评价此诗“语意之妙，在于情景交融”。请结合全诗，分析诗人是如何实现情景交融的。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼在《赤壁赋》中，用“______，______”两句描绘了曹操军队在攻破荆州后，顺流东下时的盛况。（2）荀子在《劝学》中强调学习要专一，指出螃蟹虽然身体强壮，但“______，______”，是因为它心思浮躁。（3）李白在《蜀道难》中，用“______，______”两句写出了蜀道之高，连黄鹤都难以飞过，猿猱都发愁攀爬。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了身边的美好。其实，幸福并非遥不可及，它往往藏在生活的细微之处。清晨的第一缕阳光，路边绽放的花朵，陌生人善意的微笑，这些看似微不足道的瞬间，都能带来内心的宁静与满足。然而，现代人常常陷入焦虑与迷茫之中。他们追求物质的丰富，却忽略了精神的富足；他们渴望成功，却忘记了享受过程。这种心态导致人们难以感受到幸福的真谛。事实上，幸福是一种能力，一种感知美好的能力。它不需要昂贵的代价，也不需要惊天动地的成就。只要拥有一颗感恩的心，善于发现生活中的点滴美好，就能在平凡的日子里找到幸福的滋味。18.下列各句中的引号，和文中“幸福”的引号作用相同的一项是（3分）（）A.这里的“风景”可美了，吸引了无数游客。B.他所谓的“朋友”，其实只是利益之交。C.我们要弘扬“工匠精神”，追求卓越。D.这种“聪明”的人，往往容易吃亏。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.这种心态导致人们难以感受到幸福的真谛，因为他们追求物质的丰富，却忽略了精神的富足。B.他们追求物质的丰富，却忽略了精神的富足，这种心态导致人们难以感受到幸福的真谛。C.因为追求物质的丰富，却忽略了精神的富足，这种心态导致人们难以感受到幸福的真谛。D.这种心态导致人们难以感受到幸福的真谛，是因为他们追求物质的丰富，却忽略了精神的富足。20.请根据上下文，