小学三年级语文上册期中综合素养评价试卷

小学三年级语文上册期中综合素养评价试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识1.下列加点字的读音全部正确的一项是（______）A.破（pò）坏薄（bó）弱奔（bēn）跑B.感（gǎn）慨威（wēi）风模（mó）样C.慢（màn）慢跳（tiào）跃模（mú）仿D.意（yì）思模（mú）糊奇（qí）怪2.下列词语中没有错别字的一项是（______）A.水天一色不可告人自言自语B.惟妙惟肖指手画脚人山人海C.雪中送炭津津有味半途而废D.眼疾手快依依不舍难以忘怀3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（______）A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.花儿为什么这样红？因为它们吸取了阳光雨露。C.小明和小红是好朋友，他们经常一起学习，一起玩耍。D.今天天气真好，我们出去玩吧，好不好？4.把下列词语补充完整，并选择正确的词语填入句子中。（______）（______）不安（______）（______）的翅膀（______）（______）地飞（1）看到妈妈生病了，我感到很_________。（2）小鸟展开_________，在天空自由自在地_________。5.下列句子中，哪一句是反问句？（______）A.你难道不是我们班学习最好的学生吗？B.他今天为什么没来上学呢？C.这本书真好看，我一定要把它读完。D.难道我们不应该保护环境吗？6.下列句子中，哪一句是拟人句？（______）A.花儿在风中快乐地跳舞。B.小明像一只小兔子一样，跑得很快。C.天上的白云像棉花糖一样。D.他高兴得像小鸟一样叫了起来。7.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自谁的诗？（______）A.李白B.杜甫C.曹操D.龚自珍8.《植物妈妈有办法》这篇课文主要介绍了_________传播种子的方法。9.“亡羊补牢”这个成语的意思是_________。10.三个皮球，四个皮球，五个皮球，一共有_________个皮球。二、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。小华是一个乐于助人的孩子。一天放学路上，他看到一个小朋友不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得他直哭。小华连忙上前帮助他，询问他的情况。然后，小华找来干净的纸巾，小心地帮他把伤口擦干净，又用创可贴给他包扎好。小朋友的家长过来后，非常感谢小华的帮助。小朋友也高兴地说：“谢谢你，大哥哥！”小华听了，心里甜甜的。1.小华帮助了谁？他遇到了什么困难？2.小华是怎么帮助这个小朋友的？3.小朋友为什么感谢小华？4.你认为小华是一个什么样的孩子？为什么？5.你在生活中有没有帮助过别人？请写一写。三、写作题目：我最喜欢的季节要求：请你选择你最喜欢的季节，写一篇作文。可以写这个季节的景色，可以写这个季节的活动，也可以写这个季节给你带来的感受。不少于200字。试卷答案1.B2.C3.A4.心神，轻快，飞（1）心神（2）轻快5.A6.A7.D8.几种9.亡羊补牢，为时未晚10.12解析1.A项，“薄”应读báo；C项，“模”应读mú；D项，“奇”应读qí。故选B。2.A项，“惟妙惟肖”应为“惟妙惟肖”；B项，“指手画脚”应为“指手画脚”；D项，“眼疾手快”应为“眼疾手快”。C项全部正确。故选C。3.A项，“说”后应用冒号；B项，“为什么”后应用逗号，“因为”前应用句号；C项，“好朋友”后应用逗号；D项，“我们”后应用逗号，“好不好”是疑问语气，应用问号。故选A。4.心神，不安；轻快，翅膀；自由自在，飞。“心神不安”形容内心十分不安定。“轻快”形容轻松愉快。“翅膀”指鸟类、昆虫等飞行的器官。“自由自在”形容无拘无束、自由闲适的样子。故第一个空填“心神”，第二个空填“轻快”，第三个空填“翅膀”，第四个空填“自由自在”。5.A句是反问句，用疑问的句式表达肯定的意思；B句是疑问句；C句是感叹句；D句是比喻句。故选A。6.A句把“花儿”当作人来写，赋予花儿人的动作“跳舞”，是拟人句。B句是比喻句；C句是比喻句；D句是比喻句。故选A。7.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。故选D。8.《植物妈妈有办法》这篇课文介绍了蒲公英、石榴、豌豆这几种植物传播种子的方法。故填“几种”。9.“亡羊补牢”出自《战国策·楚策》，意思是丢了羊才修补羊圈，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。故填“亡羊补牢，为时未晚”。10.三个皮球，四个皮球，五个皮球，一共有3+4+5=12个皮球。故填“12”。阅读理解1.小华帮助了一个小朋友。他遇到了膝盖破了皮，疼得直哭的困难。2.小华帮助这个小朋友的方法是：连忙上前帮助他，询问他的情况。然后，小华找来干净的纸巾，小心地帮他把伤口擦干净，又用创可贴给他包扎好。3.小朋友感谢小华是因为小华帮助他包扎了伤口。4.你认为小华是一个乐于助人的孩子。因为小华看到小朋友摔倒受伤，主动上前帮助